非洲教师教育的现状与问题——以加纳为例

在1990年世界全民教育大会召开之后,非洲各国为了普及初等教育,开始将教师教育作为发展初等教育的关键因素,不断进行改革。在加纳,小学教师主要由教师培训学校负责培养,而教育大学则负责培养教师培训学校的师资及中学教师,该国教师教育正处于向高等教育过渡的阶段。尽管非洲各国教师教育得到了巨大发展,但是由于历史、政治和经济等方面的原因,仍然存在不少亟待解决的问题。

撒哈拉以南非洲在职教师教育研究初探

为了适应基础教育机构井喷式的发展,撒哈拉以南许多国家不得不聘请一些没有经过认证的教师来弥补职位的空缺。为了提高整体教学质量,针对在职教师的教育培训工作迫在眉睫。文章通过对撒哈拉以南地区相关国家在职教师教育的调研及分析,旨在填补我们目前对这些国家在职教师教育实践和创新方面认识的空白,力图既能指明当前实践方向,又能为制订未来的发展举措提供依据。