语用视角下影视字幕的个性化翻译研究

影视作品在普罗大众的生活中扮演着愈发重要的角色,作为跨文化桥梁的字幕翻译,其作用和意义也越来越不容忽视。本文从语用学视角出发,结合翻译学和心理学的相关理论探讨语用理论与影视字幕个性化翻译之间的关系,梳理已有的相关研究,并从方法论的角度描述和分析字幕个性化翻译的实现途径,以期从语用角度为影视字幕翻译研究提供新的思路和视角。

高中历史教学中的创新教育初探

高中历史教学对教师和学生的要求越来越高,尤其是要具有创新精神和创新能力。因此,历史教师在教学过程中,必须具备创新意识,激发学生的兴趣,培养学生的创新能力,才能进一步营造历史创新教育的春天气息,实现教育的可持续发展。

小学语文教学中学生朗读能力的培养

朗读是语文教学的一种有效的方法,对学生阅读能力以及语言文字功底培养有着重要意义,通过朗读能力的培养,帮助学生对感化、熏陶、审美、语感、表达的认识,不断积累储备,促进学生语言的社会化。

自主学习与合作学习在小学数学课堂中的作用

在新课标背景下,给小学数学教学活动开展提供新的要求,需要教师在教学过程中,迎合时代发展,转变教学方式,给学生创建把学生当作核心的课堂,把自主学习和合作学习理念引入其中,让学生自主学生能力得到充分锻炼,提高学生学习效果。本文就结合自主学习与合作学习在小学数学课堂中的作用,重点分析小学数学教学中自主学习和合作学习现状并结合分析结果,提出小学数学教学中自主学习和合作学习能力培养对策。

世界史教学中核心素养的培养方法初探

新课程改革理念导向下,中学阶段世界史课程的教育工作迈入了新的方向,与以往常规的基础教学任务相比,增加了关于核心素养的培养目标,昭示着教学方法的同步变革已成为当下世界史教学中的必经之路.基于核心素养培养的重要性与世界史课程的独立性,教师需要结合世界史科目特征与教学基础,全方位融入核心素养培育意识,并在充分兼顾学生个性化需求的前提下完成培养方法的探究.现以此为目标,对世界史教学中核心素养的培养意义及方法展开剖析探讨,以供参考.

核心素养下乘法的探究——如何让学生认知乘法算式与加法算式的关联

乘法的初步认识是学生从加法过渡到乘法的第一步,在小学阶段起着关键的承上启下的作用,必须让学生参与探究的全过程,并且深深体会学习乘法的必要性。

幼儿语言表达能力的培养措施

在学前教育时期培养幼儿的语言表达能力极为主要,因为语言表达能力涉及到幼儿教育和成长的众多环节,基于此,本文结合工作实际,梳理一些提升幼儿语言表达能力的方式方法和措施,希望能够对相关教育工作者起到一些借鉴作用。