基于对间断性混龄活动引发的思考

“间断性混龄”教育主要是指幼儿园每周有一至两个固定的时间段( 如上午), 将几个年龄段幼儿的游戏、学习、运动和生活等贯穿于其中的一种混龄教育组织形式。其特点是: 有固定的时间、固定的地点、固定的幼儿编班、固定的带班教师以及灵活而有计划的活动内容。本文针对间断性混龄幼儿的活动安排设计进行了思考。