关于高校学生音乐欣赏课程的思考

音乐欣赏课是提高高校学生艺术修养的一门必修课。它的开设能够提高学生对音乐的感知能力和音乐理解能力,同时也能开阔学生的眼界,提高他们的音乐感受力、想象力和鉴赏力。本文通过对高校音乐欣赏课程的设置、教材的选择、教学方式上的改革以及教学中容易出现的问题,提出了几点思考。

师范院校的钢琴即兴伴奏教学探究

即兴伴奏是一门综合课程,是音乐教学和课外艺术实践中不可缺少的一项技能,然而,学好它却并非易事,需要掌握与其相关的理论课程,并将其融合并应用于实践。本文从两大方面谈谈如何学习即兴伴奏以及怎样对歌曲进行编配伴奏。

高等师范院校音乐欣赏教学改革探究

培养高素质人才是高等师范院校的主要任务。艺术作品的鉴赏对个人修养的形成具有重要的辅助作用,然而目前高师学生普遍对音乐欣赏课程不够重视,课堂教学效果较差。为取得良好的音乐欣赏教学效果,怎样帮助学生明确课程学习意义、提高作品分析能力以及如何调整课程设置、加强实践环节等都纳入调查研究的范围,希望通过上述几方面的改进对音乐欣赏课程的教学起到良好的促进作用。

谈师范院校声乐课中的基本功训练

要想使学生掌握歌唱艺术,首先要培养学生具备自觉运用声音的能力,经过长时间科学地训练,不断地给予正确的指导和训练,方能掌握正确的歌唱方法,从而获得艺术歌唱的能力。

中国音乐教育受奥尔夫音乐教学法的影响和“本土化”分析

奥尔夫音乐教学思想是德国音乐学家奥尔夫创造的一种教学形式,受到了全世界的关注和认可。随着中国教育改革的发展,奥尔夫教学形式被中国教育家应用到中国的音乐教学中,对教学质量的提升起到了非常重要的作用。本文主要总结奥尔夫音乐教学法的影响和本土化的分析。

如何在音乐教学中弘扬民族音乐培育民族精神

在中学音乐教学中,加强民族音乐教育,弘扬民族音乐,培育民族精神是增强学生民族意识的有效途径,也是激发学生爱国主义情怀的有效方法。可通过指导学生学习丰富多彩的民族歌曲、指导学生欣赏经典的民族音乐、恰当运用学生喜闻乐见的多媒体手段和开展灵活多样的音乐实践活动等方式弘扬民族音乐,培育民族精神。