浅谈海峡两岸加强民族事务的交流合作——从两岸对台湾少数民族的不同称谓谈起

抗战胜利后,民国政府使用“高山族”作为台湾世居少数民族的名称。中华人民共和国建立后,也沿用这一称呼至今。但台湾方面1947年就以“山地同胞”代替“高山族”来作为台湾世居少数民族的正式名称。1994年8月,台湾立法机构修订“宪法”,将“山胞”改称为“原住民”。陈水扁当政时,煽动民族情绪为他搞台独服务,刺激了台湾少数民族的“正名”运动。目前,台湾已正式把原住民划分为16族。两岸对台湾世居少数民族称谓的差异有愈走愈远的趋势。今后应全面深入开展两岸民族事务的交流与合作,促进两岸政治互信和增强中华民族凝聚力。

五年制学生管理探析——以保山师专美术系五年制学生为例

学生管理是学校管理的重要内容,是维护学校正常教育教学秩序,保证学生健康成长的基础性工作。五年制学生(前三年)因其年龄的特殊性,而在管理上呈现出与三年级学生不同的特点,分析和研究该阶段学生心理发展特点和个性特征,采取针对性的管理措施和方法是非常有必要的。