发达国家高校金融学本科专业融合交叉建设实践及启示--以美国宾夕法尼亚大学沃顿商学院为例

发达国家高校的本科专业建设各有不同,大学的学科交叉、专业融合与知识贯通比较明显,本科专业建设实践可借鉴。本文在梳理国内外研究文献的基础上,以美国宾夕法尼亚大学沃顿商学院金融学本科专业融合交叉建设为例,分析美国高校金融学本科专业融合交叉建设实践特征及其成效,提出发达国家高校金融学本科专业融合交叉建设实践启示,以期为我国金融学本科专业融合交叉建设提供借鉴参考。

融合教育发展缓慢地区依托抖音搭建特殊教育支持平台的路径研究

融合教育是当前教育流行的主流趋势。国内随班就读发展较为成熟的地区主要集中在经济较发达地区。随着融合教育的推进,其他地区的随班就读工作取得了一定成效,但融合教育发展缓慢地区随班就读支持体系仍需完善。湖南省C市融合教育发展总体较为缓慢,大量的随班就读学生与支持体系尚未搭建的矛盾尤为突出。文章结合特殊教育指导中心的专业辐射需求,分析了抖音作为特殊教育支持平台的优势,以及依托抖音提供特殊教育专业支持,营造融合教育环境的实践路径,以期优化特殊儿童的成长环境,促进C市融合教育快速发展。

美国影子教师介入融合教育对我国融合教育的启示研究

影子教师也称为教师助理、专业助手,是在融合教育发展的过程,在普通班级协助普通教师和特殊教育专业人员直接为特殊需要儿童提供行为管理、课堂参与、社会交往等支持的专业人员。目前,美国有大量的影子教师,成为其融合教育发展的重要力量。本文介绍并分析了美国在融合教育中影子教师的角色和职责、监督管理机制和培训发展情况,在此基础上总结美国影子教师介入融合教育的若干启示,为我国融合教育的发展提供参考。

普通高校中外合作办学发展的动因探析

目前,中外合作办学在我国发展十分迅速,许多国内普通高校也纷纷加入中外合作办学的行列并发展了重要作用.明确举办中外合作办学的目的,端正办学动机,依法办学,提高培养质量,对普通高校中外合作办学持续健康发展具有十分重要的意义.

基于CCSSS预试问卷数据的应用型大学教育质量监测评估

依托北京理工大学珠海学院承担的广东省深化教育领域综合改革试点项目"独立学院特色管理与改革创新",采用中国大学生满意度调查(CCSSS)的预试问卷,以微信问卷、便利抽样的形式,面向北京理工大学珠海学院及其他部分高校学生随机进行了数据收集,运用统计分析方法从校务维度、教务维度、学务维度和总务维度对高校进行了教育质量监测评估,以期为该校正在进行的应用型大学综合改革试点提供思考与启示。