高职实习生专业认同与留职就业意愿的关系探究

毕业实习是职业院校教学的重要环节,实习生毕业实习后的留职就业意愿,对促进学生个人长久发展、提升毕业生就业专业对口率、实现高质量就业具有重要意义。本文以江苏省无锡地区住宿餐饮行业高职实习生为对象,研究其专业认同、职业满意度与留职就业意愿之间的影响机制。研究结果表明:专业认同四维度与职业满意度呈正相关;职业满意度与留职就业意愿呈正相关;专业认同的认知性和情感性两个维度通过强化职业满意度可以促进毕业生留职就业意愿。

基于“1+X”证书制度的护理实训基地建设实践研究

通过打造多功能护理综合实训中心、推进现代信息技术与实训教学融合、构建“三位一体”护理专业实训教学体系、建设融入“X”考证标准的模块化新型教材、提升护理实训教师专业能力等途径,高职院校可建设基于“1+X”证书制度的护理专业实训基地,以推进“1+X”证书制度落实与护理专业实训基地建设的深度融合。

高职院校岗位实习管理困境及应对策略

岗位实习是高职院校培养技术技能型人才的关键环节,岗位实习管理的成效直接影响着高职院校的人才培养质量。当前,高职院校岗位实习管理中存在着重视程度较低、岗位实习制度不完善、考核体系不健全、多方主体未能形成共管共育合力等问题。对此,各高职院校应从丰富岗位实习法律体系、健全岗位实习管理制度、营造良好实习就业环境及构建信息化平台等方面着手,妥善应对和解决岗位实习管理中的问题,以期为高职院校改善岗位实习质量、提升岗位实习实效提供一定的理论参照。

产教深度融合背景下旅游类高职院校顶岗实习运行的困境与出路

新时代职业教育的办学理念是要不断坚持产教融合、校企合作、工学结合、知行合一。以育人为根本,以就业为导向,强化学生实习实训是职业教育的核心内容。文章主要研究旅游类高职院校顶岗实习的质量管理,从实习目标、培训计划、过程管控、实习指导、考核评价、实习周期等方面分析了旅游类高职院校开展顶岗实习存在的不足,并从强化职业素养、规范质量标准、夯实过程管控、完善指导团队、优化评价体系和健全保障制度等方面构建顶岗实习质量管理体系,以提高旅游类高职院校技术技能型人才的培养质量,促进职业教育高质量发展。

高职院校学生顶岗实习质量影响因素和对策研究——评《高职院校顶岗实习质量管理探索与实践》

随着国家“素质教育”理念的提出,我国高职院校教育的目的主要是培养切合社会要求的高素质人才。目前高职院校学生毕业前要参加的重要环节之一就是社会实践,而顶岗实习是一种参与社会岗位的实习模式,学生在岗独立自主完成任务,能够有效锻炼学生的实操能力,提高学生的工作能力,增强学生的心理抗压能力。参与顶岗实习的学生能够真实地感受工作岗位,使自身所学的专业知识不再是纸上谈兵。

职业院校顶岗实习与素质教育的有效融合

顶岗实习是高职学生学习的关键环节,在这个环节融入素质教育内容,不仅可以提高学生的实践能力,还可以有效提升学生的综合素养,帮助学生树立正确的就业观,提高学生在未来工作中的就业竞争力。对此,通过阐述顶岗实习与素质教育融合的意义,分析职业院校顶岗实习与素质教育融合存在的问题,在此基础上探究职业院校顶岗实习与素质教育融合的优化策略,以期提高学生的专业实践能力,培养学生敬业爱岗精神和精益求精的工匠精神。

职业院校学生岗位实习的利益衡平和制度选择——从利益相关者的视角分析

在利益相关者理论视域下,职业院校学生的岗位实习涉及政府、职业院校、实习企业等多方利益主体。利益衡平是各方实现合作共赢的基础,也是学生实习活动能够有效开展的内驱力。实习过程就是各利益相关方基于自身利益和意愿而不断博弈的过程,需要各利益主体在学生岗位实习活动的各环节努力寻找利益契合点。只有运用法律规则消除利益冲突,通过建立全面的企业实习生制度,辅之以实习企业的遴选机制、企业实习生社会保障机制、岗位实习动态监管机制等,才能在强化对各方利益有效保护的基础上,逐步实现各方利益的最大化和互利共赢,推动职业教育的高质量发展。

助产专科实习生临床软技能现状及影响因素分析

目的通过研究助产专科实习生临床软技能现状及影响因素,为制定适合于助产学生的培养方案提供指导依据。方法采取便利抽样法抽取广东省内某高职高专院校2020届及2021届共382名助产专科实习生为研究对象,通过采用一般情况调查表、护理软技能测评量表及MBTI量表进行问卷调查。结果专科助产实习生护理软技能测评量表总分为(158.62±13.38)分,高于全国新护士常模得分;其中组织管理技能维度得分最高,为(45.97±4.72)分,认知技能维度得分最低,为(25.32±2.89)分。是否直接对应护士(助产士)职业、父母文化程度、选择助产专业的原因、入学前对助产专业的了解程度及个人性格特征在护理软技能测评量表上的得分差异有统计学意义(P<0.05)。结论助产专科实习生有较高的护理软技能水平,但人际关系技能、自我管理技能及职业情操等维度的得分偏低,可结合职业性格针对性地提高助产专科实习生的软技能水平,为助产岗位需求培养人才。

高职校内生产性实训基地的技能训练模式研究

高职校内生产性实训基地的技能训练模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下在准真实的工业环境中展开的实践教学活动的稳定结构形式。教学生产型是高职院校校内生产性实训基地现实阶段的功能定位。技能训练课程体系需要根据不同的专业和岗位群,以及服务行业企业的产品等因素建构。面向制造业的基础技能训练体系由制造技能训练、管理技能训练、创新技能训练、设计技能训练四个平台构成。

职业院校学生实习过程中培养工匠精神的重要性及对策

随着经济的不断发展和技术的不断创新,职业教育越来越受到社会的关注和重视。作为职业教育的重要组成部分,职业院校的学生在企业实习过程在培养学生职业素养和实践能力方面具有不可替代的作用。然而,在实习过程中,学生不仅需要掌握专业知识和技能,更需要培养工匠精神,才能成为优秀的职业人才。本文旨在探讨职业院校学生实习过程中如何培养工匠精神,为职业教育的改革和发展提供一些有益的启示,为培养具备企业需要的工匠精神人才打下基础。

论高等职业教育实践教学体系建设

本文重点研究高等职业教育实践教学体系及基地建设 ,在明确实践教学的地位和作用的基础上 ,在教学计划、课程设置、实践教学指导教师队伍建设、实践技能考核等方面进行了探讨。

强化我国高职高专教育实训基地建设之管见

实训基地建设是高职高专人才培养质量的重要保证。在实践中加强实习基地建设，要充分利用教育系统的内部资源，主动加强与当地政府和企业单位的联系，实行开放式办学。而要做到上述各点，必须有领导支持和制度健全作保障，必须加大融资和投资力度。

服装设计与工程专业实训基地建设

在对服装产业人才需求分析和预测的基础上,借鉴国外工业化国家先进的职业教育思想和经验,探询高职服装教育教学与服装产业结合点,即建立一个同服装产业运作一一对应的实训场所,按产业运营机制组织实施教学;同服装产业的联合、与社会的融合,建立以预就业为目的的校外实训基地,使学生对社会环境、市场环境、企业运作有更深刻的了解,接受预就业训练,完成与企业之间的接轨.从而进行示范性服装设计与工程专业实训基地建设,探索高职服装教育教学新模式.

高职院校设计类专业顶岗实习成绩评价方法及指标体系研究

顶岗实习是高职院校人才培养方案中学时最长的一项内容,其成绩及评价标准的制定对检验学生专业实践技能掌握情况非常重要。高职设计类专业传统的顶岗实习成绩评定方式存在指标针对性不强、难以体现学生顶岗实习期间的技能水平提升、缺乏过程性考核资料等弊端。因此,基于实现顶岗实习评价体系信息化、实现顶岗实习评价与管理相结合、提高企业参与度等考虑,优化设计类专业顶岗实习评价体系方案,构建了基于网络考评系统的"五维一体"考评平台,形成完整的系统设计方案和成绩评价体系。

高职院校建设校外实践教学基地的思路

本文认为,在高职院校与企业合作建立校外实践教学基地的过程中,政府、行业协会、专业管理委员会、学生(校友)是重要的纽带,而双方在人才培养、企业员工培训以及技术开发与应用方面的合作是重要的切入点,利益机制、保障机制、信任机制是保证合作顺利进行的重要机制。

化工设备维修技术专业实践教学体系研究与实践

根据石化行业和地方经济发展对化工设备维修技术专业应用型人才的需求,坚持职业技能标准和专业课程相结合、职业行动能力和职业技能取证相结合、综合能力培养和学生就业相结合的原则,建立基本素质和工程素质2个平台,建成基础技能、职业技能和拓展技能3个模块,以此形成专业实践教学体系基本框架。为保障实践教学顺利实施,将现场检修技能训练与工业化作业规范进行对接,制定实训实验教学质量运行标准,开发工学结合的特色教材,建立车间化的管理机制。

食品营养与检测专业实践教学体系的构建

高职食品营养与检测专业实践教学体系由五部分构成。其中,目标体系包括实践能力、职业素质、创业能力、资格证书等几个方面;内容体系包括课程实验、课程参观、综合技能训练、实习、课外科技创新小组等;条件体系包括师资和实习实训条件两个方面;管理体系包括实践教学管理模式及运行机制的管理,实践教学资源及实践技术手段的管理,应用型人才培养目标和方案、专业设置、专业实践教学计划等;考核体系注重考核方式的多样化,考核指标的量化和标准化,并强调过程性考核。

基于工作过程的理实一体化专业教室设计初探——以岳阳职业技术学院电子技术专业教室建设为例

针对职业教育培养应用型人才的要求,提出电子技术专业专业教室建设的必要性,介绍了专业教室的设计原则、设计思路,并以电子技术专业教室为例介绍专业教室的建设情况,列举使用效果,提出开发与使用中应注意的问题。

高职生顶岗实习过程设计与质量控制研究

顶岗实习是高职院校实践教学体系不可缺少的重要环节,在人才培养过程中起着不可替代的重要作用。遵照多方协作等顶岗实习管理理念,通过完善顶岗实习组织机构,建立健全顶岗实习过程管理和质量监控制度,开发顶岗实习在线管理系统,将校内教学内容与校外顶岗实习有效对接等手段,提高顶岗实习管理效率和管理水平。

西北地区共享型实训基地建设与管理的实践——以宁夏职业教育实验实训基地为例

宁夏工商职业技术学院在借鉴发达省区经验的基础上,由政府、企业、学校合作建设西北区域共享型实训基地,基地具有教学、培训、生产、产品开发与技术创新功能。基地主要采用政府专项投资和学校配套经费建设、校企合作共建及校际联建共享三种模式。同时,建立工学结合的管理体制,注重吸收企业代表参与实训基地管理,引入企业的部分管理体制和规章制度,渗透企业优秀文化。