以就业为导向的学生评价体系构建

以就业为导向的学生评价,应重视定量与定性相结合、综合评价与分项评价相结合,可采取阶段性考核、个性化考核、实践性考核、项目驱动的合作式考核等方式;采用层次分析法,设计21个定量描述和定性描述相结合的评价指标,力求全面反映学生的知识、技能、态度、职业素质、特长能力、创新精神、身心素质等。

基于行为导向的秘书礼仪课考核评价体系构建

传统秘书礼仪课程考核评价体系存在评价方式、评价内容和评价标准单一的问题,基于行为导向的秘书礼仪教学考核评价不以学生知识的掌握程度为中心,而是以学生技能的应用及解决实际问题的能力为中心。这一考核评价体系的建立,需要构建多元化的评价方式、多元化的评价主体、动态化的评价过程,以及职业化的评价标准。

护生人际沟通能力评价指标体系的解读

护生人际沟通能力考核评价指标体系由一般沟通能力体系、师生沟通能力体系和护患沟通能力体系三部分构成。一般沟通能力体系包括沟通倾向、沟通认知、沟通技能、管理沟通能力4个二级指标和13个三级指标;师生沟通能力体系包括工作交流能力、学习交流能力、生活交流能力3个二级指标和9个三级指标;护患沟通能力体系又从护患沟通前、护患沟通中、护患沟通后三个方面分解为8个三级指标。

高职学生专业能力评价体系的构建与实施——以混凝土工程施工技术应用专项能力评价体系为例

专业能力是与职业直接相关的基础能力,是职业活动得以进行的基本条件,构建高职学生专业能力评价体系,对于高职人才培养具有重要意义。专业能力体系由专业综合能力、专项能力、单项能力三级指标构成,每一级指标评价体系具体通过评价目标、评价标准、评价方法、评价者、评价过程及评价结果等方面来表述。

谈如何做好高职学生毕业论文指导

高职学生毕业论文指导是一项科学化、程序化、严谨化的工作,它不仅需要教师与学生的完美配合,还需要教师根据毕业论文写作的内在规律,结合学生特点、专业特点,合理安排指导内容,科学运用指导技巧,使学生顺利完成毕业论文的写作任务。

单元形成性评价成绩分布类型的探讨

在对考试成绩进行统计分析时,首先应该确定成绩的分布类型[1].

毕业设计真题实做 推进高职教育的知行合一

高职教育通过开展真题实做的毕业设计,在完成应用性人才培养工作的同时,遵照专业、行业、实用的选题原则,利用毕业实习、设计和就业相结合,形成三位一体的教学模式的运作,达到教师、学生、学院,三方加强,三方赢利的良好局面。

高职院校机电专业毕业设计改革与实践

高职院校的毕业设计是非常重要的实践教学环节。本文就毕业设计的选题、强化实践能力培养、提高综合素质进行了尝试,取得了一定经验。

论合作学习法在高职英语课堂教学中的应用

合作学习是一种以学习者和教师互动为主要取向的教学理论与策略体系。本文从合作学习的理论基础、基本要素出发,论述合作学习在高职英语教学中的分组策略、评价策略和有效的组织管理等基本特征,探讨合作学习在高职英语教学中的恰当应用,提倡在高职英语教学中运用合作学习法培养技术应用型人才。

构建高职学生综合素质评价体系

目前的高职学生评价存在很多问题,主要问题是不能体现对学生的综合素质评价,没有突显职业素质评价,不能充分发挥评价的激励和导向功能。构建以"职业素质"为核心的高职学生综合素质评价体系,需要加大职业道德、职业技能和就业创业能力的权重分值,细化职业素质评价标准,注重特长发展,同时充分发挥评价体系的发展功能、导向功能等。

关于高职高专教学考核模式改革的研究

改革高职高专教学考核方式,应该从我国高职教育的特色和人才培养目标出发,结合不同专业、不同课程目标的特殊要求,突破现行的以理论考核为主体,以笔试答卷为主要形式的考核模式,构建一种以实践能力考核为主体,以多样性和灵活性为特征的职业技术考核方式,推进整个高等职业技术教学的改革。

江苏省高职院校毕业设计(论文)现状与对策研究

毕业设计(论文)是高等职业院校人才培养方案的重要组成部分,是培养学生综合运用专业知识、理论和技能,分析解决实际问题和养成初步科学研究能力的一个重要教学环节。根据教育部有关文件精神,各高校在逐步完善和强化毕业设计(论文)的过程管理。本文通过分析调研江苏省高职院校开展毕业设计(论文)工作的现状及存在的问题,从毕业设计质量管理与控制的角度提出一些思路及对策。

实施综合素质学分制度 促进高职教育和谐发展——对我院学生综合素质学分制的分析

高职院校学生综合素质学分制度遵循了"以学生为本、张扬个性、全面发展"的教育理念,能有效地帮助学生规划在校期间的学习与生活,是辅导员老师根据测评信息,进一步有针对性地加强教育管理工作,针对不同特点的学生采取不同的教育管理方法,达到因材施教的重要措施。

高职学院《商务谈判》课程教学

商务谈判是各相关专业重要的专业基础课,对于高职层次,主要讲述商务谈判的基本原理、原则、程序,并结合案例教学对商务谈判战术及策略进行分析研究。在此基础上通过设立模拟商务谈判帮助学生掌握商务谈判所需的基本技巧,检验学生在实践中运用商务谈判知识的能力,增强学生对今后实际工作的适应性。

谈高职平面广告设计专业毕业创作的重要性

毕业创作即毕业设计,是平面广告设计专业必修课,是一个重要的实践教学环节,是学生综合能力的整体体现,也是大学期间学习成果的检验,是大学应届毕业生总结性的独立作业,是大学本科、高职毕业时必须完成的教学环节;是学生能否顺利毕业、授予学位、毕业证的重要条件。

林学对口招生本科学生学习成绩分析

通过对河北农业大学林学院近年来对口单独招生的学生与普通高中毕业生成绩进行比对,分析了对口单独招生生源学习成绩的特点。对口招生生源学生必修课成绩与普招生没有明显差别;部分基础课成绩与普招生存在差距;专业课、专业基础课及专业实践课成绩比普招生有明显优势。并在此基础上,着重对培养计划编制、教学改革等方面进行了认真的思考。

高职学生素质教学评估机制的现存问题及对策

评估机制是为促进教学质量提升而设置的教学配套设置,而目前的高职学生综合素质教育评估机制中存在着评价标准过于机械化、评价手段落后、评价方式单一、评价功能残缺等不足。因此,高职院校的综合素质教育评估机制应考虑人文化成的特点,要有百年树人的耐心,以衡量高职学生是否成为一个身心健康、人格健全的正常人为首要评估目标,让高职学生能够在不强迫的情况下,以自己的意志选择为自己的言行负责,可持续自我发展,成为一个对社会有贡献的人。

数字电路中PLD实验的教学改革

可编程逻辑器件PLD是近年来发展最快的半导体器件,由于其设计的灵活性和应用的方便性,越来越受到用户的青睐。在这一内容已纳入到理论教学的同时,开设其对应的实验,改革其实验内容,对提高学生的实际应用能力,使他们尽快掌握新技术有着重要的实际意义。

创业型大学的学科建设

随着国际经济的发展和社会的需求,创业型大学建设已成为国内外很多高校的战略选择。本文通过浙江农林大学创业型大学建设战略的提出,着重研究了在创业型大学建设的目标指导下,学科建设理念和内容的转变及相关的建设措施。

高职院校计算机专业毕业设计影响因素与对策探讨

当前高职院校计算机专业毕业设计主要存在三个方面的影响因素,即时间紧张、学生重视不够;选题应用实践性不强、来源单一陈旧;缺失设计方法、开发屡屡碰壁。为此,必须进行多方面的改进对策,主要包括健全毕业设计的制度、建立校企联合的毕业设计选题模式、引入极限编程的开发设计方法。