实施学分制后学校遇到的问题及对策

现行的各类中等职业学校是以学年制为主的教育教学体制.学分制是以学分为衡量学生学习分量、学习成效,为学生提供更多选择余地的教学体制.它不仅有利于调动学生学习的主动性和积极性,还有利于因材施教,培养各种类型的人才,更能切实满足学习的社会化、终身化和个性化发展的需要,充分体现"以人为本"、"以职业能力为本位"的教学原则.

职业学校实行学分制浅论

学分制是19世纪末产生于美国的一种教学管理制度,20世纪初被引入我国.1999年以来,实行学分制成了中等职业学校教学改革的一个热点问题.

对职业院校学生体育成绩评定的设想

当今职业院校体育教学中,对学生体育成绩的评定存在很大的弊端,本文对体育成绩评定的现状进行客观的分析,淡化分数概念,从健康角度和培养学生对体育的兴趣出发进行评价设计.

创建中等职业学校学分制教育管理制度

创建学分制教育管理制度是教育改革深化的需要,是教育技术创新的必然,是新世纪对教育的需求,有利于构建我国的终身教育体系.学分制教育管理制度的内容.