乡村振兴视域下农林类高职院校农业特色社团建设研究

农林类高职院校依托专业特色主动作为,积极打造农业特色社团,在实践内容、育人功能、品牌提升、社会影响力等方面取得了实效。现阶段,农林类高职院校农业特色社团建设还存在管理机制缺乏全局性,运行效果不佳;建设缺乏系统性,社团活力不够;实践活动缺乏延续性,服务能力不足等问题。针对存在的问题,提出坚持项目化执行,优化管理机制;推进品牌化建设,增强社团活力;开展常态化实践,深化校地合作等优化策略。

“信息茧房”对高职学生的影响研究

从内因与外因两方面剖析了“信息茧房”的成因,并对“信息茧房”的类型进行了划分。结合高职院校实际,从影响价值观念、影响理性判断、加深心理惰性、禁锢创新思维等多方面归纳阐析了“信息茧房”对高职学生的影响。

基于职业核心能力养成的应用型高职院校学生社团建设探索

高职院校学生的职业核心能力是其长期职业发展的关键因素,而职业核心能力养成与应用型高职院校学生社团之间有着必然的关联,应用型高职院校学生社团存在着工作不重视、机制不健全、活动不新颖三大问题,锁定“应用型”“实践型”发展方向、落实“体系化”“规范化”管理制度、构建“专业化”“常态化”指导团队是建构应用型高职院校学生社团建设的可行路径。

高职护生手机成瘾与自我控制的影响因素研究

目的 了解高职护生手机成瘾、学习投入、自我控制的现状,并探讨三者的影响因素及相关性。方法 采用手机成瘾指数量表、学习投入量表、大学生自我控制量表对某高职院校居家线上学习的418名二年级护生进行问卷调查。结果 护生的手机成瘾为(2.65±0.64)分,学习投入为(3.46±1.45)分,自我控制为(3.05±0.57)分。不同性别、专业选择原因、睡眠时间、每日使用手机时长、睡前使用手机时长状况的护生其手机成瘾、学习投入、自我控制得分差异有统计学意义(P<0.05)。相关性分析发现,手机成瘾与学习投入(r=-0.485)、自我控制(r=-0.624)呈显著负相关。回归分析显示,学习投入、自我控制、每日使用手机时长、睡前使用手机时长是手机成瘾的独立影响因素。结论 高职护生的手机成瘾、学习投入低于中间值、自我控制处于中间值。应加强自我控制,增加学习投入,降低使用手机时间,改善手机成瘾行为。

高职院校学生自我认同现状及应对策略研究--基于思政课教学视角

高职生的自我认同感越高,越有助于其提升学习能力,促进个人发展。文章作者经过调研发现,目前高职生自我认同感普遍较低。自我认同教育应该成为高职课堂教学的重要目标,教学工作应该与自我认同教育相结合,这是提升高职生自我认同感的重要方向。文章阐述了提升高职生自我认同感的重要意义,分析总结了高职生自我认同感普遍较低的现状和原因,并从思政课教学的角度针对性地提出了提升高职生自我认同感的策略:增强对高职生自我认同感教育的重视;课堂教学中融入工匠精神;实践教学设置小组任务强化自我认同;课堂教学注重激励式教学;榜样示范促进自我认同。

高职学生新媒体能力培育模型构建与实践探索

数字经济时代,不断迭代的新媒体理念与技术引爆了营销新动能,职业人才的新媒体能力成为各行业从业人员重要的职业能力。本文将陶行知教育思想应用于新媒体教学实践,构建了高职学生新媒体能力“三元三域”培育模型。该模型的核心为“教学做”三元合一的教学范式、“行知行”三重递进的认知逻辑、“生活学校社会”三域融通的教学场景。

高职院校学生社团丰富校园文化工作模式探讨

校园文化是反映学校教育活动的一种特有文化形态,是学校的旗帜。高职院校学生是建设校园文化的主力军,建设学生社团可丰富校园文化生活,提高学生的素质,推动院校向前发展。由于高职院校的特殊性以及学生在举办社团活动时缺乏一定的经验,导致高职院校学生社团在丰富校园文化中会遇到一些困难,陷入困境。通过分析高职院校校园文化建设的重要性,研究高职院校学生社团丰富校园文化工作模式困境的基础上,提出相应的建议,以期促进社团发展,丰富高职院校的校园文化。

高职院校学生网络媒介的使用与满足研究

如何引导高职院校学生更加健康、合理地使用网络,是高职院校在学生管理及网络建设中面临的重要课题。为全面客观地分析高职院校学生网络使用与满足情况,文章采用问卷调查法在江苏省三所高职高专院校进行随机抽样调查,试图通过回答“怎么使用”“为何使用”“是否满足”等问题,以探究高职院校学生网络媒介行为特征、使用动机及使用效果,并据此提出高职院校学生网络媒介使用及管理相关建议。

“网红直播带货”对高职学生消费行为影响因素研究

“网红直播带货”日渐盛行,改变着当代大学生的消费行为。以广东两所有代表性的高职院校学生为对象,研究“网红直播带货”对高职学生消费行为的影响。通过研究相关文献并结合网红直播带货的特殊性,提出影响高职学生消费行为的4个假设因素:直播间价格、主播自身素养、直播间互动情况和直播间售后服务,并通过SPSS软件对数据结果进行频数、信度、相关性、分层回归等验证分析,最后针对4个影响因素提出相应对策,引导高职学生正确看待网红直播带货并理智消费。

深圳中职生绿色消费行为的影响因素研究——以深圳市第二职业技术学校为例

为了培育深圳中职生的绿色消费观,本研究通过问卷调查,分析深圳中职生绿色消费行为的影响因素。结果表明,环境态度、集体主义价值观、环境知识、生态情感、感知消费效力均对深圳中职生的绿色消费行为产生了显著影响,性别也是深圳中职生绿色消费行为的影响因素。本研究从普及环境知识、端正环境态度、渗透集体主义价值观、融入生态情感教育、提升感知消费效力五个维度对深圳中职生绿色消费观教育提出对策。

高职院校专业社团促进专业建设的实践研究--以广东水利电力职业技术学院怡烜房地产学社为例

高职院校专业社团是依托特色专业建立起来的以专业学习为目的的学生组织,在推动校园文化建设、提高大学生综合能力素质、推动专业发展过程中起着十分重要的作用。以广东水利电力职业技术学院怡烜房地产学社为研究对象,分析专业社团如何系统化、多样化融入专业建设并提出建议,为专业社团促进专业建设与发展积累经验、提供参考。

高职院校学生网信素养综合提升对策研究

新时代高职院校教育教学应注重培养复合型人才,不仅要使学生具备专业知识技能,还要提升其综合能力,形成一定的信息素养,以更好地应对社会环境,提升个人发展水平。但目前很多高职院校学生的网络信息素养水平不足,为改善此类现状,高职院校需根据能力培养目标,制定更完善多样的培养策略,在教育实践中提升学生的网络信息素养水平。文章就高职院校学生网络信息素养评估与提升作出分析,提出通过加强教育重视度、加大网络资源建设、拓宽学生正向网络思维认知、开设信息素养课程等方法策略,以期为全面提升高职院校学生网络素养提供理论参考。

高职院校学生冲动性购买行为现状及影响因素研究

经济的发展让人民的生活质量有了极大的提高,电子商务、直播带货这类新兴的商业模式也促使消费者形成全新的生活方式和购物观念。无论是线上还是线下的购物形式,感染力极强的促销广告与种类繁多的商品都激发了人们的冲动性购买行为。大学生群体也是我国消费者群体中不容小觑的重要组成部分,但由于价值观念尚未成熟、自控能力较弱,容易在消费行为中出现问题,甚至会出现“刷爆”信用卡、身陷“校园贷”等情况。本研究选择高职院校的大学生作为研究对象,重点研究高职院校学生冲动性购买行为的现状及影响因素,不仅有利于丰富消费市场的研究成果,还可以引导大学生理性消费,为高职学校、家庭和社会提供参考。

学习型宿舍推进大学教育多元融合的作用机理和实现路径

创建学习型宿舍是促进学生合作学习、建立学习共同体的重要方式,是促进大学教学、管理、服务、思政、文化多元融合的有效途径,对于培养德智体美劳全面发展的合格人才具有重要意义。本文运用学习型组织和合作学习等理论对学习型宿舍促进大学教育多元融合的内在作用机理进行阐析,对以学习型宿舍为突破口促进大学教育多元融合的实施路径进行探索。

高职护生器官捐献意愿与死亡态度的调查分析

器官移植是治疗终末期器官功能衰竭的最有效手段,近些年我国器官移植技术已跃居国际先进水平,但由于器官捐献率极低导致我国移植所需的器官严重短缺[1]。医护人员对公众器官捐献的认知起主要作用[2]。死亡态度是指个体对死亡作出反应时所持的评价性的、较稳定的内部心理倾向[3]。已有研究表明,死亡态度影响大学生器官捐献意愿[4-5],但少有对高职护生的调查研究。

贫困大学生社会情感能力发展的困境表征与帮扶建议

将509名贫困大学生与1378名普通大学生社会情感能力数据进行比较,发现贫困大学生社会情感能力发展陷入了发展水平整体低于非贫困大学生和群体内部发展差异大的困境。从贫困标签认知偏差、贫困招致的生活压力以及家庭文化和社会资本的缺失来展开贫困大学生社会情感能力发展困境的分析。针对贫困大学生社会情感能力发展困境的具体帮扶建议为:一是破解标签认知偏差;二是挖掘抗逆积极因素;三是打造高效帮扶模式。

高职院校学生社团管理路径研究——以杨凌职业技术学院大学生艺术团为例

高职院校大学生艺术团是展示校园文化建设的重要平台,是提升大学生审美能力、艺术鉴赏能力以及社交能力的阵地。笔者以杨凌职业技术学院为例,针对目前高职院校大学生艺术团的发展现状以及在学校建设管理中存在的实际问题进行探究。教育部在《全国学校艺术教育发展规划(2001-2010年)》中明确提出:“切实加强学校美育工作,是当前全面推进素质教育,促进学生全面发展和健康成长的一项迫切任务。学校艺术教育是学校实施美育的主要途径和内容[1]。”

职业院校电子商务专业教师技能提升策略研究

聚焦职业院校电子商务专业教师技能提升,通过文献查阅、实地访谈、问卷调查等收集数据,进行差异性分析,探索影响职业院校电子商务专业教师技能发展的因素,研究教师技能提升策略。

高职院校艺术实践活动助力全面提升学生素质

在强调教育素质化的当下,高职院校坚持“立德树人,德技并修”离不开对学生德智体美劳全面素质的塑造与培养。文章基于美育背景,通过对艺术实践活动的有效开展,强调高职院校学生艺术实践活动的地位和作用,突出艺术实践活动与创新人才培养的关系,引导青年学生积极投身于艺术实践活动,这对于促进学生综合素质的全面发展,推动职业教育培养符合新时代要求的技能型人才十分重要。

互动仪式链视域下高职学生网络行为特征分析与引导策略——基于微博情境的分析研究

基于互动仪式链理论,对高职学生在30天的微博使用行为进行追踪记录,通过对13362条微博记录数据的整理,结合ROSTcm6.0和Python的社会网络、语义网络和情感分析发现,当代高职学生微博互动表现出:个体情感能量强大且积极向上;关注焦点层次分明;群体团结感符合主流等特点。同时也存在符号资本缺乏、圈层过于局限,情感连带不活跃、情感体验不充分、群体符号分散、缺乏集体团结力等问题。建议通过鼓励高职学生增强符号资本,扩大关注范围;调动情感投入,提高情感动力;凝聚群体共识,强化集体意识等策略,引导高职学生形成积极、正确的网络观念与行为。