江苏高职院校分类考试招生模式、问题与对策研究

《江苏省深化普通高校考试招生制度综合改革实施方案》提出按照因材施教、多次选择、面向人人的原则,建立高等职业教育分类考试制度。江苏高职院校分类考试招生满足了经济发展对不同类型的人才需求,有利于高职院校选拔适合学校发展的人才,促进了学校和学生之间的双向选择。然而,在实践过程中存在诸多问题:分类考试招生如何兼顾公平与效率;招考方式的合理性选择;合适生源的需求与供给;生源类型多元化与因材施教。鉴于此,分类考试招生在加强宏观指导、优化招考方式、重塑高职教育发展生态、探索差异化教学模式等方面进行了初步探索,以期为完善及推进江苏高职院校分类考试制度提供参考。

大数据技术在高职院校招生宣传中的应用研究

随着高职教育的普及和竞争加剧,高职院校面临着更加复杂和激烈的招生环境。传统的招生宣传方式已经无法满足学生和家长的需求。大数据技术的出现为高职院校带来了全新的机遇,高职院校可利用社交媒体平台、在线直播和云课堂等方式开展线上宣传活动,还可以利用大数据技术进行个性化推送,不断提高招生宣传的整体效果。该文以大数据技术在高职院校招生宣传工作中的应用为研究对象,从大数据技术的应用优势和策略两方面进行探究,提出利用大数据技术开展招生宣传工作的具体方法,旨在为高职院校招生提供有力支持。

基于融媒体环境的招生考试宣传策略影响机制与优化路径研究

随着信息技术的高速发展,传统媒体与新兴媒体呈现加速融合态势,融媒体跨部门、跨终端、跨渠道的优势日益凸显,为我国招生考试宣传工作转型发展带来新的机遇与挑战。本文通过理论和实例分析,构建融媒体环境下招生考试宣传策略影响机制,分别从加强人才培养、提升服务能力、构建宣传矩阵、优化舆论生态四个维度给出优化路径并进行实例评估,进而为形成多方联动、多元共治的现代化招生考试新格局提供参考。

中国高职生源历史变迁及发展趋势

1999年高校扩招以来,高职生源的发展经历了规模快速增长、规模稳步增长与结构逐步调整并行、创新发展三个阶段。当前,高职教育类型得以明确,高职教育的社会功能日渐丰富,人们接受高职教育的需求也日趋旺盛,高职生源的发展由层次定位主导下的同质化转向类型定位主导下的多样化。未来较长一段时间,高职生源规模发展将相对稳定,结构优化成为重点,生源竞争更加激烈,半工半读学生比重渐次增大。

三类职业教育专本衔接招生制度的比较研究

完善专本衔接招生机制是建设高质量高等职业教育体系的重要组成部分,也是现实难题。美国、日本和中国台湾地区构建了3类各具特色的专本衔接招生制度模式,通过比较研究具有重要借鉴价值。3类招生制度基于分别基于具有“单轨制”“多元化”“双轨制”特点的高等职业教育体系,通过选取招生制度模式的关键部分比较,既体现其共性也有个性。在制度环境方面,文化教育基础兼具差异性与相似性;在升学方向上,分别具有单一与多元的特点;在评价方式上,体现了过程性与终结性评价结合;在评价内容上,体现基础与专业素质考查并重;在实现机制方面,均具有顶层设计与自主实施统一的特点。改革启示包括:从国家层面加强对专本衔接的顶层设计,建立以统一考试为基础的多元专本衔接制度模式,充分发挥专本层次院校在衔接教育中的作用。

吉林省教育学院2023年高等学历继续教育招生简章

学院概况吉林省教育学院成立于1957年,是经教育部备案具有师范性质的成人高等院校。学院位于吉林省长春市。学院秉持“进德修业,自强不息”院训精神,依托优质学科资源,面向当代经济发展和社会需求,着力培养具有宽厚的人文精神、良好的文化素质和学科专业知识丰富的高级实用型人才。学院现有高等学历继续教育本科专业12个,专科专业7个,具体招生专业详见招生专业目录。

中等和高等职业教育衔接的招生考试制度研究

中高职衔接是当前我国建设现代职业教育体系的主要任务，在中高职衔接所涉及的众多领域中．中高职招生考试制度改革处于关键地位。通过扩大中职学生升入高职比例、完善高职院校单独招生制度、改革现有“专升本”制度、推行本科招生专本共同培养招生考试制度，可以有效增强职业教育吸引力，带动人才培养目标、专业、课程、评价等方面的中高职衔接工作，有力推动我国现代职业教育体系建设。

探微与创新:高职院校自主招生模式解析

高职院校自主招生政策自2007年试点以来,试点院校、招生规模不断扩大,考核内容与形式不断完善。目前,国家示范性(骨干)高职院校的自主招生主要有"文化基础测试+综合素质评价"、"校长推荐+综合素质评价"、免试入学等模式,各省、市、自治区也在不断探索分组联考、"三位一体"综合评价招生、注册入学等模式。在高职教育岌岌可危、不少高职院校濒临倒闭的当下,自主招生改革是一条适合高职教育自身发展规律的新路,也是"挽狂澜于既倒"的最有力手段。

“一带一路”背景下东南亚国家中文教育需求调查

随着中资企业和民企华商“落地开花”,“一带一路”沿线国家正掀起一股“中文热”,尤其是与中国毗邻的东南亚各国,目前已有7个国家将中文教学纳入国民教育体系。文章采取定量结合定性的研究方法,通过问卷调查的方式,在对东南亚国家中文教学水平、课程设计、网络信息资源等进行调研的基础上,提出了东南亚国家中文教育的发展路径,旨在为推动“一带一路”东南亚国家中文教育提供参考。

高职院校单独招生考试管理存在的问题与对策研究

随着我国考试招生制度的改革,单独招生发展起来,这一政策的出现解决了很多高职院校“招生难”的问题,为高职院校选拔技能型人才和多样化生源创造了条件,同时,单独招生考试对于我国高素质技术技能人才的培养做出了重要贡献。近年来,高职院校单独招生考试管理取得了一定的成效,但是因为单独考试招生的管理流程较长,时间跨度大,很多考生和家长对其不太认可,高职院校单独招生的生源质量和数量逐年下降,在这种情况下,必须改进高职院校单独招生考试管理工作,让单独招生考试更加公平、公正和安全。

我国高职院校自主招生政策的基本特征、实施现状及问题反思

改革开放以来,我国高职院校的自主招生政策体系日益完善,自主招生改革的价值导向和发展方向逐渐明确,政策实施的保障基础不断得到加强。高职院校自主招生改革推进迅速深入,探索出灵活多样的考试评价模式,初步形成了渠道多元的自主招生入学体系。但与此同时,我国高职院校自主招生中还面临着一些深层问题:高职院校自主权有待增强,自主招生规模有待扩大;自主招生政策价值取向尚需引导,政策内容尚需不断普及;自主招生制度尚需完善,切实维护学生正当权益;自主招生的考试评价尚需增强科学性和公平性。这些发展中的问题只有通过不断深化高职院校自主招生改革才能逐步得以解决。

中高职衔接视角下高职院校自主招生现状与改进策略——基于广州市属高职院校的调查研究

从中高职衔接的视角出发,调查分析广州4所市属高职院校自主招生现状,发现招生规模不高、招生比例较低,招生专业数量较少,录取成本高、录取率低,评价体系不够科学、技能考核比重低等4个主要问题。结合实际,提出扩大招生规模与专业数量、组建联考联盟、建立健全评价体系、组团式发展等4条改进策略。

影响高职院校新生报到率相关因素的调查分析

本文通过对广西部分高三考生和高职新生的问卷调查,深入分析考生对高等职业技术教育的认同感,高职新生入学率与高职院校办学定位、特色、水平以及收费标准、就业形势等因素的关系,并提出若干提高高职院校新生报到率的对策。

关于生源危机背景下高职院校招生对策的思考

本文针对当前高考生源下降对高职院校招生工作造成一定冲击的现实,分析高考生源下降的原因,提出通过加强学校内涵建设和做好招生宣传的策略,确保高职院校可持续发展。

多维视角下高职院校扩招社会类学生分类培养研究

高职百万扩招背景下,社会类生源不同于传统类生源,重视他们的差异性,采用多样化的教育教学,有利于提高人才培养质量,实现质量型扩招。从多维角度来看,推进分类培养策略既是科学理性地把握好高职人才培养分化方向,将学生现实需求融入到职业发展之中,更好地促进社会稳定和就业质量,也是高职院校办“适合的教育”的体现,在学生、产业发展、职业教育等方面深层次地促进产教融合,倒逼推进高职教育全方位改革。

改革开放40年来高等职业教育考试招生制度改革探析

高等职业教育考试招生制度是国家重要的高等教育制度之一。改革开放40年来,高等职业教育考试招生经历了专科教育考试恢复阶段、高等职业教育考试招生制度探索阶段、调整阶段和分类考试招生制度发展阶段。长期以来,高等职业教育考试招生依附于统一高考,没有独立性,生源危机进一步加剧,招收中职毕业生比例偏少;同时,面临着考试内容太过理论化,不重视技能测试,考招机制不分离,缺乏专业性的考试招生机构等一系列现实困境。完善高等职业教育考试招生制度的改革路径在于:实施分类考试招生,逐步脱离普通高考自成体系;扩大生源范围,提高招收中职生比例;提升专业技能测试比重,制定专业技能考试大纲;考试招生机制相分离,建立专业性的考试招生机构。

基于拉斯韦尔“五W”模式的高职院校招生宣传有效性探索

有效的招生宣传是高职院校可持续发展的基本保障,但是目前国内大多高职院校的招生宣传实践具有盲目性,其根源在于缺乏理论指导。招生宣传实践的理论归属在何处,如何提高宣传工作的有效性是高职院校值得探索的课题。如果把招生宣传工作看作是有特定受众对象的传播活动,那么拉斯韦尔的"五W"模式所揭示的线性传播的五大要素,就可以为招生宣传过程要素的把握和构建提供理论参考。本文从传播学与招生宣传实践的理论联系为出发点,对招生宣传的过程要素进行分析并构建,为高职院校积极探索行之有效的宣传手段提供借鉴。

高职单招“江苏模式”的问题分析与对策研究

江苏省高职单招是江苏省高职单招试点院校在高考前提前选拔人才的一种招生录取方式。该方式不唯分数论,而是采用"文化测试+技能考核或面试"的考核方式,更有利于选拔特殊优秀人才,但在实施过程中,也暴露出一些问题。从知网搜索情况看,目前,对高职单招问题研究存在不足,对高职单招江苏本土化实施成果"江苏模式"的研究更是匮乏。因此,有必要对这些问题进行分析和研究,促进江苏省高职单招健康顺利发展。

当前我国高职教育招生改革实践探索

当前我国高职教育招生改革存在自主招生、中职推免、五年一贯制招生、三二分段招生和注册入学六种主要试点方式,不同方式具有各自优势和不足,但都是对建立分类考试、综合评价、多元录取招生考试制度的有益探索,符合高职教育特点及其发展需求。根据当前我国高职教育发展实际,为深化高职教育招生改革,需进一步明确和坚持高职教育招生改革的根本目的,处理好政府作用和市场机制的关系,不断增加高职教育的社会开放性,处理好招生改革和人才培养系统改革之间关系。