中部地区高职教育的现状、困境与发展对策

随着"促进中部地区崛起"战略的明确,如何培养支撑"中部崛起"所需的大量高级应用型人才已成为摆在中部六省各高职院校面前的严峻而现实的任务。从分析中部地区高职教育的现状入手,多方探讨中部地区高职教育存在的问题并有针对性地提出促进中部地区高职教育良性发展的相关建议,对当前我国中部地区高职教育的改革和发展具有一定的参考价值。

湖北省高职院校专业结构与区域经济发展的适应性分析

湖北省高职院校的专业结构在适应区域经济发展方面,形成了基本满足要求的区域布局,专业基本涵盖了湖北省经济和社会发展各领域的一线岗位群,但还存在着专业的层次结构不能适应产业发展需求的诸多问题。问题的原因主要在于招生、办学经费与成本、专业设置管理机制三方面的制约。因此,必须在优化职业教育专业结构、加大投入力度、支持重点紧缺专业发展、提供优惠政策等方面采取相应的对策。

粤港澳大湾区背景下职业教育的发展转型

粤港澳大湾区职业教育是建设一流湾区人力资源的重要支撑。粤港澳大湾区的人均产出水平低、应用型科技大学少、应用型人才匮乏等对职业教育发展提出了挑战。本文提出要加快发展职业教育,尤其以应用型本科层次为主体,大力发展高等职业教育,进一步深化产教融合、调整专业布局结构、坚持开放合作,为湾区构建高端引领的、创新型的产业体系提供强有力的人才保障。

珠江—西江经济带广西七市中职教育与区域经济适应性研究——基于产业转移的视角

珠江—西江经济带发展战略下,区域产业分工加速调整,加工贸易型、劳动密集型产业向广西七市转移趋势愈加明显,对其劳动力人才市场供给结构提出了新要求。珠江—西江经济带广西七市中职教育在适应区域经济发展中存在人才培养规模有待提高,专业设置结构有待调整,产教融合有待深化等问题。为此,应调整区域分布,推动职教资源布局与区域经济发展水平与特色相适切;优化专业设置,推进专业结构与产业结构相对接;提升育人质量,推动人才培养规格与岗位要求相衔接;深化产教学研融合,推动校企合作伙伴关系建设。

“互联网+”背景下高职外语教师信息素养现状及提升策略——基于广州市的调查

"互联网+"时代下,教师的信息素养是教育信息化与教学改革的关键。高职外语教师的信息素养直接影响着外语教学质量及人才培养的素质。通过问卷调查和深度访谈,对广州地区189名高职外语教师的信息素养现状进行调查。研究发现,广州高职院校的外语教师信息素养处于"意识形态尚可、理论知识不足、高级应用能力偏低、学科整合度不够、差异性大"的状态。提升策略:学校管理层面加强政策引导和数字化智慧校园建设,提高教师培训效率;教师自身层面加强自主学习以提升信息意识,形成互联网思维,加入专业发展的学习共同体。

高职院校学生创业意愿及其影响因素的实证研究——基于广州7所院校的调查

基于广州市7所院校在校生的调查,实证研究了高职院校学生的创业意愿及其影响因素。通过研究发现:家庭创业史、完善的高校创业教育活动、创业所在地政府对创业活动的支持、拥有志同道合的创业伙伴和具备创业资金支持等五个方面对大学生创业意愿的形成均有显著影响;同时,性别和应届生身份作为个体特质对大学生创业意愿的形成也有显著影响。

香港职业教育变革走向及启示

香港是世界经济枢纽,职业教育有其独特之处。香港特区经济、社会形势的变化促使特区政府高度关注职业教育的发展,加大宣传力度重塑职业教育形象,同时加强教育界与行业的合作以及完善质量保障体系。香港职业教育的变革走向对中国内地职业教育具有重要的指导价值,包括转变政府定位,变革职业教育财政投入模式;营造友好的社会氛围,树立职业教育的全新形象;推动职业教育与产业界的合作;全面提升职业教育内涵。

广东高等职业教育与经济协同发展分析研究——基于高等职业教育弹性系数视角

广东省在经济下行的压力下,高等职业教育与经济仍然保持相对平稳的增长趋势。经济实力稳步提升,高等职业教育规模逐步扩张。通过反应高等职业教育与经济协同发展的弹性系数发现,在2010—2014年,广东高等职业教育与经济发展处于不协调的状态。二者的协同发展有利于实现高等职业教育的高质发展。

广东省高职教育中外合作办学现状与启示

通过对广东省高职教育中外合作办学发展现状的调查与总结,分析了中外合作办学的发展环境及其存在的主要问题,提出了政府、高职院校在中外合作办学工作中应当履行的职能与责任,鼓励高职院校之间以"协同创新"作为发展理念,积极创新和开拓中外合作办学实施的新领域、新形式和新办法。

基于CIPP评价模式的湖北职业教育质量评价体系构建研究

在深入分析《中华人民共和国职业教育法》《深化新时代教育评价改革总体方案》等文件关于职业教育评价改革新要求的基础上,从湖北职业教育存在的问题出发,以CIPP评价模式为理论支撑,构建了“政府、企业、职业院校、社会、企业(用人单位)”等利益相关方共同参与的“内外结合、以内为主”的湖北职业教育质量评价体系模型框架,并探索了体系构建的实施路径及优化策略,对湖北现代职业教育评价改革有一定的借鉴意义。

香港继续教育的运行环境和管理方式——以香港大学为例

一香港的继续教育在运行中形成两个鲜明的特点。一是继续教育活动自发、自愿；二是继续教育经费自给自足。所谓自发，指政府对高等教育本身采取间接管理，对继续教育在此基础上进一步间接管理，因此该活动完全是民间自发的行为。所谓自愿，指政府一直未把继续教育列入自己...

广西高职教育与区域经济和谐发展的策略探讨

进入21世纪,广西高等职业教育在本区域经济发展的基础上取得了令人瞩目的成绩,但还存在着一些问题。文章针对这些问题,着重探讨了高职教育与区域经济和谐发展的策略,推动两者的良性互动。

基于广东省文秘专业中高职现状调查的中高职有效衔接问题研究

中高职衔接,构建现代职业教育体系,是当前我国职业技术教育改革与发展的重要任务。广东省文秘专业中高职教育的衔接应以全省的中高职教育的现状为基础。目前全省文秘专业中高职教育区域分布不均衡,专业设置呈现多样化,尚未建立中高职一体化的人才培养方案。根据这些情况,文秘专业的中高职有效衔接应做好招生工作的衔接、专业设置与人培养目标的衔接、课程设置与课程标准的衔接。

广西高职教育产学研结合模式调查分析

广西高职教育借鉴国内外产学研结合典型模式,结合实际,逐步形成四种有自己特色的产学研结合模式。论文分析了广西高职教育在产学研结合探索与实践中存在三个方面的问题,并提出相应对策。

湖南高等职业教育的发展和改革举措分析

二十世纪九十年代至今,湖南高等职业教育有了飞速的发展,教育教学改革也取得了显著的成绩。但在发展和改革中,也存在诸多亟需解决的问题。

广东高职院校的校企合作现状分析及对策探索

校企合作成为了广东高职院校重要的办学模式,广东地区特别是珠三角区域的高职院校校企合作得到了较好的发展,呈现出合作对象、合作渠道、合作形式和评价主体多样化的特点。但是,合作深度缺乏、运行机制不畅、政策制度不完善仍是校企合作发展道路上不可忽视的问题。基于此,提出几点对策:创新合作模式,共建人才培养培训集团;系统化、具体化有关法规政策;立足产业融合趋势,建立以企业为主导的专业群;构建"双师结构"教师团队。

反弹琵琶的启示——以中部地区两所高职院校为例

过去西北有的地区采用的是开垦种粮、无休止放牧发展经济的做法，结果陷入了生态继续恶化的怪圈。后来，采取了大规模种草、种树，绿化优化生态环境的做法，使生态环境得到了很大改善，当地的经济和老百姓的生活也由此得到了发展和提高，人们称这种做法叫“反弹琵琶”。

市场经济呼唤高职教育新模式

本文主要阐述广西职业技术学院机械工程系探索教改工作新路子 ,将教学改革与社会主义市场经济的需要结合起来 。

香港专业教育学院举办工商管理高等职业教育的启示

香港专业教育学院 (IVE)是香港规模最大的职业教育专科学院 ,其工商管理学科高职教育分为三类九个专业。IVE给我们的主要启示是 ,它能提供不同层次的高职教育课程 ;学生选择专业的自主性强 ;教学方式具有多维互动的创新性等。