李艳娥书记受邀参加2024年职业教育国际交流与合作论坛暨中国-越南职业教育产教联盟成立大会并作主旨发言

5月21-23日,由中国-东盟职业教育研究中心、全国高等职业学校校长联席会议主办的2024年职业教育国际交流与合作论坛暨中国-越南职业教育产教联盟成立大会在南宁召开,国内100多所高校和20多家企业领导共400多人参加了大会。教育部职业教育发展中心副主任李静波,越南驻南宁总领事馆总领事杜南忠,教育部职业教育与成人教育司原副司长刘占山等相关领导出席大会并致辞。我校党委书记李艳娥、副校长蒋伯杰、国际教育学院(杰克逊国际学院)负责人受邀参加了本次活动。

越南职业技术教育现状、问题与发展

从阐述越南教育体制入手,阐明越南职业教育体系中相关学校的设置、职业技术学校中教师分类以及教师的培训体系,由此论述越南职业教育中存在的问题,探讨越南职业教育发展的趋势。

越南职业教育发展的历史考察

经过近30年的发展,越南职业技术教育已取得了长足发展。但职业技术教育无论在数量上和质量上都无法赶上经济发展的实际要求,在政府、社会和学校三个层面上还是存在种种问题。但是,越南职业教育充分吸收运用国际先进资源和社会化办学的思路,还是有一定借鉴意义的。

产业需求互动视角下的越南职业教育发展

在东盟各国中,越南的劳动力成本相对较低,因而吸引国际企业不断入驻,但也逐渐暴露出劳动力素质和技能水平不适应企业需求的问题。越南有着比较完整的职业教育管理与发展体系。为适应经济结构的转型升级,越南职业教育系统加快人才培养方式转型,针对重大产业优先开展人才培训,根据企业需要开展职业教育改革,促进职业教育与产业需求互动。未来,越南职业教育还需进一步加大投入,开展教学整改,推动形成政、校、企合作育人机制,进一步提升服务国家工业4.0发展的能力。