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战后英国职业技术教育发展滞缓原因探析
被引量:
2
1
作者
黄日强
邓志军
《河北科技师范学院学报(社会科学版)》
2006年第2期34-37,共4页
二战以后至20世纪80年代初,英国的职业技术教育发展滞缓,其主要原因在于古典人文主义教育传统根深蒂固,职业技术教育的发展缺乏必要的理念保障;教育立法大多属于普通教育性质,职业技术教育的发展缺乏强有力的法律保障;中等职业技术教育...
二战以后至20世纪80年代初,英国的职业技术教育发展滞缓,其主要原因在于古典人文主义教育传统根深蒂固,职业技术教育的发展缺乏必要的理念保障;教育立法大多属于普通教育性质,职业技术教育的发展缺乏强有力的法律保障;中等职业技术教育的起步太晚,政府发展中等职业技术教育的力度不够,尤其是过重的地方分权制约着职业技术教育的发展;传统上对技艺性、应用性知识的轻视所造成的生源不足,导致战后英国政府的高等技术教育计划未能达到预期的效果。
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关键词
英国
战后
职业技术教育
滞缓
原因
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题名
战后英国职业技术教育发展滞缓原因探析
被引量:
2
1
作者
黄日强
邓志军
机构
江西科技师范学院职教所
东华理工学院教育心理教学部
出处
《河北科技师范学院学报(社会科学版)》
2006年第2期34-37,共4页
基金
江苏省社会科学"十五"规划课题"中外职业教育热点研究"(05JY03)的阶段性成果
文摘
二战以后至20世纪80年代初,英国的职业技术教育发展滞缓,其主要原因在于古典人文主义教育传统根深蒂固,职业技术教育的发展缺乏必要的理念保障;教育立法大多属于普通教育性质,职业技术教育的发展缺乏强有力的法律保障;中等职业技术教育的起步太晚,政府发展中等职业技术教育的力度不够,尤其是过重的地方分权制约着职业技术教育的发展;传统上对技艺性、应用性知识的轻视所造成的生源不足,导致战后英国政府的高等技术教育计划未能达到预期的效果。
关键词
英国
战后
职业技术教育
滞缓
原因
Keywords
Britain
post World War Ⅱ
vocational and technical education
slow
reason
分类号
G719.356.19 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
战后英国职业技术教育发展滞缓原因探析
黄日强
邓志军
《河北科技师范学院学报(社会科学版)》
2006
2
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