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澳大利亚职业教育的特点和启示
被引量:
22
1
作者
马琳
《中国职业技术教育》
北大核心
2005年第2期58-60,共3页
文章结合作者在中澳联合办学中从事职业教育的体会,论述了澳大利亚职业技术教育模式的四个特点,提出了对我国职业技术教育改革和发展的启示.
关键词
澳大利亚
职业教育
终身教育
教学方式
能力培养
国家资格认证体系
办学特点
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职称材料
澳大利亚国家培训包制度述评
被引量:
20
2
作者
米靖
《教育与职业》
北大核心
2005年第2期49-52,共4页
国家培训包制度是澳大利亚近十多年来发展形成的职业教育和培训体系的核心组成部分.其建立和发展的原因与澳大利亚建立全国统一的培训市场,促进职业教育和培训适应国家产业发展需要密切相关;培训包制度以澳大利亚国家资格证书框架为基础...
国家培训包制度是澳大利亚近十多年来发展形成的职业教育和培训体系的核心组成部分.其建立和发展的原因与澳大利亚建立全国统一的培训市场,促进职业教育和培训适应国家产业发展需要密切相关;培训包制度以澳大利亚国家资格证书框架为基础,与国家认证框架共同构成国家培训框架,规定了全国职业培训和认证中的能力标准、评价方针以及资格证书认证的条件和要求;培训包制度既有其明显的优点,也有其不容忽视的缺陷.
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关键词
澳大利亚
国家培训包制度
职业教育
资格证书
国家培训框架
能力评价
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职称材料
澳大利亚职业教育与培训的制度设计及启示
被引量:
2
3
作者
江彬
董鸿安
《成人教育》
北大核心
2016年第7期89-94,共6页
近年来,澳大利亚职业教育与培训制度引起中国职教界的广泛关注,其成功经验对中国职教发展具有重要的借鉴作用。文章在国内外相关研究文献梳理的基础上,以澳大利亚资格框架、培训包和质量培训框架为中心对澳大利亚职业培训与教育制度进...
近年来,澳大利亚职业教育与培训制度引起中国职教界的广泛关注,其成功经验对中国职教发展具有重要的借鉴作用。文章在国内外相关研究文献梳理的基础上,以澳大利亚资格框架、培训包和质量培训框架为中心对澳大利亚职业培训与教育制度进行了系统阐述。并结合澳大利亚的成功经验,提出中国职教改善的三个方面:建立权威统一的管理制度、衔接贯通全国学历资格以及制定国家级标准与评估办法。
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关键词
职业教育与培训
澳大利亚
制度
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职称材料
澳大利亚TAFE制度对中国职业院校管理和运行的启示
被引量:
5
4
作者
冯伟国
《职业技术教育》
北大核心
2003年第36期19-21,共3页
中国要建设一流的完善的职业技术教育体系,必须创新国家职业技术教育管理体制,营造培养中高端技术人才的完善机制。需要国家有类似科技领导小组的协调机构——国家职业技术教育与培训领导小组,并下设类似国务院国有资产监督管理委员会...
中国要建设一流的完善的职业技术教育体系,必须创新国家职业技术教育管理体制,营造培养中高端技术人才的完善机制。需要国家有类似科技领导小组的协调机构——国家职业技术教育与培训领导小组,并下设类似国务院国有资产监督管理委员会的机构来统筹全国的职前职后的各级各类职业教育和培训工作,统一监督和管理职业教育和培训专项经费的使用。
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关键词
澳大利亚
TAFE制度
中国
职业院校
高中后教育
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职称材料
21世纪澳大利亚职业教育和培训制度改革
被引量:
21
5
作者
乔斯.米斯克
《职业技术教育》
北大核心
2010年第22期83-88,共6页
自20世纪80年代中期以来,经过多次改革,澳大利亚逐渐建立了能力本位的职业教育与培训体系。目前,面对不断变化的经济和人口状况,加强对技能紧缺行业人才的培训;改革传统学徒培训的实施模式,保证学徒培训的数量;进一步发挥行业在职业教...
自20世纪80年代中期以来,经过多次改革,澳大利亚逐渐建立了能力本位的职业教育与培训体系。目前,面对不断变化的经济和人口状况,加强对技能紧缺行业人才的培训;改革传统学徒培训的实施模式,保证学徒培训的数量;进一步发挥行业在职业教育中的主导作用;增强国家职业资格制度的灵活性和转换性;加快培训包的改革更新;提高职业教育与培训的质量及受众人口,成为澳大利亚职业教育改革发展面临的关键问题。
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关键词
澳大利亚
职业教育与培训
能力本位
学徒制
质量保证体系
培训包
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职称材料
澳大利亚职业教育与培训概况
被引量:
5
6
作者
科林.沃斯特
《职业技术教育》
北大核心
2003年第36期24-27,共4页
2004年至2010年澳大利亚职教培训体系的目标是: ·为本国的企业服务,使企业更具国际竞争力; ·为国民服务,使国民掌握世界先进的技能和知识; ·为社会服务,为建立兼容并蓄和可持续发展的社会作出贡献。
关键词
澳大利亚
职业教育
培训体系
教育体制
资金来源
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职称材料
澳大利亚资格认证框架
7
作者
布鲁斯.希尔
《职业技术教育》
北大核心
2003年第36期35-35,共1页
澳大利亚培训质量框架应用于:为提供培训的机构登记注册,审定登记注册的机构保证他们达到澳大利亚培训质量框架的要求,应用于资格的相互认可,专业的认证。它保证了在整个澳大利亚所有登记注册的机构和得到资格认证的单位都是得到承认的...
澳大利亚培训质量框架应用于:为提供培训的机构登记注册,审定登记注册的机构保证他们达到澳大利亚培训质量框架的要求,应用于资格的相互认可,专业的认证。它保证了在整个澳大利亚所有登记注册的机构和得到资格认证的单位都是得到承认的。澳大利亚资格认证框架是澳大利亚培训质量框架重要的一部分。
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关键词
澳大利亚
资格认证框架
培训质量
职业教育
证书
文凭
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职称材料
题名
澳大利亚职业教育的特点和启示
被引量:
22
1
作者
马琳
机构
四川电力职业技术学院 四川成都
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2005年第2期58-60,共3页
文摘
文章结合作者在中澳联合办学中从事职业教育的体会,论述了澳大利亚职业技术教育模式的四个特点,提出了对我国职业技术教育改革和发展的启示.
关键词
澳大利亚
职业教育
终身教育
教学方式
能力培养
国家资格认证体系
办学特点
分类号
G719.611.2 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
澳大利亚国家培训包制度述评
被引量:
20
2
作者
米靖
机构
天津大学职业技术教育研究所
出处
《教育与职业》
北大核心
2005年第2期49-52,共4页
文摘
国家培训包制度是澳大利亚近十多年来发展形成的职业教育和培训体系的核心组成部分.其建立和发展的原因与澳大利亚建立全国统一的培训市场,促进职业教育和培训适应国家产业发展需要密切相关;培训包制度以澳大利亚国家资格证书框架为基础,与国家认证框架共同构成国家培训框架,规定了全国职业培训和认证中的能力标准、评价方针以及资格证书认证的条件和要求;培训包制度既有其明显的优点,也有其不容忽视的缺陷.
关键词
澳大利亚
国家培训包制度
职业教育
资格证书
国家培训框架
能力评价
分类号
G719.611.2 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
澳大利亚职业教育与培训的制度设计及启示
被引量:
2
3
作者
江彬
董鸿安
机构
宁波职业技术学院工商学院
出处
《成人教育》
北大核心
2016年第7期89-94,共6页
基金
教育部2014年高职院校领导海外培训项目专题研修项目"澳大利亚职业教育‘培训包’的借鉴及其应用研究--以商业服务专业为例"
文摘
近年来,澳大利亚职业教育与培训制度引起中国职教界的广泛关注,其成功经验对中国职教发展具有重要的借鉴作用。文章在国内外相关研究文献梳理的基础上,以澳大利亚资格框架、培训包和质量培训框架为中心对澳大利亚职业培训与教育制度进行了系统阐述。并结合澳大利亚的成功经验,提出中国职教改善的三个方面:建立权威统一的管理制度、衔接贯通全国学历资格以及制定国家级标准与评估办法。
关键词
职业教育与培训
澳大利亚
制度
Keywords
vocational education and training
Australia
system
分类号
G719.611.22 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
澳大利亚TAFE制度对中国职业院校管理和运行的启示
被引量:
5
4
作者
冯伟国
机构
上海商业职业技术学院
出处
《职业技术教育》
北大核心
2003年第36期19-21,共3页
文摘
中国要建设一流的完善的职业技术教育体系,必须创新国家职业技术教育管理体制,营造培养中高端技术人才的完善机制。需要国家有类似科技领导小组的协调机构——国家职业技术教育与培训领导小组,并下设类似国务院国有资产监督管理委员会的机构来统筹全国的职前职后的各级各类职业教育和培训工作,统一监督和管理职业教育和培训专项经费的使用。
关键词
澳大利亚
TAFE制度
中国
职业院校
高中后教育
分类号
G719.611.2 [文化科学—职业技术教育学]
G719.2 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
21世纪澳大利亚职业教育和培训制度改革
被引量:
21
5
作者
乔斯.米斯克
机构
澳大利亚国家职业教育研究中心
出处
《职业技术教育》
北大核心
2010年第22期83-88,共6页
文摘
自20世纪80年代中期以来,经过多次改革,澳大利亚逐渐建立了能力本位的职业教育与培训体系。目前,面对不断变化的经济和人口状况,加强对技能紧缺行业人才的培训;改革传统学徒培训的实施模式,保证学徒培训的数量;进一步发挥行业在职业教育中的主导作用;增强国家职业资格制度的灵活性和转换性;加快培训包的改革更新;提高职业教育与培训的质量及受众人口,成为澳大利亚职业教育改革发展面临的关键问题。
关键词
澳大利亚
职业教育与培训
能力本位
学徒制
质量保证体系
培训包
Keywords
Australia
vocational education and training
competence-based
apprenticeship
quality assurance system
training package
分类号
G719.611.2 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
澳大利亚职业教育与培训概况
被引量:
5
6
作者
科林.沃斯特
机构
澳大利亚联邦教育科学与培训部科技司
出处
《职业技术教育》
北大核心
2003年第36期24-27,共4页
文摘
2004年至2010年澳大利亚职教培训体系的目标是: ·为本国的企业服务,使企业更具国际竞争力; ·为国民服务,使国民掌握世界先进的技能和知识; ·为社会服务,为建立兼容并蓄和可持续发展的社会作出贡献。
关键词
澳大利亚
职业教育
培训体系
教育体制
资金来源
分类号
G719.611.2 [文化科学—职业技术教育学]
下载PDF
职称材料
题名
澳大利亚资格认证框架
7
作者
布鲁斯.希尔
出处
《职业技术教育》
北大核心
2003年第36期35-35,共1页
文摘
澳大利亚培训质量框架应用于:为提供培训的机构登记注册,审定登记注册的机构保证他们达到澳大利亚培训质量框架的要求,应用于资格的相互认可,专业的认证。它保证了在整个澳大利亚所有登记注册的机构和得到资格认证的单位都是得到承认的。澳大利亚资格认证框架是澳大利亚培训质量框架重要的一部分。
关键词
澳大利亚
资格认证框架
培训质量
职业教育
证书
文凭
分类号
G719.611.2 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
澳大利亚职业教育的特点和启示
马琳
《中国职业技术教育》
北大核心
2005
22
下载PDF
职称材料
2
澳大利亚国家培训包制度述评
米靖
《教育与职业》
北大核心
2005
20
下载PDF
职称材料
3
澳大利亚职业教育与培训的制度设计及启示
江彬
董鸿安
《成人教育》
北大核心
2016
2
下载PDF
职称材料
4
澳大利亚TAFE制度对中国职业院校管理和运行的启示
冯伟国
《职业技术教育》
北大核心
2003
5
下载PDF
职称材料
5
21世纪澳大利亚职业教育和培训制度改革
乔斯.米斯克
《职业技术教育》
北大核心
2010
21
下载PDF
职称材料
6
澳大利亚职业教育与培训概况
科林.沃斯特
《职业技术教育》
北大核心
2003
5
下载PDF
职称材料
7
澳大利亚资格认证框架
布鲁斯.希尔
《职业技术教育》
北大核心
2003
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