医学生临床教学质量评价指标体系的构建

目的以医学人文为指导,构建科学、合理、实用性强的临床教学质量评价指标体系,为医学生临床教学质量评价提供依据。方法采用文献研究的方法,初步拟定医学生临床教学质量评价指标体系。进而,制定函询问卷和进行预调查。根据预调查结果修改函询问卷,并运用德尔菲法对25名专家进行二轮函询,最终确定医学生临床教学质量评价指标体系及各指标的权重系数。采用专家函询的积极系数、权威程度、变异系数和协调系数等指标,对专家咨询的可靠性进行检验。结果形成包括3个一级指标(教学管理部门、临床带教老师、医学生)、37个二级指标的医学生临床教学质量评价指标体系,并确定了指标权重。两轮专家函询,专家积极系数分别为96%、100%,专家权威程度分别为0.8954和0.871,专家意见协调系数显著性检验均为P<0.05。结论专家函询结果可靠、专家意见一致性较好,研究成果可为我国医学生临床教学质量的评价提供科学的依据。

我国农村社会工作教育发展研究

随着社会的发展，要充分发挥城市社会工作的效应，搞好社会工作的本土化，建设好社会主义新农村，就必须加快发展农村社会工作教育。文章指出了对农村社会工作教育的社会认可度不高、可获得的社会资源不足、社会支持力度不够、师资队伍缺乏、农村社会工作教育研究滞后等我国农村社会工作教育发展困境，并就解决这些问题提出了一些对策。

心内科护士心电图知识培训方法与效果探讨

目的提高心血管内科护士心电图识别能力。方法成立培训小组,自编教材,采用病例导入式及多种教学技法对心内科18名护士进行20学时(业余时间)的心电图知识培训。结果18名护士心电图理论、操作及实例分析一次考核合格率88.9%～100%,不合格者经补考均达标;均能独立完成住院患者的心电图检查。结论针对性综合教学法可有效提高护士的学习兴趣和效果。

农村转移人员文化资本的缺失及其对社会地位的影响——布迪厄文化资本理论的启示

法国社会学家布迪厄认为,文化资本在社会各阶层间的分配是不平等的,而通过教育机制,文化资本在实现其再生产过程的同时又复制着其层级结构。布迪厄的这一文化资本理论有助于探寻当前我国农村转移人员的文化资本与社会地位之间的关系。中国几十年来的城乡二元体制使得农村转移人员与城市市民在文化资本分配起点上处于不公平状态,而农村转移人员早期文化资本的贫乏使其难以累积新的、更多的文化资本,由此导致农村转移人员在城市处于持续性边缘地位。

高校成人教育在农民工教育的定位及营销策略

农民工教育正面临着大发展,对高校成人教育来讲是百年难得的发展机遇。分析高校成人教育在农民工教育市场中的营销现状,细分农民工教育市场,进而定位农民工教育目标市场,提出以人为本的农民工教育营销策略,使农民工教育市场实现跨越式发展。

对西部地区农民环境教育必要性与对策的探讨——以广西河池市为例

本文以广西河池市为例探讨了西部地区农民环境教育相关问题。在该地区开展农民环境教育的必要性主要在于：农村自然环境日益恶化；农民环境意识淡薄；农民环境教育滞后。为加强西部地区农民环境教育，应从以下方面着手：坚持农村视角。保证农民环境教育内容的适切性；创新教育方式，提高农民环境教育的实效性；整合现有资源，打造立体化的农民环境教育阵地：坚持政府主导，鼓励社会力量参与；与农民的切身利益联系起来。

论网络教育环境下的教学观

网络信息技术融入教育使教育教学观发生深刻的变化。网络教育环境下教学观主要体现在五大方面:以“学会学习、学会生存”为核心的教学目的观,以“自主建构、创造学习为理念的教学过程观,以“相倚交互、和谐协作”为主线的师生关系观,以“开发资源、共享资源”为中心的课程观,以“师生为本、学为中心”为主旨的教学环境观。

教科书的意识形态分析

本文讨论了教科书的概念,阐述了意识形态理论的基本范畴。运用意识形态理论和原始档案材料,分析了文革时期和其他一些教科书,揭示了教科书的某些知识政治学和知识社会学的重要特征。

新中国成立初期农村扫盲教育的推行与实践——以速成识字法为中心的考察

新中国成立初期,为了快速扫除文盲,速成识字法得到全面推行。在广大农村地区,政府通过做好培训干部和师资、编写教材、宣传动员等推行前的准备工作,教师通过采取结合农民生产生活的教学方法以实践速成识字法,从而激发了农民的学习热情,提高了农民的文化水平,丰富了农民的职业角色。由于该法自身以及推广过程中存在的缺陷,速成识字法最终被注音识字所取代,但其所蕴含的工作思路与方法,如充分结合农村社会实际开展工作、坚持农村工作中的群众路线等,给予当代农村工作以重要启示。

关于和式极限求法的探讨

对和式极限的求法进行了归纳,并着重介绍了利用等价无穷小替换、利用阿贝尔法、利用傅立叶级数展开式等几种求和式极限的方法。

成人远程教育课程设计问题探究

随着信息时代的发展,我国成人远程教育将有更为广阔的空间。但远程教育课程设计是远程教育教育质量和生命的保证。成人远程教育课程设计要面向学生的特征和自身定位,应具有针对性、实践性、多维性、差异性、整体性和服务性。

开放教育《金融学》形成性考核网上自测题库建设的实践与思考

基于网络的形成性考核,是开放教育形成性考核改革的方向,也是符合国际国内教育评价尤其是形成性评价的发展趋势。文章通过对开放教育《金融学》形成性考核网上自测题库建设的研究,阐述了形成性考核网上自测题库的功能与特点、制作的要求与步骤等,重点对《金融学》形成性考核网上自测题库的初步应用效果进行了分析与评价,认为网上形成性考核比传统的“作业册”考核更能体现现代远程教育的特点,更能满足学生自主学习的需要,也更有利于教师对学生学习过程的监控,受到了师生的普遍好评。网上形成性考核的方式还有待于进一步推广和运用。

农村远程教育站点规划中蚁群算法的应用

在农村远程教育站点规划中,站点位置的确定与蚂蚁觅食过程中食物位置的确定有相似性。将蚁群算法运用到农远教育站点规划中,有利于得出优化的农远站点布局方案。在湖南省湘潭县远教站点布局规划中的试验证明,用蚁群算法优化农远站点布局,有利于快速有效地求得问题的最优解或近似最优解。

以项目工程为主体的课程模式的实验

高职教育正在从关注外延扩张向注重内涵提升转变,但课程模式已经成为改革的深层次障碍。摒弃学科性色彩较浓的传统课程模式,构建高职课程模式迫在眉睫。笔者对《室内电气照明设计》课程进行了以岗位职责需求为中心,以项目工程为主体的课程模式的尝试。

TOT课程设计与现代创新人才的培养

TOT项目是西方发达国家的一项成人培训活动。瑞士政府开展TOT项目国际合作时间较长,在课程设计等 方面积累了丰富的经验。这对我国所推行的素质教育和能力培训,尤其是现代创新人才的培养都有一定的借鉴意义。

因材施教 多路育人

文章介绍了海淀走读大学培训学院以学生为本 ,认真实施“因材施教 ,多路育人”的方针。

影响校际协作学习的因素探究

校际协作学习在促进教育信息化、提升学生适应现代社会的综合素质方面进行着不断的探索。本文从"学生自身因素"、"技术支持"、"社会与环境"三个方面对影响校际协作学习的因素展开初步探讨,以期对国内校际协作学习的开展有所帮助。

论“手机控”时代高校军事课程教育教学方法的创新——以高校微信公众平台为例

高校军事课程承载着传授军事专业知识与提升大学生综合素质的双重任务。由于跨入高校正式课程的时间较短,有效的教育教学方法仍处于不断摸索过程中,需要积极适应新形势的发展需要不断改进提升。近年来,随着智能手机的推广、校园微信公众平台的建立,微信在大学生群体中的高使用率成就了校园微信公众平台这一军事课程教育新途径。充分利用其平台优势,防范相关风险,使之与高校军事课程教育教学相结合,将有助于提升军事课程教育教学质量。

论“四副眼镜”法在警校课堂教学中的应用与实践

"四副眼镜"法是会议管理及现代培训常用的方法,逐步被引入到民警培训、警衔培训及警校三四年级的课堂教学中。在教学实践中,教师确定一主题,以研讨的方式,要求学生分成四组,分别从肯定、质疑、宏观、扩展视角四个方面观察问题、分析问题、探讨问题,并最终取得对特定问题的正确分析和完整认识。其实质和核心是激发学生的积极性、主动性和参与性,培养和锻炼学生的创造性思维以及解决问题的能力。其以先进的教学理念、独特的教学方法、显著的教学效果实现了学生多视角、多元化的交流互动,达到了培养应用型人才的教学目标。

浅谈现代远程教育在会计教育中的应用

随着社会主义市场经济的不断发展,许多高等院校纷纷进入远程教育领域,现代远程教育的触角正向社会各个层面延伸。本文主要就我国会计教育中如何更好地应用现代远程教育进行了分析研究,并提出了相应的对策:构建我国会计远程教育体系;建立规范的市场竞争机制;打造系统科学的远程教育平台;积极开发实用有效的会计专业课件。