教育优先发展背景下的西藏双语教育策略研究

和平解放以来,西藏实行的双语教育政策取得了良好的效果,但在教学模式的选择和实施策略上还存在诸多问题,尤其是在教育优先发展为双语教育提供了良好发展机遇的境遇下,如何从实际出发确定适宜的教学模式,更好地把掌握两种语言与文化适应问题结合起来,为学生的成才打下一个良好的语言发展基础,还需深入探究。文章在比较分析西藏双语教学模式的基础上,探讨西藏双语教育应采取的基本策略,以期为更好地实施双语教育提供参考。

新疆农村贫困地区民族初中汉语教师现状分析——国家贫困地区义务教育工程师资培训班个案调研

通过对国家贫困地区义务教育工程汉语师资培训班学员的调查,了解到新疆农村贫困地区汉语师资现状。对存在的问题进行研究,为农村贫困地区师资队伍建设提出建议。

试论教育公平理念下的佤族聚居县地方课程开发——以西盟佤族自治县为例

"多元一体教育"理论指导下的少数民族地区基础教育地方课程开发彰显着教育公平的价值取向,地方课程的开发追求教育过程平等、教育结果平等的差异教育理念,可以弥补长期以来少数民族地区只注重入学机会平等的不足,超越入学率、巩固率的数量诉求,给边疆民族地区孩子创造一种高质量的"有用的教育"。

谈拉祜族地区的汉语语法教学

随着汉语普通话的推广,少数民族地区学习汉语已经成为了热门话题。通过对比汉语、拉祜语两种语言语法上的异同,提出了可行的教学建议,为少数民族的第二语言教学提供一定的教学实例参考。