2004年至2023年国际言语失用症领域研究进展的文献计量分析

目的分析国际言语失用症领域研究的热点和发展趋势。方法检索2004年1月至2023年12月Web of Science核心合集数据库中言语失用症相关文献,采用CiteSpace 6.2 R进行分析。结果共纳入893篇文献,发文量呈波动上升趋势。美国和澳大利亚在言语失用症领域具有较高的影响力。梅奥诊所和悉尼大学具有高中心性,Joseph R Duffy的发文量位居前列,近5年的热点主题主要集中在帕金森病、言语失用症的分类与治疗强度方面。结论言语失用症的研究热度呈上升趋势,虽然在神经影像学、临床声学评估与发音-运动学干预等方面取得了显著成果,但未来仍需进一步探索言语失用症的病理机制和治疗方法。

论我国特殊教育的对象问题

我国特殊教育起步较晚,但是在发展阶段取得了良好的发展成效。在特殊教育工作中存在了一些问题,这些问题影响到了特殊教育的突破性发展。这是由于人为因素、环境因素、社会因素以及特殊教育制度体系等方面因素的影响,使得特殊教育对象方面的问题逐渐产生,这就需要特殊教育教师、家长、社会能够给予深刻关注。本文针对我国特殊教育的对象问题方面的内容进行分析和探讨,以供相关人员参考。

特殊教育学生数学分层教学的实践研究

特殊教育学校的教育教学活动要不断地进行创新和完善,满足特殊学生知识学习和能力培养的实际需求。以数学学科为例,数学教师应当根据学生的实际情况来划分相应的层次与小组,开展层次化教学工作,切实突出特殊学生的能力培养以及知识学习的实际情况。选择有针对性的内容和策略,才能大大提高分层教学的整体效率。在本文中针对特殊教育背景下学生数学分层教学的实践研究的现状进行探讨,同时提出具体的策略。

特殊教育高等学校信息无障碍环境建设的特质研究

信息无障碍环境建设作为新时代我国特殊教育发展的重要方向,关系到特殊学生获取信息的质量和效率以及职业发展。本文基于信息无障碍环境概念,结合当前信息无障碍环境建设现状,对信息无障碍环境建设的特质进行了一些研究。

走向伙伴协作的残障儿童家庭参与——基于美国研究的考察

在美国特殊教育的发展进程中,残障儿童家庭面临着巨大的压力,同时也起着不可替代性的作用。家庭参与的权利不仅通过法律加以保证,在研究和实践领域中,也得到人们的格外重视。家庭压力、家庭支持、伙伴协作等成为残障儿童家庭参与的研究主题,并最终走向聚焦家庭生活质量提升的赋权增能。