流动儿童入学准备状况的调查研究

为探查流动儿童在教育起点上是否处境不利,对135名幼儿园大班和刚入读小学一年级的流动儿童入学准备状况进行了测验性评估。结果发现,有18.5%的流动儿童存在"入学准备不足"的情况,略高于标准比例(17%)。统计分析表明,流动儿童入学准备的总体状况与总体儿童不存在显著的差异,这或许是由于将"良好"与"优秀"两个入学准备的等级进行合并所致;除了"情绪与社会性发展领域"外,在入学准备的其他四个领域以及总分上,没有一个流动儿童达到了"优秀"水平。因此,在针对流动儿童入学准备的干预上可以朝两个方向努力:一是"补差",二是"培优"。

以数控技能大赛为引领,促进高职的教育教学改革

要发挥数控技能大赛的引领作用,全面促进高职教育在学生技能和综合素质培养与提高及专业建设、课程建设、师资队伍建设等方面的改革。

治理效能提升背景下工匠精神制度养成的合理蕴涵

党的十九届四中全会要求在完善科技创新体制机制中,将弘扬工匠精神作为加快建设创新型国家重大制度支撑的具体举措之一。工匠精神,在本质上是文化自信的表现,属于精神动力的范畴。弘扬工匠精神,既要靠道德感召,更要靠制度养成。工匠精神的制度养成,就是用规则与制度去塑造、培育工匠精神,建设支撑工匠精神的制度文化。以湖北省制造业发展中的制度安排为例,工匠精神的制度养成表现为以制度营造工匠精神的外部环境、以制度保障工匠精神的培育弘扬、以制度推进工匠精神的示范引领。

交叉互动式校内生产性实训基地建设的探究

分析了高职院校加强校内生产性实训基地建设的必要性,同时从思想观念、基地功能、师资队伍以及基地实训项目等4个方面,对基地建设的具体方法进行了分析和探索。建立工学结合、交叉互动的新型高职院校校内生产性实训基地,具有重要的现实意义。

石油系统高等职业教育问题摭谈

为保证石油系统的高等职业教育事业健康生存和发展,我们面临着一些必须面对和需要着手解决的问题,本文从多方面分析了这些问题产生的原因,指出了问题的存在可能带来的危害,阐述了解决这些问题的必要性和可能性。

论高等职业教育的专业设置

简要分析了我国高等职业教育专业设置的现状及存在的主要问题,借鉴发达国家高等职业教育专业设置的成功经验,提出了我国高等职业教育专业设置应遵循的五条原则。

论高职法律教育的改革——兼论高职法律教育存在的必要性

法治建设、西部大开发、司法改革的推进、基层法律服务人员素质的提高都需要高职法律教育存在,但现阶段高职法律教育存在整体水平不高、教师实践能力亟需提高、实践教学流于形式等问题。高职法律教育改革势在必行,应将改革重点放在准确定位、师资培养、加强实践教学、产学结合等方面。

校企合作存在的问题与对策分析

校企合作作为推进职业教育的基本模式和发展方向,是学校和企业双方共同参与人才培养的过程;校企合作需要发挥政府、行业、学校、企业等多方的作用,积极参与,大力配合;首先分析校企合作的现状,接着分析当前校企合作存在的问题,最后提出相应的对策。

理念创新:示范性高职院校建设的灵魂

近年来,随着高等职业教育的迅猛发展,高职院校的数量激增,院校之间的竞争愈演愈烈,高职院校把成为教育部"百所示范性高职学院"之一作为其打造核心竞争力、实现可持续发展的契机。要成为示范性高职院校,必须进行理念创新。高职院校要从办学理念、教学理念、管理理念等方面进行创新。

“示范生”——高职人才培养模式新探索

文章通过对“示范生”的含义及提出背景、“示范生”培养模式的特点和优势、“示范生”培养的基本操作程序与办法以及“示范生”培养中需注意的若干问题等方面的阐述和分析,着力介绍了“示范生”这一新的高职人才培养模式,揭示出“示范生”培养也是高职实现校企合作形成良性互动的一个有效途径和重要平台。

高职教育中复合型人才的培养探析

当今,复合型人才备受社会用人单位的青睐。培养复合型人才的高职教学必须适应知识经济的新要求,改革现行的考试制度;转变思想观念,更新教育理念;因地制宜,调整课程设置,增设新的教学内容;加强英语教师的培训;制定新的人才培养模式,促进宽口径外语人才的全面发展。

浅谈对高职教育几个问题的认识

我国目前的高职教育的培养目标应定位于培养高素质技术型人才。其专业设置应符合市场需求。高职教育的师资应是“双师型”,高职教育应以职业技能为中心,但更注重素质和能力的培养,以促进经济发展。

西方经济学实践教学体系构建

西方经济学实践教学是加深学生对于经济理论的理解一种有效的教学方式。文章从西方经济学课程特点出发,对于实践教学的目的、实践教学的方法、实践教学的内容、实践教学的考核、实践教学质量保障体系进行了整体的构建,以便能够促进西方经济学实践教学质量的不断提升。

秉持和谐理念 科学指导高职生就业

在就业形势日益紧张、就业指导工作多元化的今天,就业指导部门更应重视和深层次思考高职生职业生涯规划问题,坚持以学生为本,增强就业指导工作的科学性,提升工作职能,为学生的和谐就业指明方向,为学生的和谐人生奠定基础。

“后示范时期”高职院校发展问题比较研究

我国高等职业教育发展已经将近30年,经历了规模扩张、数量增长和发展方向的定位。到2011年上半年,全国百所示范高职院校都陆续完成国家财政重点支持建设任务,通过专家组的验收,并在多个方面取得了较为显著成效。但是,"后示范时期"示范性高职院校的建设依然面临前所未有的机遇和挑战。研究立足"后示范时期"示范性高职院校发展面临的问题与任务,分析全国100所示范高职院校近3年人才培养和自身发展存在的问题,探索高等职业教育健康、可持续发展的应对策略。

对高等职教培养目标的反思

高职教育培养目标的变迁,伴随着价值选择、主体选择和主题选择的变化,具体而言,就是从应试到应用的价值选择变化;从教师到学生的主体选择变化;从传统工业化到新型工业化的主题选择变化。高等职教培养目标的确定,是多种因素共同作用的结果,它主要受就业市场、行业岗位和公共政策等因素的影响。当前,我国高职教育人才培养的最终目标是让学生"会工作"。

论检查井周围病害成因及防治措施

随着城市交通量增大,检查井周围高突或低洼形成路面的障碍,行车中常出现躲闪检查井,容易引起交通事故,大大地制约道路功能发挥,通过控制填料质量及施工方法,有效控制了井周围出现质量通病在社会上起到很好的效果。

试论高职院校思政教育的创新途径

在高职院校不断深化校企合作的进程中,思想政治教育应该不断适应时代发展的新要求,努力实现教师职能的转变,使教师成为"人生导师型"人才;要积极加强思想政治教育的载体建设,营造适应学生成才的文化氛围,不断提升思想政治教育的价值含量;要与企业和社会实现教育互动,将共产主义的理想融入职业道德教育之中,实现马克思主义理论在思想政治教育中的强大实践功能。

专业性职业教育集团探索与研究

职教集团的兴起、发展为服务地方产业、促进职业教育发展发挥了重要作用。但是职教集团的发展模式单一,结构不合理,集团合作的深度与广度还不尽人意。阐述了建立专业性职业教育集团的主要优势特点、功能作用,分析提升院校实力、吸引企业参与、坚持政府导向、完善运行机制、打造品牌特色的途径,指出应整合政府行政管理部门和行业协会、专业委员会的力量,整合院校、企业、科研院所、其他组织的职业教育资源,充分发挥专业性职业教育集团功能,深化职业教育改革,以期更好地促进地方经济发展。

武汉市属高职院校管理体制改革研究

武汉市属高职院校在管理体制改革中,经过对分散的教育资源进行重组,形成了各自的办学特色,校企合作也取得了可喜的成绩。今后要建立与社会经济发展相适应的新型高职教育管理体制,加强对市属高职院校的专业设置优化,加大对高等职业教育的投资力度,建立"政、校、企"合作办学的新路子。