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技能型创新人才及其培养范式之探究
被引量:
2
1
作者
彭红林
《科技广场》
2008年第11期144-146,共3页
文章对技能型人才创新的含义进行了分析,提出了当前职业院校现行人才培养模式存在的问题,并对培养技能型创新人才的模式进行了探索。
关键词
职业院校
创新
项目课程
任务驱动
下载PDF
职称材料
在语文教学中构建学生自主学习的平台
2
作者
谢一量
《中国科教创新导刊》
2009年第21期110-110,共1页
新课程标准强调了学生自主学习的重要性,教师在培养学生积极的主动学习态度已经成为共识,教师应该致力于创设有利于学生发挥自主学习能力的情景,构建学生自主学习的平台,本文从巧设问题、小组讨论、学生互评互改、抓住契机、赏识教育、...
新课程标准强调了学生自主学习的重要性,教师在培养学生积极的主动学习态度已经成为共识,教师应该致力于创设有利于学生发挥自主学习能力的情景,构建学生自主学习的平台,本文从巧设问题、小组讨论、学生互评互改、抓住契机、赏识教育、联系实际等几个方面提出了一些建议和看法。
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关键词
自主学习
构建平台
教学经验
教学体会
下载PDF
职称材料
题名
技能型创新人才及其培养范式之探究
被引量:
2
1
作者
彭红林
机构
南昌工业技工学校
出处
《科技广场》
2008年第11期144-146,共3页
文摘
文章对技能型人才创新的含义进行了分析,提出了当前职业院校现行人才培养模式存在的问题,并对培养技能型创新人才的模式进行了探索。
关键词
职业院校
创新
项目课程
任务驱动
分类号
G781.1 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
在语文教学中构建学生自主学习的平台
2
作者
谢一量
机构
广东省茂名市交通技工学校
出处
《中国科教创新导刊》
2009年第21期110-110,共1页
文摘
新课程标准强调了学生自主学习的重要性,教师在培养学生积极的主动学习态度已经成为共识,教师应该致力于创设有利于学生发挥自主学习能力的情景,构建学生自主学习的平台,本文从巧设问题、小组讨论、学生互评互改、抓住契机、赏识教育、联系实际等几个方面提出了一些建议和看法。
关键词
自主学习
构建平台
教学经验
教学体会
分类号
G781.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
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出处
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被引量
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1
技能型创新人才及其培养范式之探究
彭红林
《科技广场》
2008
2
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职称材料
2
在语文教学中构建学生自主学习的平台
谢一量
《中国科教创新导刊》
2009
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