家庭落实立德树人根本任务的价值追求与实现方式

党的二十大报告明确要求健全学校家庭社会育人机制,这对家庭落实立德树人根本任务进行了明确的指引。家庭在私德教育方面具有天然的优势,但在公德教育方面存在局限。家庭生活的私人性决定了家庭教育主要是家庭美德教育和个人美德教育。家庭教育未必是有目的、有计划的,它是一种生活化的教育,是家风熏陶的潜移默化影响、家长的言传身教、家规家训的约束教育。打造有道德的家庭生活,加强家风建设,提高家长素质,成为家庭教育落实立德树人根本任务的关键。

简析学习活动观在高中英语课堂教学中的运用

当前,活动观理论被广泛应用于英语教学的各个领域,并且发挥着越来越重要的作用。学习活动观理论内容是:学生在教师指导下学习,通过多种学习活动经历、体验、思考和探究,形成正确的认知、和价值观,并学会熟练运用语言知识和语言技能过程。这一理论强调语言知识、语言技能是语言教学的根本,而语言学习又是一个复杂的认知过程,因此,学生在学习活动中不断地提高对语言知识的理解和掌握。要在英语课堂教学中实施学习活动观理论,教师必须要深入研究高中英语课堂教学活动观,不断探索新的高中英语课堂教学模式。本文就学习活动观在高中英语课堂教学中的运用进行了多方面探讨,以供相关人士交流参考。

立足乡村振兴战略下开放大学农民大学生培养的实践与探索——以浙江开放大学农民大学生培养为例

乡村振兴,育才为先。浙江开放大学立足教育资源优势,于2007年推出“浙江广播电视大学农民大学生培养项目”,坚持本土化人才培养和为“三农”服务的指导思想,构建“以现代远程教育理论为指导,以农民大学生为中心、以农村发展需求为导向”的人才培养模式,为乡村振兴提供人才支撑。而农民大学生创新创业是实现乡村振兴的主体,二者衔接具有现实意义。由于当下农民大学生培养方式存在不足,本文围绕农民大学生人才培养现状及问题展开分析,了解农民大学生职业发展方向,探究培养途径,以此推动现代农业和新农村建设。

转基因生物危害环境预防制度探析

转基因生物在给人类带来巨大经济利益的同时,也存在潜在性的环境安全问题。以法经济学的视角研究转基因生物危害的环境预防制度,通过将转基因生物技术与环境预防机制相契合,构建中国转基因生物危害的环境预防制度,从源头上对转基因生物的危害进行预防,不仅对保护生态环境具有积极影响,而且对解除社会公众对转基因的疑虑具有现实意义。

二烯丙基二硫诱导HT-29细胞差异表达cDNA文库的构建

目的：构建二烯丙基二硫（diallyl disulfide，DADS）诱导人结肠癌HT-29细胞差异表达cDNA文库，以期寻找、克隆DADS特异性作用靶点基因。方法：用120μmol／L的DADS处理人结肠癌HT-29细胞，从DADS处理组及对照组HT-29细胞中提取polyA＋RNA，应用高效、灵敏的抑制性消减杂交（SSH）技术构建DADS诱导人结肠癌细胞差异表达cDNA消减文库，再转染大肠杆菌进行文库扩增。结果：成功构建具有高消减效率的DADS诱导人结肠癌细胞差异表达cDNA文库，文库扩增得到了500个克隆，随机挑取100个制备质粒，酶切分析均得到150-1300bp大小插入片段，这些片段可能就是载有高度特异性的目的片段。结论：建立了DADS诱导人结肠癌细胞差异表达cDNA文库，为进一步寻找、克隆DADS特异性作用靶点基因奠定了基础。

学位与研究生教育档案管理信息化平台建设与应用研究

采用XML Web Service核心技术实现面向服务和系统集成学位与研究生教育档案管理信息系统平台,较好地适应今后业务动态变化和重组,满足网络安全要求。应用本系统可切实提升教育管理效益,提高服务质量,有力地支撑研究生教育质量整体提高。

新疆少数民族教育发展中的问题及其建议

我国是一个多民族国家,共有56个民族,除汉族外少数民族就有55个。因此,民族教育是我国教育的重要组成部分。从横向发展看,由于我国56个民族的社会历史进程与发展过程不同,少数民族和民族地区的整体教育水平仍落后于全国平均教育水平。新疆是一个多民族居住地区,其中世居民族就有13个,少数民族人口约占总人口的60%,新疆的建设很大程度上取决于各族人民文化素质,而人口素质的高低很大程度上又取决于教育程度的高低。新疆的人口特点决定了必须大力发展民族教育。这直接关系到社会的稳定、经济的发展和民族的团结。

中国家庭教育研究的前沿动态与热点领域——基于2002—2016年CNKI文献的共词分析

为了了解我国家庭教育研究领域的前沿动态与热点领域,本研究采用共词分析法,以中国知网(CNKI)的核心期刊及CSSCI为数据收集来源,对我国2002年至2016年间以家庭教育为关键词的569篇文献题录进行聚类分析及多维尺度分析,并绘制热点知识图谱。结果发现:我国家庭教育研究主要包括三大热点研究领域,一是围绕家庭教育理论及技术本土化过程的基础研究及应用研究;二是以未成年人、大学生、留守儿童、流动人口子女为主要对象的家庭教育研究;三是涉及家庭、社会经济、教育制度及改革与发展不同构面的家庭教育投入影响因素研究。

探索广西民族教育发展新路径

民族教育是提升少数民族群众素质,推动地区经济发展的重要途径。文章从基础教育、预科教育、职业教育、高等教育以及干部培养教育五个层面简析广西民族教育发展现状,指出民族地区教育发展面临的挑战,并立足民族地区教育资源、育人环境、民族教育理念等方面提出民族教育发展的新路径,以期为实现广西地区民族教育的跨越式发展提供理论借鉴。