地方优质高职院校创建职业本科学校路径研究

文章从逻辑、方向和路径三个方面,探讨了地方优质高职院校创建职业本科学校建设路径创新的问题。文章从适应国家战略和产业变革、完善现代职业教育体系、提升职业教育吸引力和影响力三个维度进行了创建职业本科学校的必然分析;从方向上提出了“三坚持、四提升”的创建职业本科学校的应然要求;从探索职业本科人才培养新模式、职业本科校企合作新方案、职业本科服务地方新路径、职业本科以文化人新形态、职业本科国际化新形式以及职业本科办学新机制等六个方面提出了实然策略。

河南省高职院校农业产业学院建设现状与发展对策

高职涉农院校产业学院是集中学校、企业等资源优势,培养符合农业产业转型升级需要的复合型、创新型科技人才的重要阵地。在调研分析河南省涉农高职院校产业学院建设现状和存在问题的基础上,从扩大优质生源、建设“校企命运共同体”、建立多方参与的实践基地、推动涉农院校专业课程体系改革等方面提出产业学院建设对策,以培养“知农、爱农”综合型高素质人才,促进乡村振兴。

读书的乐趣:中国古人如是说

读书要有宗旨,也要有乐趣。乐趣是一种内在的心理动力,是心理健康的重要条件和表现。有乐趣的读书,才是有益于身心健康的读书,同时也是保持终生读书习惯的基本要求。中国古代的读书人有诸多“以读为乐”的情怀表现,包括与书为伴的文雅之趣、满足兴趣的自由之乐、安抚心灵的慰藉之乐、怡性养心的审美之趣等。对古代中国人而言,“为仕而读”是读书的“硬动力”,“以读为乐”则是读书的“软动力”。“以读为乐”不仅是动力,而且还是一种境界。现代人读书仍然需要这种动力和境界。

阅读造就学术大师——王国维个人阅读史述略

王国维是著名的学术大师。他的学术声望令人仰慕,他的生命结局令人叹惋。王国维的一生是阅读的一生,他是一个以读书为志业、以学问为生命的人。王国维终生恪守“阅读以求真理”的阅读旨趣,他终生“跟着书走”,以书为生命伴侣。王国维的学问行程,大体表现为“读书→思考→成果”这样的程式逻辑。勤读与精思并重,由此获得自得性的独特论断,这是王国维阅读史的优异之处。王国维的阅读史,对于今人铸就自己的阅读人生具有独特的启发意义。

1978年:我的无问南北——袁济喜谈治学

袁济喜教授1978年参加高考,之所以报考中国人民大学主要有三个原因。当时的学习和生活环境非常艰苦,但挡不住处在历史转折关头的这些学子追求光明、追求真理、为中华崛起而读书的理想与信念。在中国人民大学求学期间,袁济喜教授养成了独立思考、不傍他人的学术价值观,特别是当时的思想解放运动,对于他的学术探索影响至深,也是他的学术志趣所在。老师们的传道授业也为他后来的研究和教学奠定了坚实的基础。在治学态度上,袁济喜教授认为学术贵在勇气,贵在创新,他的《六朝美学》就是例证。

古代读书法中阅读策略运用经验的提炼及当代价值——以唐彪《家塾教学法》为例

古代读书法中蕴藏着较为合理的阅读理解阶段观。在促进阅读理解方面,通过对唐彪的《家塾教学法》的研读,可以发现古代读书法中有丰富的阅读策略运用经验,比如阅读理解策略、阅读理解监控策略和阅读辅助方法等的运用。古代读书法中的阅读策略运用经验的价值主要体现为:适合以“精读”为主的单篇课文阅读、启发统编教材阅读策略单元教学的实施、阅读策略的有效运用依赖于知识的积累。

线上自习服务功能性需求特征数据分析

随着互联网技术不断发展和普及,线上学习、远程办公等需求也逐渐增加。其中,线上自习服务作为“互联网+自习”领域的一种创新模式,受到了越来越多用户的欢迎。然而,线上自习服务在发展过程中也存在一些问题,如充斥着大量与学习无关的信息,缺乏有效的监督和引导等。因此,有必要对线上自习服务进行深入研究,以便更好地了解用户需求和服务现状,提出改进建议,为用户提供更加优质的学习服务,促进“互联网+自习”领域的健康发展。理论准备与问卷设计(一)理论准备1.线上自习服务需求特征通过调研分析和互联网检索,探索了多种线上自习服务,总结出线上自习服务的功能性需求特征如下:(1)直播学习;(2)学习交流群;(3)锁机功能;(4)开源学习资源;(5)自习提醒;(6)学习打卡;(7)人员监督;(8)提供小礼品;(9)学习精神鼓励。以便对线上自习服务的功能设计提供参考。

基于Git技术的Python课程教学实践

文章分析了在电子信息专业核心课程Python教学中引入Git版本控制工具的可行性,并在教学实践中进行了应用。研究发现,通过Git平台,师生可以共同学习编程语言、分享开发经验、协同完成项目任务。这种教学方式不仅提升了学生的专业技能,还培养了团队协作精神、沟通能力与职业素养,为学生的职业发展提供了有力支持。然而,使用Git进行教学也对教师和学生提出了一定要求,须要克服一些潜在问题。文章提出了应对措施,以充分发挥Git技术优势,推动现代教育模式的发展。

在更高的站立点上阅读

浩荡黄河十八弯,“萦回九曲复东注,刊山湮谷沧溟开”。如果你站在岸边看黄河的某一段:可能向东,可能向西,可能向南,也可能向北……只有登上巅峰,从整体上观察它,才会发现黄河的根本流向却是以不可阻挡的气势奔向东方的大海。

信息技术与特殊教育融合创新的策略

进入现代化信息技术时代后,计算机的应用行业越来越多,把计算机当作核心的信息技术也逐渐引进特殊教育中,给老师与学生带来了更多的便利。怎样将信息技术和特殊教育进行融合创新成为该行业所要研究的重点课题之一。本文从信息技术与特殊教育的内涵出发,对信息技术在特殊教育中的作用进行了探讨,随后分析现阶段信息技术与特殊教育融合创新存在的问题,并在此基础上探讨了解决问题的策略,希望能够给相关人员带来一些帮助。

论马克思的治学之道及其当代借鉴意义

马克思的整个世界观不是教义,而是方法。马克思在长期的科学研究和革命实践过程中形成了一套系统完整且科学合理的治学之道。马克思的治学之道主要包括5个方面:系统总结与科学规划相结合是治学之基础;合作交流、刻苦钻研与诚实坚定是治学之态度;弄清问题、学以致用是治学之目的;“最过硬的事实”与“退回书房”相结合是治学之方法;坚持科学世界观与方法论指导是治学之保障。认真学习和发掘马克思在科学研究实践过程中的治学之道,对深化当代中国马克思主义研究和21世纪马克思主义理论创新与发展具有重大现实意义。

网络自习室中青年的陪伴行动与空间权力实践——基于行动者网络理论视角

在社会竞争加剧和现实时空压缩的背景下,青年基于数字媒介开展陪伴学习行动,旨在缓解孤独和焦虑,通过联结空间中新的陪伴和监督机制提升行动效果。文章以D平台“陪伴学习”直播为例进行了14个月的网络民族志,发现青年在自习室中利用“全景敞视”和“独景窥视”两种模式开展了创新性的空间权力实践。“全景敞视”下,青年通过部署非人行动者来装潢行动空间、传达学习行动志向,实现“睹物思人”和“托物言志”,建构了多元的、流动的、参与式的空间权力关系网络。在“独景窥视”下,青年通过对现实世界中的权力实践方式进行盗猎式的挪用,将权力关系建立在了行动逻辑、行动规则以及契约精神上,提升学习效率,其基于数字媒介的缓冲带也可以良好地应对空间中出现的越轨现象。

把书读“活”

《史记·廉颇蔺相如列传》记载,战国时期赵国的赵括从小熟读兵书,张口爱谈军事,自以为天下无敌。后来赵括在战场上死搬兵书上的条文,导致四十多万赵军尽被歼灭。《阅微草堂笔记》也记载过,读书人刘羽冲偶然得到一部古代兵书,伏案苦读一年后,便自称可以统率十万大军,结果在实战中同样遭到像赵括一样的惨败。赵括和刘羽冲读书的故事告诉我们,读书求知,陷进去而走不出来、读死书而不会活用,是读书者的大忌。

阅读,朝向最明亮的那方--我与儿子的阅读故事

一个人的成长史,就是一个人的阅读史。从孩子的读书故事切入,尝试回答人为什么要读书。读孩子读过的书,能知道孩子在想什么,有针对性地解决孩子面临的问题;阅读,可以发现这个世界,可以开通思想、启发智慧、解决问题、促人成长;阅读,让人生变得宽广和丰富,让心灵变得轻盈和厚重,让眼界变得深邃而寥廓,让每一个日出具有全新的意义。

自贸港背景下海南涉外旅游人才培养路径探索

在全球化和自贸港建设的背景下,海南涉外旅游业对人才提出了更高的要求,这些要求表明海南涉外旅游人才应该具备一定的国际视野、专业技能、语言和创新能力。本文分析了在自贸港背景下,未来海南涉外旅游业发展对人才的需求。当前海南涉外旅游业人才培养虽然取得了一定的成效,但是依然存在课程内容与行业需求严重脱节;实践教学资源紧缺,实习机会有限;国际交流合作不够广泛,国际视野有待开拓;教师队伍国际化程度不足等问题。相应的,应该从课程设置,实习实训,国际交流合作,教师培训等方面采取解决措施。这些措施旨在培养具有国际竞争力的海南涉外旅游人才,为促进涉外旅游业国际化和可持续发展提供理论和实践指导。

读书日断想

高尔基曾经说过,“书籍是人类进步的阶梯。”鲁宾斯坦说,“评价一座城市,要看它拥有多少书店。”没有书籍的屋子,就像没有灵魂的躯体。鉴于此,才光荣诞生了世界读书日。1995年,联合国教科文组织为什么宣布每年4月23日为“世界读书日”?理由很简单,提案来自于西班牙,究其原因,西班牙著名作家塞万提斯,出生于1616年4月23日;4月23日还是英国著名作家莎士比亚和秘鲁作家德拉维加的逝世纪念日。

跟毛泽东学读书

读书很重要,某种意义上说,有时人与人的差别就是一本书的厚度,家与家的兴衰就在一本书的温度,国与国的强弱就看一本书的力度。党的十八大以来,全民阅读连续11年写入政府工作报告。全面推进强国建设、民族复兴伟业,读书大有可为、大有作为!

基于图书馆空间资源的开发利用研讨共享自习室创建与未来展望——以内江师范学院为例

鉴于传统模式下自习室“一座难求,占座打卡”的突出现象,传统自习室无法满足日益增长的市场需求,迫切需要一种多元化模式为一体的学习环境,来迎合不同群体的纷繁需求。“互联网+”的概念随着时代发展逐渐深入各行各业,共享经济火爆全球,“共享自习室”的诞生强调了“新”与“旧”的模式差异,对于服务水平、新型盈利模式,营造了良好的学习氛围,着力打造一个全民阅读的书香社会,具有划时代的意义。与此同时,高校图书馆等学习场所内人群供给存在时段性划分,造成了共享学习空间严重不足及空间间断性浪费等问题。本文以内江师范学院图书馆为例,为高校开发共享自习室提供新的思路。

悦读书讯

书是读不尽的,就读尽也是无用,许多书没有一读的价值。你多读一本没有价值的书,便丧失可读一本有价值的书的时间和精力,所以你须慎加选择。——朱光潜《给青年的十二封信》人生须知道有负责任的苦处,才能知道有尽责任的乐处;责任是要解除了才没有,并不是卸了就没有。——梁启超《最苦与最乐》.

在阅读中遇见更好的人生

阅读是梦想的启示、希望的播撒;更是思想的觉醒、文脉的传承。因为阅读,我们不断成为更好的自己,也因为阅读,人类不断创造更美的世界。正所谓人撰写了书,书又重塑了人。爱上阅读,最初缘于小人书的诱惑。童年时家住山区的我,有年夏天被父亲领进县城。