青少年体质健康监测政策协同的域外经验与启示

运用文献资料、逻辑分析等研究方法,围绕青少年体质健康监测政策协同展开研究,从美国的市场化与多元主体协同体系,日本的政府主导与家庭、学校、社区联合监测模式以及俄罗斯新版“劳卫制”下的政策协同与组织过程保障模式中得到启示。研究认为,青少年体质健康监测政策协同具有主体多元、政府主导、过程渐进、效果有限等时代特征,应在“社会-学校-国家”关系视角下协同推进体医融合,培育核心素养。在社会层面促进多元主体参与,跨部门推动体医融合政策协同;在学校层面以“教学-监测”双循环同向发力培育核心素养;在国家层面优化制度设计,引入“政府主导-市场监督-家长监督”全监督链条,构建管理创新机制,推动青少年体质健康监测政策协同。

大学生耐力素质的动态分析——以娄底职业技术学院2021—2023级学生为例

大学生的耐力素质的高低直接影响到学习和工作,通过2021级-2023级新生的耐力素质情况和2021级大学3年的体育训练对学生耐力素质的影响情况进行了分析,分析的方法采用时间序列和t检验,发现新生耐力有所下降,2021级的学生通过大学的体育教育耐力素质有所提高。进而分析了影响耐力素质的原因,并提出了解决措施,为教学及相关管理部门提供参考。

新世纪以来我国中小学生体质健康状况的变化趋势及促进策略

对新世纪以来我国中小学生体质健康状况的变化趋势进行了分析,发现中小学生的超重、肥胖以及视力不良问题仍在加剧,爆发力素质持续下降,速度素质、力量素质、耐力素质、柔韧素质虽呈现出止跌向好的趋势,但仍未得到根本性好转。为有效促进中小学生体质健康,提出相应策略:(1)健全多部门合作机制,提高学生体质健康协同治理能力;(2)推进教育评价改革,强化学生体质健康法治保障;(3)完善监测评估机制,督促地方政府、学校重视学生体质健康;(4)深化体育与健康课程教学改革,提高学生课内学习质量;(5)构建“家校社”体育联动体系,促进学生课外体育锻炼;(6)优化环境设施建设,引导学生选择积极的出行与休闲方式。

大学生体质健康促进模型的构建研究

本研究通过收集838名大学生的体成分和学生国民体质监测多维数据,运用结构方程模型算法,构建了一个综合而精细的体质健康结构数字化模型。研究表明,肌肉健壮因子、脂肪肥胖因子和心血管功能因子是大学生体质健康的关键指标,它们共同促进细胞健康因子水平。基于此,建议大学体育应更加关注力量和有氧能力的课程内容设置和课外锻炼指导,加强健康生活方式教育等,更高效地促进大学生体质健康水平。建议通过数字化技术开展多样性健康教育,搭建网络平台形成提升学生健康的社会合作关系,拓宽数字化背景下大学体育课程教学方法,更好地服务于学生体质健康促进多元需求。

“体医融合”视域下儿童青少年体质健康模式探索——评《“体医融合”视域下武陵山区农村儿童青少年体质健康促进研究》

近年来,“体医融合”作为一种新型的健康促进理念,逐渐受到人们的关注。它将体育运动与医疗健康紧密结合,通过科学的运动干预和健康管理,旨在全面提升个体的身体素质和健康水平。在青少年群体中推广“体医融合”理念,有助于引导他们形成健康的生活方式,增强体质,预防疾病。《“体医融合”视域下武陵山区农村儿童青少年体质健康促进研究》一书旨在探索“体医融合”在儿童青少年体质健康促进中的应用模式。通过对现有文献的梳理和分析,结合实际情况,提出具体的“体医融合”促进策略,以期为儿童青少年的体质健康提升提供有益的参考和借鉴。

西藏不同地区藏族大学生身体素质状况及影响因素研究

目的:比较西藏不同地区藏族大学生身体素质状况并分析影响因素。方法:按国家学生体质健康标准进行测试,采用卡方检验和二元Logistic模型对西藏民族大学3428名藏族大学生身体素质合格率及影响因素进行统计学分析。结果:共测试藏族大学生3428名,身体素质总合格率为83.34%,其中山南市大学生身体素质合格率为95.53%,林芝为92.05%,日喀则为84.70%,昌都为82.33%,拉萨为78.34%,那曲为75.57%。山南、林芝大学生身体素质合格率显著高于日喀则、昌都、拉萨和那曲,日喀则合格率显著高于拉萨和那曲。藏族大学生低体重、超重和肥胖者身体素质合格率显著低于体重正常者,肥胖者合格率显著低于低体重和超重者。单项指标合格率比较发现,立定跳远合格率最高为昌都(60.5%),最低为山南(46.8%);坐位体前屈合格率最高为山南(95.0%),最低为那曲(87.4%);800m/1000m合格率最高为山南(93.9%),最低为日喀则(76.7%)。BMI、地区均为身体素质测试是否合格的影响因素,低体重、超重、肥胖是藏族大学生身体素质合格的危险因素,而山南是藏族大学生身体素质合格的保护因素。结论:BMI和地区是藏族大学生身体素质的影响因素。

家庭、学校、社会三方协同作用对青少年体质健康的影响

该文聚焦于家庭、学校、社会三方协同作用对青少年体质健康的影响,主要以济南市城区内青少年学生及其家长为研究对象,运用文献资料、问卷调查、数理统计等方法,探讨家庭、学校、社会协同作用对青少年体质健康的影响,得出结论:家庭的体育认知态度与青少年参与体育运动的频率呈正相关;家庭的体育认知态度与青少年的体育参与态度表现出较强的相关性。这也说明了家庭体育教育对青少年体质健康的重要作用。同样,社会与学校在青少年的体质健康培养中也表现出了一定的影响作用。目前,强调家庭、学校、社会三方协同作用的背景下,青少年体质健康的培养仍存在一些问题,比如三方并未建立明确的培养机制,责、权不明的情况频频出现;三方没有形成明确的培养目标,而是各自为营,不能很好地发挥出三方协同的优秀效果等。针对以上问题,文章提出了相应建议,以期在三方协同作用下进一步促进青少年体质健康发展。

智慧体育教学模式对大学生身体素质和自我效能的影响

目的:探讨智慧体育教学模式对大学生体适能和自我效能的影响,为提高大学体育教学质量提供参考依据。方法:采用文献资料法、实验法、问卷调查法、数理统计法,随机选取南京某高校大一学生174名,配对分为传统组(87名)和智慧组(87名),传统组运用常规线下体育教学模式,智慧组运用“雨课堂”和“运动负荷监控”的智慧化教学模式。2组学生均进行16周的体育教学,比较2组学生课堂有效运动负荷、体适能指标以及自我效能得分。结果:(1)智慧组课堂有效运动量MVPA显著高于传统组(55.14%vs 40.23%,P<0.05);立定跳远、引体向上/1 min仰卧起坐显著高于传统组(P<0.05),柔韧素质无显著变化(P>0.05);50 m跑和1000 m/800 m跑用时显著低于传统组(P<0.05)。(2)配对t检验结果显示,除柔韧素质外,智慧组学生的速度、力量、耐力素质与实验前相比提高显著(P<0.05);传统组除耐力素质成绩的提高具有统计学意义外,其他素质未出现显著变化(P>0.05)。(3)2种教学模式均可以提高大学生的自我效能,但相对于传统体育教学模式,智慧体育教学模式提高大学生自我效能的水平更为有效(P<0.05)。结论:智慧体育教学模式能够增加大学生的MVPA和课堂的有效运动负荷,促进学生速度、耐力和力量素质水平的提升;智慧体育教学模式可以更为有效地提高大学生的自我效能水平。

我国青少年体质健康测评制度的演进逻辑与优化路径

从历史制度主义视角,回顾新中国成立以来我国青少年体质健康测评制度的演进历程,发掘其演进逻辑,并提出优化路径。演进历程:我国青少年体质健康测评制度的演进可分为初步探索、稳步发展和深化改革三个阶段,整体呈现出由移植模仿到自主研发,再到科学探索的样态特征。演进逻辑:制度的演进受深层结构、路径依赖和关键节点、动力机制等因素的影响。优化路径:在制定维度,紧随时代理念,完善测评制度的架构体系;在运行维度,摈除条块壁垒,优化测评制度的管理网络;在执行维度,增添科技赋能,激发测评制度的创新活力。

桂北乡村小学学生体质健康现状与比较分析

通过文献资料法、数理统计法等方法对桂北地区小学学生体质健康进行分析和研究,旨在为当地政府宣传学生体质健康政策、学校体育管理、家庭教育等方面提供可行性的理论依据,提高学校、家长以及学生个人对健康的认知,从而从生活习惯、饮食等方面增强小学学生体质。研究结果显示:(1)从总分达标率总体情况分析来看,男生的不及格率略高于女生,两者及格率仅相差1%。(2)在身高方面,整个儿童期的乡村女生与广西区同龄儿童不存在显著性差异,而乡村儿童男生随着年龄的增长与广西区同期儿童慢慢地出现巨大差异;体重方面,乡村儿童男女生都是随着年龄的增长慢慢地与广西区同龄儿童出现差异。(3)柔韧方面,乡村男生随着年龄的增长从不具显著性差异到出现高度的显著性差异,而乡村女生却没有;爆发力方面,乡村低龄儿童男生与广西区同期儿童随着年龄的增长从没有显著性差异到具有高度的显著性差异,而乡村儿童女生的情况与其相反;在耐力方面,儿童期的乡村男女生的耐力水平相差不大。(4)肺活量总体水平相对较高,与广西区同龄小学生肺活量相比都具有高度的显著性差异。

基于青少年体质健康促进的体育教育改革

随着生活节奏的加快和科技的进步,青少年的体质健康状况日益受到社会的关注。通过优化体育课程结构、加强体育师资力量、完善体育设施等措施,可以有效促进青少年体质健康。为此,该文采用文献资料法,首先对青少年体质健康问题现状进行了分析,然后有针对性地提出了体育教育改革方式,旨在有效丰富体育教学内容,激发青少年参与体育运动的兴趣,全面促进青少年体质健康水平的提升。

河北省农村留守儿童身心健康提升策略研究

城镇化以来,中国流动人口的数量越来越大,在推动经济发展的同时,背后所带来的儿童问题也不容忽视。尤其是留守儿童身心健康问题,对儿童成长将会产生巨大的影响。国家层面应制定相关的政策,家庭、社会、学校需采取积极的应对措施,提升对农村留守儿童身心健康问题的关注和解决力度,这将对留守儿童身心健康产生巨大的影响。基于此,通过抽样调查法了解河北省部分地区留守儿童身心健康现状,并从国家政策,家庭、社会、学校方面提出针对性建议,以期为提升河北省留守儿童身心健康水平提供一定的理论依据。

学生体质健康提升各阶段干预策略的研究

疫情后,学生体质健康水平出现了一定程度的下降。扭转学生体质健康水平下降的趋势,大范围、大幅度提高学生体质健康水平需要唤醒学生运动锻炼的内生动力;让学生掌握相应的锻炼技能;反复进行科学、有效的运动锻炼来促进身体相关机能的提高,从而达到体质健康水平的提高。该研究采用有效、精准的干预策略,从学生运动兴趣的培养、锻炼动机的形成、运动锻炼技能的掌握、运动锻炼习惯的形成和体质提升的反馈等角度进行了探索,以期为高职校学生体质健康水平的提升提供清晰、有效的路径。

集美区初中学生体质健康水平评价与促进研究

运用Pearson卡方检验、离差法,对集美区24694名初中学生体质健康水平进行等级评价和分析,为促进学生体质健康发展提出相关策略。结果表明:集美区初中学生在身体机能和身体素质方面表现良好,身体形态方面存在超重现象;学生的体质健康与其BMI存在显著相关性;学生体质健康水平以C等级为主,达A等级率仅为13.33%,B等级还存在断层现象。结论:集美区初中学生的体质健康处于中等水平,超重现象需要重视,对此提出了建立政府、社会、学校和家庭四位一体的联动机制。

《国家学生体质健康标准》实施困境与优化策略

《国家学生体质健康标准》是学校体育教育工作的基础性指导文件和评价学生体质健康水平的基本标准,促进其实施与完善更有利于提升学生体质健康水平。研究基于政策分析视角解读《国家学生体质健康标准》,发现存在政策文件效力较小、政策执行资源不足、评价指标偏少、评价结果公示空泛等问题。为此,国家应完善政策文件体系,加大政策配套力度;优化评价标准,加强心理健康指标构建;重构评价方式,采用过程性评价与结果性评价相结合的模式;重视评价反馈,强化考核结果应用。

“互联网+”时代我国青少年体质档案工作的转变趋向

对“互联网+”给我国青少年体质档案工作带来的影响进行分析。研究表明:“互联网+”为档案工作带来三方面发展机遇即:新的思维方式、新的组织方式和新的技术实践方式。这些机遇将促使我国青少年体质档案工作在工作重心、组织结构、资源构建方式和工作对象属性四方面产生适应性转变。

中外学生体质健康测试制度概述、比较与启示

体质健康测试制度对学生体质健康促进发挥着长期有效的指导性作用。文章运用文献资料、逻辑分析、比较研究等方法概述中国、日本、美国、加拿大学生体质健康测试制度沿革,并从测试制度的落实保障、测试组件与测试项目、体质健康测试管理信息化应用以及后续干预措施等方面进行比较分析,提出对中国的启示:(1)强化政府与多方力量协作,健全法律法规保障中国学生体质健康测试制度的协调发展;(2)扶持落后地区和弱势群体,推进中国学生体质健康测试制度的均衡发展;(3)运用大数据和信息资源,促成中国学生体质健康测试制度的科学发展。

基于体质健康的多指标联合ROC曲线法建立儿童青少年24 h活动行为推荐量的探索性研究

目的:采用多指标联合ROC曲线方法对24 h活动行为的推荐量进行探索性研究,并与其他方法的推荐量进行比较。方法:在全国7个地区选取435名儿童青少年为研究对象,采用加速度计测量身体活动,问卷调查视屏时间(screen time,ST)和睡眠(sleep,SLP),从身体成分、心肺耐力、柔韧性、力量、速度和协调灵敏性等方面评价体质健康水平。使用成分数据的分析方法对24 h活动行为进行描述和变换。采用线性回归、二元逻辑回归和ROC曲线法探索24 h活动行为推荐量。采用准确率和Kappa值检验准确性和一致性,采用协方差分析比较满足不同项目推荐量的体质健康水平差异。结果:1)控制年龄、性别和家庭社会经济状况后,非视屏静坐(non-screen-time sedentary behavior,Non-ST SB)与体质健康呈负相关,低强度身体活动(light-intensityphysicalactivity,LPA)和中高强度身体活动(moderate to vigorous-intensity physical activity,MVPA)与体质健康呈正相关;2)多指标联合的预测模型ROC曲线下面积为0.710,高于所有单项指标且有统计学意义。联合指标预测值最佳切点值为0.38,对应的SLP为568.49 min/d,ST为130.00 min/d,Non-ST SB为584.92 min/d,LPA为99.92 min/d,MVPA为56.67 min/d;3)多指标联合预测的效果最好,准确率为88.72%,精确率为78.43%,召回率为90.91%,Kappa一致性系数为0.76。满足多指标联合推荐量的被试体质健康评分最高,且呈现随着满足项目数的增多,体质健康评分逐渐上升的趋势(Ptrend<0.001)。结论:研究采用的成分数据结合多指标联合ROC曲线法准确性和一致性较高,满足该方法的推荐量与较高的体质健康水平有关。

维吾尔族、哈萨克族和汉族大学生体重指数与体能指数的关系

目的:了解维吾尔族、哈萨克族和汉族大学生的营养和体能状况,调查不同民族体重指数(body mass index,BMI)和体能指数(physical fitness index,PFI)之间的非线性联系。方法:采用分层随机整群抽样方法,抽取2021年新疆维吾尔自治区某高校非体育专业的维吾尔族、哈萨克族和汉族共3600名大学生作为研究对象,测量身高、体质量、肺活量、50米跑、立定跳远、坐位体前屈、仰卧起坐/引体向上和耐力跑,计算体重指数和各测试成绩的标准化Z分数以及PFI等指标,对数据进行卡方检验、单因素方差分析和非线性二次回归分析。结果:汉族大学生的超重(16.00%)和肥胖(8.08%)检出率明显高于维吾尔族(11.83%和4.08%)和哈萨克族(13.58%和4.58%)大学生,低体重检出率维吾尔族(11.92%)最高,哈萨克族最低(9.75%)。三个民族总体和男女之间BMI分级检出率差异均有统计学意义(P均<0.05)。维吾尔族、哈萨克族和汉族不同BMI分级大学生之间PFI差异均有统计学意义(P均<0.05),总体表现出正常体重组高于其他体重组,且超重组高于肥胖组,但是低体重组的PFI最高。非线性二次回归显示,维吾尔族男女和哈萨克族男生的曲线呈倒“J”形,PFI随着BMI的增大先升高后下降,其余曲线呈弧形,PFI随着BMI的增大而下降。结论:维吾尔族、哈萨克族和汉族大学生超重肥胖会带来体能的下降,但是哈萨克族低体重组男女大学生和汉族低体重组女大学生的体能好于正常体重组。着重提高维吾尔族低体重和超重男生、汉族超重女生的体能可以有效缩小民族内各体重等级和民族间的大学生体能差异。

《国家学生体质健康标准(2014年修订)》测试项目调整对学生测试成绩影响的实证研究——以小初衔接阶段学生为例

目的:探究《国家学生体质健康标准(2014年修订)》(以下简称“《标准》”)测试项目调整对学生成绩的影响,为《标准》测试项目优化发展提供理论参考与实践支持。方法:3000名小学六年级和初中一年级学生分别进行《标准》(小学六)和《标准》(初中一)测试(有效测试人数2870人),对比两次测试成绩差异。结果:(1)学生《标准》(小学六)非共性项目得分、总得分显著高于《标准》(初中一)非共性项目得分、总得分;(2)女生《标准》(初中一)非共性项目得分、总得分显著高于男生《标准》(初中一)非共性项目得分;(3)学生《标准》成绩在组别性别上存在交叉效应,男生得分的下降幅度高于女生。结论:(1)《标准》测试项目调整显著影响小初衔接阶段学生测试成绩;(2)《标准》测试项目调整后,男生成绩的下降幅度显著大于女生。为有效应对《标准》测试项目调整带来的影响,应统一男女《标准》非共性项目数量,同时降低男生《标准》非共性项目难度。