青少年体质健康监测政策协同的域外经验与启示

运用文献资料、逻辑分析等研究方法,围绕青少年体质健康监测政策协同展开研究,从美国的市场化与多元主体协同体系,日本的政府主导与家庭、学校、社区联合监测模式以及俄罗斯新版“劳卫制”下的政策协同与组织过程保障模式中得到启示。研究认为,青少年体质健康监测政策协同具有主体多元、政府主导、过程渐进、效果有限等时代特征,应在“社会-学校-国家”关系视角下协同推进体医融合,培育核心素养。在社会层面促进多元主体参与,跨部门推动体医融合政策协同;在学校层面以“教学-监测”双循环同向发力培育核心素养;在国家层面优化制度设计,引入“政府主导-市场监督-家长监督”全监督链条,构建管理创新机制,推动青少年体质健康监测政策协同。

西藏不同地区藏族大学生身体素质状况及影响因素研究

目的:比较西藏不同地区藏族大学生身体素质状况并分析影响因素。方法:按国家学生体质健康标准进行测试,采用卡方检验和二元Logistic模型对西藏民族大学3428名藏族大学生身体素质合格率及影响因素进行统计学分析。结果:共测试藏族大学生3428名,身体素质总合格率为83.34%,其中山南市大学生身体素质合格率为95.53%,林芝为92.05%,日喀则为84.70%,昌都为82.33%,拉萨为78.34%,那曲为75.57%。山南、林芝大学生身体素质合格率显著高于日喀则、昌都、拉萨和那曲,日喀则合格率显著高于拉萨和那曲。藏族大学生低体重、超重和肥胖者身体素质合格率显著低于体重正常者,肥胖者合格率显著低于低体重和超重者。单项指标合格率比较发现,立定跳远合格率最高为昌都(60.5%),最低为山南(46.8%);坐位体前屈合格率最高为山南(95.0%),最低为那曲(87.4%);800m/1000m合格率最高为山南(93.9%),最低为日喀则(76.7%)。BMI、地区均为身体素质测试是否合格的影响因素,低体重、超重、肥胖是藏族大学生身体素质合格的危险因素,而山南是藏族大学生身体素质合格的保护因素。结论:BMI和地区是藏族大学生身体素质的影响因素。

智慧体育教学模式对大学生身体素质和自我效能的影响

目的:探讨智慧体育教学模式对大学生体适能和自我效能的影响,为提高大学体育教学质量提供参考依据。方法:采用文献资料法、实验法、问卷调查法、数理统计法,随机选取南京某高校大一学生174名,配对分为传统组(87名)和智慧组(87名),传统组运用常规线下体育教学模式,智慧组运用“雨课堂”和“运动负荷监控”的智慧化教学模式。2组学生均进行16周的体育教学,比较2组学生课堂有效运动负荷、体适能指标以及自我效能得分。结果:(1)智慧组课堂有效运动量MVPA显著高于传统组(55.14%vs 40.23%,P<0.05);立定跳远、引体向上/1 min仰卧起坐显著高于传统组(P<0.05),柔韧素质无显著变化(P>0.05);50 m跑和1000 m/800 m跑用时显著低于传统组(P<0.05)。(2)配对t检验结果显示,除柔韧素质外,智慧组学生的速度、力量、耐力素质与实验前相比提高显著(P<0.05);传统组除耐力素质成绩的提高具有统计学意义外,其他素质未出现显著变化(P>0.05)。(3)2种教学模式均可以提高大学生的自我效能,但相对于传统体育教学模式,智慧体育教学模式提高大学生自我效能的水平更为有效(P<0.05)。结论:智慧体育教学模式能够增加大学生的MVPA和课堂的有效运动负荷,促进学生速度、耐力和力量素质水平的提升;智慧体育教学模式可以更为有效地提高大学生的自我效能水平。

中外学生体质健康测试制度概述、比较与启示

体质健康测试制度对学生体质健康促进发挥着长期有效的指导性作用。文章运用文献资料、逻辑分析、比较研究等方法概述中国、日本、美国、加拿大学生体质健康测试制度沿革,并从测试制度的落实保障、测试组件与测试项目、体质健康测试管理信息化应用以及后续干预措施等方面进行比较分析,提出对中国的启示:(1)强化政府与多方力量协作,健全法律法规保障中国学生体质健康测试制度的协调发展;(2)扶持落后地区和弱势群体,推进中国学生体质健康测试制度的均衡发展;(3)运用大数据和信息资源,促成中国学生体质健康测试制度的科学发展。

“双减”政策视域下武术健身操对学生体质健康影响的实验研究

目的:青少年体质健康关乎人民幸福、民族振兴、国家富强,本文基于“双减”政策为前提,探究武术健身操对小学生体质健康的影响。方法:采用文献资料法、实验法、数理统计法等研究方法,选取广州市某小学二年级学生40名为实验对象,随机分为实验组与对照组各20人,进行为期14周的实验课程。实验组进行武术健身操+常规体育课教学,对照组进行常规体育课教学。结果:(1)经过14周的课程实验,实验组实验前后在身体形态、身体机能以及身体素质各项指标上均具有非常显著性差异(P<0.01);(2)对照组实验前后身体形态具有非常显著性差异(P<0.01),BMI以及身体素质各指标具有显著性差异(P<0.05),肺活量无明显差异(P>0.05);(3)实验组与对照组相比,在坐位体前屈和1 min跳绳两项指标上具有显著性差异(P<0.05)。结论:常规体育课教学与融合武术健身操的体育课对小学生体质健康水平均有不同程度的改善效果,然而,融合武术健身操的体育课对学生体质健康水平的提升效果更为明显。

COVID-19感染恢复后运动风险筛查与运动建议的经验与启示

COVID-19患者在感染恢复后进行运动可能出现症状加重、心血管意外和猝死等风险,严重影响其生命健康和康复进程。采用文献资料法和逻辑分析法,对COVID-19感染恢复后患者进行运动的潜在风险、运动前风险筛查标准及针对该人群的运动方案进行了系统地梳理和分析。结果表明,COVID-19感染恢复后立即运动,心血管系统和呼吸系统的风险较高,应特别注意运动强度的控制。在恢复运动前,应对运动系统、呼吸和心血管系统及神经系统等进行全面的筛查和评估。总结了COVID-19感染恢复后运动康复的经验,建议建立适用于我国国情的COVID-19感染恢复后患者运动前风险筛查评估体系,同时根据个体差异和病情程度制定运动方案,并遵循循序渐进原则开展运动以及注意运动过程中的持续监控。旨在提高COVID-19患者运动康复的安全性和有效性,并对未来可能出现的类似传染病的运动康复提供经验。

老年人久坐行为干预研究进展

研究目的梳理近20年老年人久坐行为干预的相关研究,分析老年人久坐行为测量工具、久坐行为干预策略以及久坐行为干预有效性,为我国老年人久坐行为干预的实施提供理论指导和借鉴。研究方法检索2002年1月-2022年12月Pubmed、web of knowledge、CINAHL、EMBASE、MEDLINE、psyclNFO、psyArticles、SPORTDisus 8个外文数据库,纳入研究33篇文献进行数据提取和分析。研究结果信息、目标设定、指导、自我监控以及行为反馈是老年人久坐行为干预中最常用的干预策略;MOST问卷和ActivPAL加速度计是老年人久坐行为测量所采用较为广泛且有效的主、客观测量工具;老年人久坐行为干预的有效性主要体现在老年人久坐总时间的减少、持续性久坐时间中断次数的增加以及久坐习惯的改善等方面。启示在未来的研究中,要合理的选取测量工具;确保干预策略有效落地;干预完成后,加大随访力度并延长随访期限,以确保干预效果的良好保持。

高校大学生体能训练成绩的ADFM模型预测研究

采用深度神经网络预测算法,基于注意力机制的深度因子分解机模型(attentional deep factorization machine,ADFM)预测了高校大学生的体能训练成绩,采用的预测算法模型包括K近邻分类算法和深度神经网络,探讨了3种因素对模型性能的影响以及激活函数对模型的影响.对比实验证明,深度神经网络在预测高校大学生体能训练成绩方面具有较好的效果,可为提高大学生体能训练水平提供模型和数据支持.

运动益处与障碍认知对中小学生身体活动影响的研究

目的:探讨中小学生运动益处与障碍认知对于身体活动的影响及内在关联,为提升中小学生身体活动和减少久坐行为提供参考。方法:随机抽取小学4~6年级618人和初中1~3年级学生1047人,调查其身体活动水平、久坐行为时长和运动障碍及障碍认知水平;使用卡方检验比较不同性别、不同学段学生的身体活动水平的差异,使用独立样本t检验比较中小学生的运动益处认知差异,最后进行多元线性回归分析揭示其关联性。结果:被调查学生的总体身体活动水平偏低,66.5%的女生处在低强度身体活动水平远高于男生的46.9%(X~2=71.29,P<0.001);初中生低强度身体活动人数占比68.6%远高于小学生的36.1%,56.0%的小学生处在中等强度身体活动水平远高于初中生的29.0%(X~2=171.75,P<0.001)。中小学男生的运动益处与障碍认知得分高于女生,中学生运动益处与障碍认知得分高于小学生,并具有显著性差异(P<0.001)。运动益处与障碍认知中预防保健、生命促进维度与中小学男生久坐行为显著相关(P<0.001),社会交往与女生久坐行为显著相关(P<0.001);生命促进、社会交往分别与中小学生中高强度身体活动水平显著相关(P<0.001)。结论:被调查的学生总体身体活动水平不足现象严重;运动益处与障碍认知水平男生高于女生;初中生运动益处认知水平高于小学生,但受到课业影响积极的认知水平并未直接促进身体活动水平提升;社会交往和时间开销是中小学生久坐行为的主要影响因素,预防保健、生命促进对男生的久坐行为影响较大,社会交往则更影响女生的久坐行为。

基于代理报告式问卷的学龄前儿童身体活动测量工具研究及启示

基于代理报告式问卷的身体活动测量法是学龄前儿童身体活动测量的主要方法之一。本研究对学龄前儿童身体活动代理报告问卷进行述评,为从事学龄前儿童身体活动研究的学者们提供理论参考。首先,采用系统综述的方法对目前世界上常用的10种问卷进行特征凝练,并选取了三例问卷进行“案例介绍”;随后,汇编问卷应用选取决策指南,为学者们进行工具选取时提供方法论;最后,提出学龄前儿童身体活动测评启示。研究认为,在考虑身体活动研究的目的和可用资源的情况下,基于代理报告式问卷的学龄前儿童身体活动测量法的优势明显。未来学者们可以从继续扩大经典问卷的信效度研究、构建基于本国儿童情况的测量工具以及继续探索新型身体活动测量方法等方面开展相关的研究工作。

高桩南狮运动员专项素质与动态平衡能力的相关性研究

目的:探究狮头狮尾专项素质与动态平衡能力之间的相关性,检验目前高桩运动员的素质状况以及寻求提升专项训练的理论方法。方法:运用文献资料法、测试法、数理统计法以及逻辑分析法对16名参加过国家级竞赛并获取名次的高桩运动员进行专项素质和动态平衡能力测试。结果:(1)狮尾的立定跳远、卧推分值显著高于狮头(P<0.05),狮头的30m、50m、日字15次碎步、往返6*6、坐位体前屈显著高于狮尾(P<0.05)。(2)狮尾上肢平衡均好于狮头(P<0.05),下肢部分方向显著好于狮头(P<0.05),其他狮头均优于狮尾。(3)狮头双手斜上、狮尾双手外侧和双腿前方、整体双手斜上和双腿总分存在较为显著的不对称状况(P<0.05)。(4)狮头右手总分值与引体向上呈正相关(r=0.773),左手总分值和左右脚总分值与往返6*6呈正相关(r=0.774,0.801,0.758)。狮尾左脚总分值与日字15次碎步呈负相关(r=0.815)。总体上运动员右手总分值与卧推呈正相关(r=0.530),四肢总分值与往返6*6呈正相关(r=0.674,0.609,0.500,0.698)。建议:(1)在后续的训练之中应该对运动员进行针对性的纠正和保护训练,避免后期产生运动损伤。(2)运动员可以通过具体的项目训练来提升高桩南狮所需要的精准素质需求,例如,通过6*6训练提升四肢动态平衡能力。

贵州地区大学生体育意识与体质健康水平相关性研究

目的:调查与测评贵州省大学生的体育意识和体质健康状况,分析体育认知、体育价值观、体育态度与体质健康水平的关系,为贵州省大学生体质健康促进提供参考依据。方法:对贵州省765名大学生的体育意识进行问卷调查,采用现场测验法对其体质健康状况进行测评,对调查和测评结果进行统计分析。结果:贵州地区大学生体质健康水平整体不佳,优秀率仅为0.1%,良好率为6.7%,及格率为79.1%。体育意识处于良好以上(83.7±10.42),其中体育态度得分最低(23.41±3.44)。男女生体育意识与体质健康总分之间存在正相关关系(r=0.128,P<0.05;r=0.172,P<0.05)。体育认知、体育价值观与体质健康水平相关程度较体育态度相比不明显,男女生体育态度与体质健康总分相关性(r=0.175、r=0.179,P<0.01)高于体育认知、体育价值观。结论:贵州省大学生具有良好的体育意识,但体质健康水平不佳。需进一步培养大学生积极的锻炼习惯,提高体育认知,养成正确、积极的体育意识,促进贵州省大学生体质健康水平整体提升。

健美操训练对青少年身体形态塑造的影响

该文探讨了健美操训练对青少年身体形态的多方面影响。青少年时期是身体发育和形态塑造的关键时期,而健美操作为一种综合性的运动形式备受关注。研究发现,健美操训练对身体组成、姿势控制、柔韧性、肌肉力量和心肺功能都有积极的影响。在身体组成方面,有氧运动和力量训练的结合有助于维持适度的体重和体脂率,并促进肌肉质量的增加。在姿势控制方面,健美操培养了协调性、促进了核心肌群的强化、提高了青少年的姿势控制水平。在柔韧性方面,健美操通过动态伸展训练全面提高了肌肉和关节的柔韧性。在肌肉力量方面,健美操通过全身性、重复性的动作,逐渐提高了青少年的肌肉力量,强化了核心肌群。在心肺功能方面,健美操的有氧运动显著改善了心脏和肺部的工作效率,提高了氧耗能力,对整体心肺功能产生了积极影响。综合而言,健美操训练为青少年提供了一种全面、多样化的身体锻炼方式,对塑造良好的身体形态和促进全面发展具有重要意义。

乡村振兴背景下河南省农村中学生体质健康影响因素研究

乡村振兴是我国决胜全面小康的重大部署战略。学校体育作为乡村振兴的重要组成部分,肩负着人才培养、素质提升、体质健康等多方面的重任。农村学校体育目前仍然处于相对滞后状态,这就造成了农村中学生体育锻炼不足、体质健康不佳等问题。该文运用文献资料法、专家访谈法、实地考察法和数理统计法等对河南省农村中学生体质健康状况进行了研究,发现学校因子、学训因子、政策因子和社会因子是主要影响因素。最后,从国培计划、经费倾向、精准帮扶等方面提出了几点发展建议。

传统体育课教学结合体育俱乐部教学模式对女大学生体质测试成绩的影响研究——以湖北恩施学院为例

本文运用文献资料法、实验法、数理统计法等研究方法,以湖北恩施学院2022级非体育专业2个女生排球选项班为调查对象,进行传统体育课教学与传统体育课教学结合俱乐部教学模式的教学对比实验,1周1次课,为期16周。结果显示,实验前,2组体质测试成绩无显著性差异;实验后,对照组体质测试成绩与实验前无显著性差异,实验组除1 min仰卧起坐测试成绩与实验前差异性不明显外,身高、体重、肺活量、立定跳远、坐位体前屈、50 m跑、800 m跑的测试成绩较实验前呈极显著性差异。由此可见,传统教学模式结合体育俱乐部教学模式能有效地提升大学生的体质健康水平,建议其他高校进行推广。

青少年体质健康影响因素之运动兴趣

为响应国家《关于进一步加强和改进新时代学校体育工作的意见》、新课程标准等相关政策,研究影响青少年运动兴趣的相关因素,本研究主要采用文献法和逻辑分析法,以运动兴趣为研究对象,分析当下青少年身心生长发育的新特点和新趋势,在此基础上探究影响青少年运动兴趣培养的主要因素,从而更好地促进青少年参与体育锻炼、增强体质、树立终身体育意识。研究得出体育教师、体育硬件设施、青少年自我成就感等对青少年运动兴趣培养有较高影响。体育教师的体育素养是准确把握青少年在学和练过程中的心理活动和心理需要的关键因素,影响着青少年参与体育活动的积极性、质量、效果和再次参与体育活动的动机。体育硬件设施的配备和新体育器材的开发和引进,会吸引青少年参与体育锻炼,对于开发青少年创新能力和创造性思维都有一定的促进作用,各式各样的体育器材更能激发青少年参与锻炼的兴趣。青少年自我成就感的满足,能提高青少年体育运动兴趣,培养终身体育锻炼意识。

海南省大学生生活习惯与体质健康状况及相关性研究

调查了解海南省大学生生活方式、体质健康现状以及两者之间的关系,采用教育部颁布的《国家学生体质健康标准(2014年修订)》对海南省20所高等院校,5 590名学生进行体质健康测试;采用吕柯炜编制的《大学生生活方式量表》问卷随机调查了1 261名大学生,利用SPSS对收集到的数据进行统计分析。经分析发现,目前海南省大学生的生活方式总体处于中等水平,体质健康总体处于及格水平;大学生生活方式与体质健康存在显著性正相关关系,生活方式对体质健康有预测作用;在生活方式的5个维度中,体育锻炼行为是影响体质健康的主要因素。

大学生体质健康的影响因素与促进策略

强健的体魄是大学生享受校园生活、学习专业技能和未来职业发展的基础。在高等教育改革背景下,高校对大学生体质健康给予了高度的重视,为大学生参与体育训练创设了有利条件。但由于课余时间安排不合理、对体育课重视程度不足,以及运动场地和体育器械不完善等因素的影响,大学生的体质健康状况并不乐观。基于此,该文从个人、学校和家庭3个维度,探究了影响大学生体质健康的常见因素,并提出了加大对体质健康的宣传力度、发展运动爱好、关注个体差异实行分层分类教学、转变家庭教育观念等建议,为提高大学生体质健康水平提供有益借鉴。

基于Dick&Carey模型的体育测量学MOOC教学设计研究

利用文献资料法、逻辑分析法等,探索Dick&Carey模型与体育测量学相结合的MOOC新型教学模式,并设计出融入Dick&Carey模型的体育测量学MOOC教学流程,以期驱动体育测量学高质量可持续发展,为加速《中国教育现代化2035》的布局贡献出绵薄之力。研究结果与结论:我国线上课程数量和学习人数均居世界第一,且保持快速增长态势,但体育测量学线上教学却未占据一席之地;Dick&Carey模型与体育测量学MOOC相结合的教学流程有助于设定明确课程目标、提升学生参与度、增强个性化学习体验、提高教学质量与效果。

《国家学生体质健康标准》测评结果科学性分析——基于测量评价学基本理论

采用文献资料法、观察法及逻辑分析法,基于测量学“三性”理论及评价学基本理论对我国《国家学生体质健康标准》测评结果的科学性进行论证分析,从影响测量“三性”即效度、信度、客观性相关因素论证《国家学生体质健康标准》测试指标设置、测量过程及评价方法的科学性。虽然《国家学生体质健康标准》对了解和促进学生体质起到了重要作用,但评价指标未与健康指标紧密联系起来,测量过程操作不够严谨,影响了测量结果的可信度,评价标准始终采用常模参照标准的制订思想即相对标准,测量结果无法完全真实反映学生的体质健康状况。建议《国家学生体质健康标准》更名为《国家学生体质标准》或《国家学生锻炼标准》;指标设定可选用更多测量学生身体素质及运动能力的指标,增加心理和社会适应能力测量指标;用多种评价形式评价学生的体质健康状况,使《国家学生体质健康标准》能够真正调动学生参加体育锻炼的主动性。该文旨在为出台提高学生体质健康水平的相关政策奠定坚实基础。