中俄普通高校体育教学大纲特点的比较研究

采用文献研究、比较研究等方法。通过对中俄两国普通高校体育教学大纲的比较研究,发现:(1)在必修课、选修课的安排上,学时分配上,我国优于俄罗斯;(2)在普通高校直接的体育教学组织体系上,俄罗斯表现的更为先进;(3)中俄高校体育教学大纲的实践部分,在整个教学过程中的方向性方面比较起来也不一致;(4)中国教学大纲理论部分在内容丰满程度及表达的逻辑性上不如俄罗斯;(5)我国高校对一些特殊群体学生(弱、病、残等)的体育教学有独到的一面。建议:就弱、病、残等学生的体育教学除继续发扬本民族传统的优势外,可适当加入一些西方现代运动医学保健常识;在高校教学实践的定位上适当地由过去的以教学为主向教学兼顾训练方向发展,逐步达到竞教结合;加强我国高校体育教学的理论建设。

对高校开设体育重修课的认识

全国部分高校针对学生中一些身体素质差，自觉锻炼意识又薄弱，从而造成体育课不及格的学生，采用了开设体育重修课这样的方式来组织体育差生进行有组织有计划的重修锻炼。本文通过调查确认开设体育重修课对提高学生的身体素质有明显的效果，但同时又强调指出学校开设体育重修课更为重要的宗旨应是培养学生具有自觉、强烈的健身意识和习惯，树立终身参与体育运动的观念。

论高校体育课考试制度应实行考教分离的改革

针对现时大学生的体质呈下降趋势的情况与高校体育的特点，对体育课考试实行考教分离的改革，促教促学，使考试更具公正性、合理性。

普体课考试的初步分析

本文对抽样选出的９１级本科２００名男生连续四学期的体育课各项目考试成绩进行统计分析，并讨论了目前我校普体课考试的难度、区分度、信度和效度，为今后进一步改进考试质量提供依据。