关于构建广东优秀运动员文化教育体系的研究

通过对影响新时期广东省优秀运动员文化教育体系的教学保障及管理、教育观念和教学改革等因子的分析,提出在全面普及优秀运动员九年义务教育的基础上,进一步完善包括普通高中教育和中等职业技术教育在内的高中阶段的教育,逐步提高高等教育,适度发展成人教育、继续教育和远程教育,以全面构建开放性、多元化的优秀运动员终身教育体系。

建立民族传统体育运动员技术等级制度的思考

运用文献资料与逻辑分析相结合的方法,对建立民族传统体育运动员技术等级制度的必然性、可行性进行分析。认为:建立民族传统体育运动员技术等级制度是社会分层、人才与技术流动、竞赛体系及继承与发展民族文化的基本要求,当前我国已具备建立民族传统体育运动员技术等级制度的基础条件。提出研制、试行、推广民族传统体育运动员技术等级制度的基本思路。

29届奥运会田径项目运动员年龄结构与特征分析

运用文献资料、数理统计等方法,对29届奥运会进入决赛的344名运动员的竞技年龄从结构特征、性别特征、项目特征等进行统计分析。研究表明:29届奥运会前8名运动员的年龄可划为4个阶段,20～24岁和25～30岁是运动员夺取金、银、铜的主要阶段;男女运动员的人数存在区别:24岁以前,男子运动员多于女子,25岁以后,女子明显多于男子;运动员的年龄结构呈现较强的项目和项群特点,分别是:超长距离项目>投掷项目>长跑项目>跳跃项目>短跨项目>全能项目;耐力类项群>快速力量项群>全能类项群>速度性项群;竞技年龄可以划分为4个阶段:初步形成阶段(20岁以下)、巩固阶段(20～24岁)、最佳年龄阶段(25～30岁)以及最佳年龄消失阶段(31以上)。

我国专业运动员薪酬制度演进及改制路径

基于特殊国情与时代发展阶段限定,我国当前竞技体育的主体仍然由专业运动员构成。随着事业部门的改制,多数专业已经走出计划经济的制约,逐步走向市场化,运动员薪酬也由职务等级薪酬向绩效薪酬转变。然而,这一过程注定是长期而艰难的。通过文献法、推理逻辑法对当前专业运动员薪酬现状进行分析,找出存在问题,并提出解决路径。

我国优秀运动员成绩交换价值理论研究

运动成绩与其他社会资源的分配具有很高的相关性,这意味着,优异的运动成绩本身是一种稀少的资源,也是获得其他社会资源的手段。从社会交换的角度分析运动成绩的价值和功能,运动成绩与职业的交换,与职业收入的交换,与社会身份地位的交换。运动成绩与社会资源交换的负面影响在于,运动员过度追求运动成绩的功利性和运动员文凭价值的低效与社会不公平。

我国运动员技术等级制度修订完善的目标与路径

以我国运动员技术等级制度的历史贡献和现状分析为切入点,探讨新的历史条件下该项制度进一步修订完善的目标和路径。研究认为:随历史条件的变化而不断修订完善是运动员技术等级制度发展的内在要求,是制度运行实践提出的课题;修订完善的目标是使该制度更有利于鉴别、区分运动员的运动技术水平,更有利于了解、监测运动员的训练水平,更有利于鼓励运动员刻苦训练、充分发挥积极性和创造性;修订完善的主要路径:一是修订等级标准,实现精细化;二是规范管理机构,实现专业化;三是扩大参与主体,实现多元化;四是严密管理程序,实现标准化;五是完善监督机制,实现透明化。

优秀运动员用脑习惯的对照研究

随着科学技术的飞速发展，体育运动不再是简单的体能较量，而是高水平的技术、战术及脑力的竞争．自“裂脑研究”将右脑作为一个独立司管形象思维、直觉、经验、类型识别、音乐理解力、艺术及运动控制的脑来描述以来，世界掀起了开发右脑的热潮．在美国以右脑训练为主的内心训练法在体育训练中得到了巨大成功．日本学者对体育系学生用脑习惯的测查结果显示，“运动员中右脑型人较多”．但我国在这方面的研究尚无文献报道．本文试图通过普通学生、运动员与优秀运动员用脑习惯的对照研究，从神经生理、心理学角度探索运动能力与用脑习惯之间的关系。结果发现以上三者之间在用脑习惯上有显著性差异。此结果对学校体育教学的进一步改革、运动技能形成理论的深入研究及运动员选材等均有重要的实际意义．

退役运动员职业转换教育与培训研究

运用数理统计法、理论分析法、案例研究法等,对参加广东退役运动员职业教育与培训基地举办的2期培训的146名退役运动员的基本情况、退役待业运动员的项目、学历特征等进行全面分析,发现随着社会及经济环境的变化,退役待业运动员呈现出越来越多的趋势,而退役运动员不因学历层次较高而具有就业优势;退役待业运动员第二次就业难是结构性问题,而不是整体性问题等,提出了通过"取长而不补短",实现运动技能的转移;弥补退役运动员的知识缺陷,实现"运动员"向"教育者"的转变;以及根据学历层次进行针对性的教育和培训等解决退役运动员再就业的对策。

《体操运动员二、三级技术等级标准修改草案》的特点及意义

国家体育总局体操运动管理中心颁布了《体操等级运动员规定动作及评分规则》,其中的《体操运动员二、三级技术等级标准修改草案》作了较大的改动:第一次把对竞技体操运动员制定的标准面向大众和竞技体操爱好者,有利于大、中、小学竞技体操项目的开展;取消了体操爱好者二、三级达标年龄的限制,使体操爱好者能根据自己的时间制定计划,打下扎实的群众基础;增加了项目选择的自主性,且达标标准有所降低,爱好者可以根据自己的特点选择不同的达标项目;这一标准的修改,有利于促进竞技体操运动的普及,推动全民健身计划的深入开展。

我国运动员技术等级制度的历史变迁

对我国运动员技术等级制度的形成背景和演变轨迹进行整体梳理,对该制度的变迁过程进行宏观考察。研究发现,我国运动员技术等级制度的形成有其历史的必然,其变迁呈现出局部性变迁、渐进式变迁等基本特征,促成制度变迁的影响因素主要是运动项目因素、运动技术因素、运动竞赛因素和管理因素。研究认为,该项制度的改革完善应循其自身的历史轨迹,吸取历史的经验。

澳大利亚、新西兰的优秀运动员保障及其启示

通过对澳大利亚、新西兰体育部门调考察,发现:新西兰运动员的管理、保障工作都仿照澳大利亚。澳大利亚和新西兰社会保障体系健全,向运动员提供奖学金资助,设立运动员职业辅导及教育项目等。建议以人为本继续高度重视运动员保障工作,着力推动运动员职业辅导工作等。

世界“归化运动员”现象带给我们的思考

从归化运动员的内涵入手,再结合国外的成功经验,对我国归化运动员的诸多问题进行分析。研究表明:在体育全球化的背景下,很多国家对归化运动员持有积极的态度,并收到了良好的效果。反观我国被归化出去的运动员人数众多,而归化进来的尚无先例。国籍转换的法律问题和浓厚的民族情结是主要限制因素。国外归化运动员的成功经验是值得我国借鉴和思考的,我国应该结合实际,从法律上、观念上为归化运动员提供便利,使我国在体育全球化中受益。

推行终身教育的必要性及其价值思考

本文从终身教育的内涵及其价值思考出发,分析了我国推行终身教育的必要性。有助于在全社会树立终身教育理念,有助于学习化社会的形成及国民素质的全面提升,进一步彰显了终身教育的现实意义。

我国运动员职业变迁及影响效果研究

运用文献综述、访谈、综合分析等方法,对我国运动员职业变迁及影响效果进行研究,认为应引导运动员开展职业生涯规划并加强过程引导与心理干预、促进运动员优势专业技能的迁移与体育产业分工、改变现有的激励制度并建立多维社会保障与支持体系并建立与完善运动员退役评估及职业变迁测评机制以提升我国运动员的职业变迁效果。

运动员竞技能力结构补偿途径研究

竞技能力结构补偿途径研究的是运动员竞技能力结构功能形成的方式。运动员竞技能力结构作为一个远离平衡的开放系统，构成要素不断发生着变化。其变化的有序程度是由竞技能力结构中的敏感要素决定的。敏感要素的特征是能够有效地加强竞技能力系统的功能，并与外界进行物质、能量的交换。

试论我国高水平运动员的压力与人文关怀

我国高水平运动员的压力主要来自上级主管部门的要求、媒体舆论的炒作、社会过高的期盼、运动员实现个人目标的理想等。比赛的胜败决定着运动员的未来,运动员承受巨大压力的主要症结是体制的原因,对运动员实施人文关怀主要是重视文化教育和实施生涯的关怀。

对优秀运动员培养成本核算方法的探讨

随着体育产业化、市场化的逐步加深,综合了国内学者对优秀运动员培养成本核算的观点,提出采用具体的核算方法和模型进行核算,为进一步拓宽对优秀运动员培养成本的核算方法提供有益的思路。

我国优秀运动员流动制度的激励相容

优秀运动员作为我国竞技体育的核心人力资源,其合理的流动是我国竞技体育可持续发展战略的重要保障。采用文献资料和逻辑分析法,从激励相容角度对我国优秀运动员的流动制度进行分析,指出:高水平运动员流动过程中运动员、运动员直属组织和国家体育总局的目标明确,具有根本一致性,实现途径具有一致性;我国优秀运动员流动制度对运动员及其直属组织的激励不相容;"三角制约型"优秀运动员流动机制削弱了制度本身对运动员及其直属组织的激励效应,在赋予运动项目管理中心一定权力的同时,导致一定程度的激励不相容。

专业运动员文化教育现状及改进措施

分析我国专业运动员文化教育现状:文化基础差,办学方向有偏差,缺乏有效管理与监督机制,竞训目标与教学矛盾.提出构建与社会相适应的专业运动员文化教育体制,探索合理解决读训矛盾的途径,严格科学管理等措施.

奥运冠军退役后职业特点研究

奥运冠军早晚都要面对退役的命运,他们退役后的选择除了继续从事相关的专业工作,还有不少从事经商、行政管理或进入娱乐界。奥运冠军成功实现了从体育人到职业人的转型,这与他们不断的学习和积累是分不开的。本文选取了田径运动员王军霞,李宁运动品牌创始人体操王子李宁,中国乒乓球男队总教练刘国梁,国际奥组委委员邓亚萍为案例,对我国奥运冠军退役后的职业发展进行研究。