基本公共体育服务标准化推动健康国家建设:域外经验与本土镜鉴

对美、英、日三国基本公共体育服务标准化推动健康国家建设的政策、特征及经验进行研究,认为:美、英、日等发达国家率先开展了以基本公共体育服务标准化推动健康国家建设的顶层设计并各具政策特色,呈现权益保障均等化、治理主体多元化和校社资源一体化等共性特征,形成定性表述与定量要求相结合的标准化指标制定、政府主导与社会参与相结合的标准化政策实施、客观测量与主观评价相结合的标准化绩效评价、宏观调控与微观规制相结合的标准化治理架构等共同经验。结合域外经验及本土问题提出建议:细化标准指标制定,推动健康服务高质量发展;强化标准协同实施,推进健康保障持续性完善;规范标准绩效评价,促进健康监督全方位升级;优化标准执行架构,助力健康公平精细化治理。

韩国生活体育发展历程、成效及启示

运用文献资料等研究方法,梳理韩国生活体育的发展历程,厘清其现行主要支持项目和成效,期冀为中国全民健身高质量发展提供参考。研究结果:韩国通过不断完善生活体育相关的政策法规,最直接的成效是扩大了体育基础设施、体育人口以及民众的体育与健康意识逐步提高,从而不同程度地增进国民健康水平,降低老龄化带来的高额医疗费用支出,并带动体育产业的发展。但也存在无法满足私营部门的需求和供给、体育福利扩散过程中存在显著地区间差异等问题。启示:构建标准化顶层设计,加强融合服务;以需求为主,扩大体育基础设施建设;构建宣传与志愿者服务体系;制定国民体力认证标准,创新激励机制。

西北地区体育公共服务体系高质量发展先行区建设研究--以黄河流域宁夏段为例

体育公共服务体系高质量发展是我国体育事业重要的战略目标,其先行区的建设是满足人们多样化的体育需求,促进地区发展,推动我国从体育大国向体育强国迈进的有力保障。运用文献资料法、逻辑分析法等对宁夏地区体育公共服务体系高质量发展先行区建设的目标定位及现实基础等进行研究,分析宁夏地区体育公共服务体系动态建设过程中的困境与实践路径。研究认为,宁夏地区体育公共服务体系建设中体制不完善,机制不健全;提供社会服务的场地设施资源保障脆弱、体育社会组织和体育人才资源保障不足及体育服务资金投入的渠道不广泛;在协同发展层面表现出供给形式单一,竞技体育与群众体育不能良性互动形成协同发展的格局。基于此,提出要完善体育公共服务运行机制,加强整体规划与标准化建设;保障体育公共服务供给需求,提升供给效率与均等化发展;丰富体育公共服务组织形式,推进载体创新与智慧化升级的具体实践路径。

南京市小学生家庭体育现状调查与分析

本文采用文献资料法、问卷调查法和专家访谈法等研究方法,深入探讨了南京市小学生家庭体育的现状。研究认为,南京市小学生家庭体育态度和小学生拥有家庭体育器材方面表现良好,然而,在家庭周边体育活动场所的建设、家庭体育活动的安排、所在社区体育活动的组织开展以及家庭体育教育实施等方面,仍存在一些不足之处。针对这些问题,本文从政府、家庭、街道社区、企业和学校等多个角度出发,提出了切实可行的建议,以促进小学生家庭体育的创新发展。

芬兰幼儿体育发展现状对我国发展幼儿体育的启示

芬兰作为首批发布学前儿童身体锻炼建议的国家之一,率先认识到儿童锻炼对身体、心理、认知和社会福祉的重要作用。本文运用文献资料法、逻辑分析法,对芬兰现阶段幼儿体育的发展状况进行剖析,得出可供我国发展幼儿体育借鉴之处:第一,建立分管幼儿体育的专属职能部门;第二,制定科学、系统的幼儿身体活动建议;第三,家校社联动,保障特殊儿童的体育权利;第四,因地制宜,积极开展户外体育活动。

青少年校园足球内涵的再审视及未来发展思路

校园足球是基于我国足球事业需要的产物,自2009年提出至今成效显著,但作为新生事物,其推进过程中难免出现各种问题。本文运用文献资料法、逻辑分析法等,从校园足球发展现状,到校园足球内涵的再审视,结合我国校园足球发展实况,集中力量挖掘校园足球的“冰山理论”的“山体”,提出校园足球发展思路,旨在抓住校园足球发展的宏观矛盾,解决影响校园足球发展的具体矛盾,为今后校园足球健康持续发展提供理论参考。

日本课后体育服务“学社融合”的变迁、特征及启示

通过深析日本课后体育服务“学社融合”的特点,为我国课后体育服务落实“双减”政策提供有益思路。研究发现:日本课后体育服务“学社融合”的历史变迁可分为“孕育萌芽期”“持续发展期”和“成熟稳定期”,并从组织、场地和内容等课后体育服务共识性视角上产生了学社人才融合、学社场地融合和学社活动融合等特征,以多元主体协同治理机制、三级分权制度保障机制、分级资金共筹支持机制和多维评价监管反馈机制牵动着日本课后体育服务的运行。对我国课后体育服务的经验启示:(1)确保参与主体利益,畅通学社协同的合作渠道;(2)完善服务顶层设计,建立各司其职的管理体制;(3)明确服务供给标准,形成多渠道的资助方式;(4)建立服务评价标准,构建PDCA循环评价体系。

“北冰南展”不“难展”:冰雪运动进滇西地区中小学校园的路径

“北冰南展”是我国普及和推广冰雪运动的重大战略,冰雪运动进中小学校园是战略执行的重要路径。然而,“北冰南展”中的“难展”问题亟待解决。笔者运用文献资料法、访谈调研法、逻辑推理法等,对冰雪运动进滇西地区中小学校园进行分析研究。结果:滇西地区气候条件先天不足,经济发展相对落后;冰雪运动氛围差,中小学生参与冰雪运动的基数小;冰雪运动场地和基础配套设施匮乏;冰雪运动教练员和教师数量不足;相关政策执行受阻;地方政府规划和理论指导缺失;可参考和借鉴的成果少;等等。路径:加强冰雪运动文化服务,积极筹办冰雪运动赛事,营造良好的冰雪运动氛围;选择合适的冰雪运动项目,规划建设场地和基础配套设施;加快冰雪运动教练员和教师队伍建设;促进社会力量参与合作办学;开展梯级竞赛;加大政策执行力度,加强保障机制的建设;鼓励进行冰雪运动进南方地区中小学校园的相关研究;等等。

朝鲜半岛“石战”考

投石是朝鲜半岛流传已久的民俗体育活动,为探明其发展历程,经由古代中朝史料考证可知,朝鲜半岛石战起源于高句丽时期,主要用于军事训练与作战,与中国古代“投石”属性相似。高丽时期,石战活动得以传承,形成了端午石战的民俗,并一直延续到朝鲜前期。受儒家思想影响,朝鲜时期的石战被统治阶层加以限制,逐渐向偏远地区迁移,在端午石战基础上又衍生出正月十六石战的习俗,并一直延续至朝鲜末期。在漫长的发展过程中,朝鲜半岛石战的属性也发生嬗变,从最初的军事作战手段演化为竞技娱乐活动,后又逐渐融入祝祭祈福的占卜功能,成为祈求丰收、占卜吉凶的民俗活动。

奥运会女子高尔夫球项目的历史回顾与现代意义解读

本文首先从现代奥林匹克之父顾拜旦对女性参赛的偏见和早期现代奥运会对女性参赛的限制两方面回顾了现代奥运会对女性歧视与偏见的历史;其次回顾了现代奥运会对女性运动员的开放过程;再次回顾了奥运会女子高尔夫球运动项目的发展沿革。从以上的历史回顾中可以看出,高尔夫球项目深受性别歧视的影响,其女性运动员又阴差阳错地被“网开一面”,登上了早期现代奥运会的舞台。从中可以看出,该项目的运动发展史极具特点和研究价值。本文在最后对早期奥运会女性参加高尔夫球项目的现代意义进行了解读,将其总结为3点:(1)为20世纪60年代世界范围内的女权运动奠定了一定的现实基础;(2)有助于推动高尔夫球项目纠正歧视女性的不良传统;(3)有助于现代社会树立更加理性的社会公平观。

“双减”政策下青少年休闲体育行为方式的构建

在过去几年里,我国青少年的行为方式与体质健康形势不容乐观。休闲体育高度契合青少年成长需要,“双减”政策的出台也为青少年休闲体育生活方式的构建提供了契机,需要体育部门整体布局,学校主体充分引导,家庭协同共建,社会产业服务支持,积极构建青少年休闲体育行为方式。

我国学校体育工作的制度设计及改革路径研究——基于中美学校体育10年相关文件对比分析

我国新时代学校体育迫切需要新工作制度、新路径、新措施实现高质量发展。这意味着要对现有工作制度加以设计与完善,补齐暂时性的工作制度文件断档,推动学校体育迎接新挑战和顺应新形势。运用文献研究法、质性分析法、逻辑分析法等方法分析中美两国在2012—2021年间发布的学校体育相关文件,主要从目的与任务、教学内容、教学实施、考核与评价、管理方面分析发现,我国学校体育工作制度的优势是明显的,对学校体育和青少年体质健康的重视是前所未有的,但是与此同时,学校体育在工作制度建设层面还有一些不足。基于此,提出建议:1)扎实地贯彻“体育与健康课程标准”的新理念,细化“体育与健康课程标准”的新要求;2)教育行政管理部门要进一步加强校内课外体育活动的制度设计与指导,进一步提高校内课外体育活动管理水平;3)深入贯彻实施《深化新时代教育评价改革总体方案》,细化学校体育评价要求;4)激发各级学校建设特色学校的强烈意愿,发挥样板特色学校的示范引领作用;5)完善学校体育活动多主体共治体系,形成促进学校体育高质量发展的新合力与新格局。

古希腊牛戏的历史源流与文化解读

自克里特抚牛腾跃、迈锡尼斗牛运动,至色萨利公牛竞技,古希腊牛戏的样式、内涵不断发展演变,是古希腊社会文化的重要组成部分。本研究运用文献资料、逻辑分析等方法,对古希腊牛戏的历史源流与文化内涵进行了解析。认为,牛在古希腊的社会生活和神话传说中均占有重要地位,古希腊牛戏于克里特、迈锡尼、色萨利时期均呈现出不同的图案样式与动作模式。同时,古希腊牛戏蕴含着丰富的文化内涵,由原始狩猎到抚牛腾跃,文化仪式开始显现;由抚牛腾跃到竞技赛会,以技娱神彰显信仰;由抚牛腾跃到公牛竞技,娱乐表演开始出现;由贵族专擅到全民竞技,参与阶层逐次更迭;由物种相异到习俗分殊,文化场域逐渐形成。

基于道家养生思想的中国武术养生文化研究

道家养生思想深刻影响了习武者的思维方式、价值取向与行为实践,为中国武术养生文化的发生发展提供了理论支撑和智力支持。采用学科交叉研究思路,运用历史分析、逻辑演绎等研究方法,深刻阐释道家养生思想的主要内涵及其文化特质,并以之为理论支撑,系统剖析中国武术养生文化的理论内涵、练养方法、时代价值。研究认为,道家“静”“动”“志”“顺”“节”“德”等养生思想,推动了中国武术守静养神文化特色的生成、以动养形炼养方法的丰富、内外兼修锻炼形式的践行、天人合一实现方式的塑造、寡欲戒劳养生理念的调摄、修德益寿养生实践的规制,为中国武术养生文化提供了理论源泉与实践指引。新时代,道家养生思想视域下中国武术养生文化的创造性转化与创新性发展,亟须把握文化强国、体育强国与健康中国建设的时代机遇,构建富有中国文化精神的中国武术养生体系。同时,可坚守中华文化立场,推动文化自信自强,助力新时代中国特色社会主义文化发展与完善,为全面建设社会主义文化强国提供有力支撑。

“双减”政策背景下农村学校体育发展机遇、困境及路径

随着“双减”政策的颁布,教育领域迎来了重要的改革。作为其中的一部分,农村学校体育发展也迎来了新的机遇与挑战。本文运用文献资料法和逻辑分析法,对“双减”政策背景下农村学校体育发展的机遇、困境及路径进行深入剖析。机遇:“双减”政策的颁布推动了农村学校体育环境的建设、促进了农村学校特色体育的发展、提升了农村体育教师职业幸福感,使农村学校体育占有一席之地。困境:农村学校体育教育观念落后、体育场地设施资源短缺、家长重视度不够导致家校合作效率低下、农村体育师资队伍建设落后、传统管理观念的束缚以及执行力的缺失等问题。路径:及时转变教育观念、加强完善农村学校体育场地设施建设、改变家庭对体育的认知,促进家校合作、加大农村体育师资队伍建设、树立正确体育观念,将政策落实到位。

“五育融合”视域下体育的价值转向与实践路径

该文分析了“五育融合”视域下的体育价值,从德育引领、融合互通以及和谐共生等方面,论述了“五育融合”教育新体系中体育的价值转向。在此基础上,探析了体育育人的工作思路,并从要改变体育的工作思路,即从各育到体育,在各育中融入体育,从体育到各育,以体育为载体,实现各育的育人目标;要创新体育的工作路径,即从课程路径、教学路径、教研路径及评价路径等方面进行论述;要明确体育的工作主体,即从决策者、教师及教研员等教育主体方面,讨论他们应具备的融合能力,探索了体育新体系的育人实践。

“走教”配置农村中小学体育教师资源研究

“走教”教师制度作为推动农村学校教育均衡发展的重要力量,有效构建了城乡教育交流的桥梁,对于促进我国城乡教育一体化进程具有不可或缺的作用。本文通过文献资料法、田野调查法、专家访谈法等研究方法,探讨了农村中小学实施“走教”模式对体育教育领域的积极影响,并从教学环境、教学考评、教学任务以及教育体系四个维度出发,分析了“走教”制度如何助力农村中小学体育教育的发展,改善体育教师短缺问题,缓解区域教育资源分配不均衡的现状。同时,本文也为提升农村学校体育教学质量提供了具有实践指导意义的路径和策略,为相关政策制定者及教育工作者提供了有益的参考。

英国中小学新《学校体育活动行动计划》研究

2023年7月,英国颁布了新修订的政府文件《学校体育活动行动计划》(School Sport and Activity Action Plan,以下简称《新计划》)。文本基于《新计划》提出的背景和过程,探讨高质量体育教育的重要性。本文具体分析了《新计划》在课内外体育课程的衔接、发展竞技体育、确保平等的体育运动机会3个方面的主要内容,以期为我国学校体育教育提供一定的参考。

冰雪记忆媒介:美国冬季运动主题博物馆发展研究

从学理上分析和总结美国利用博物馆保护、传承冰雪运动文化的经验,对后冬奥时代我国奥运遗产的保护与开发、冰雪文化发展具有重要借鉴价值。运用文献资料法、实地考察法,研究美国冬季运动博物馆发展经验及启示。研究发现:美国冬季运动博物馆通过多维空间与价值向度的共融,达到保护冰雪文化、促进认同、传递记忆、激励未来的目的。其实践经验在于:运用政策工具,建立社会协同机制;借助冬奥遗产,赓续冰雪文化记忆;重视教育功能,普及大众冰雪文化;密切联系社区,打造社会服务空间;强化科技支撑,营造沉浸体验空间。我国应以政府主导多方联动,构建冰雪文化保护体系;挖掘冬奥遗产价值,做好奥运遗产保护开发;开展冰雪文化教育,强化冰雪运动普及认同;融入社会服务社会,满足人民美好生活需要;重视科技力量赋能,打造智慧化冰雪博物馆。

一带一路背景下中越边境民俗体育文化交流的价值、现状及发展路径研究

对中国与越南民俗体育文化交流价值、现状及发展路径进行研究。研究发现:中越民俗体育文化交流具有削弱中越文化壁垒、促进构建“中越文化共同体”、助力中越体育产业经济发展的价值。认为:中越民俗体育文化交流已经具有一定层次和规模,中越双方应积极平衡两国民俗体育文化交流“逆差”,增加两国民俗体育文化交流频度、深度,区域协同合作培养跨国民俗体育专业人才,为构建“中越文化共同体”努力。