体育教育专业体操课程教学改革

运用问卷调查和系统的分析方法 ,阐述了现阶段高师体操教学过程中存在的诸多问题 ,旨在提出体操教学改革的总体思路 ,并构建新的体操课程教学体系。

试论体操教学中的十个关系

从系统论的角度对高校体育专业体操教学中教与学、讲与练、保护与帮助、纵与横、发展素质与发展技术、传授知识技术与培养能力、“吃不饱”与“吃不消”、继承与创新、危险性与安全性、技术发展与心理发展等十个主要关系进行了论述 ,指出了正确处理上述关系的原则与方法 .

体操前滚翻动作的价值

前滚翻是体操诸动作中一个最简单、无难度的基础动作 .通过研究与分析证实 ,前滚翻蕴藏着丰富的内涵并具有独特的价值 .

试论体操教学中的诱导练习

本文阐述了诱导练习在教学中存在的几种形式、特点及其在体操教学运用时应注意的问题。合理地选择并正确运用诱导练习,对于学生较快地掌握正确的动作技术,教师缩短教学时间、提高教学质量具有较高的实用价值。

体操技术练习中如何正确运用有效练习

本文就体操技术练习,从练习者认识活动的特点和人体机能活动以及动作技能形成的规律入手,对体操技术中有效练习的几个阶段进行定性分析,以期对体操技术练习者进行有效的学习训练有所帮助,避免练习中的无效练习和有害练习,系统和迅速地掌握体操动作技能。

体操教学中如何正确运用保护与帮助

保护与帮助是体操教学的特点,也是一种最有效的教学方法.正确地运用保护帮助,有助于减轻练习者的心理负担和身体负担,使学生肖除顾虑,增强学习信心,便于尽快地建立正确的动作概念,掌握动作技术,提高动作质量.因此,保护与帮助贯穿在体操教学的始终.

如何防止普通高校体操课中的伤害事故

本文对学生体操教学中造成伤害事故的原因以及如何预防进行了分析 ,并提出了相应的对策。

对体育教育专业体操技术课教学改革的思考

针对体育专业体操课技术教学中存在严重“竞技模式”问题,提出体操技术课主要目标、教学内容、教学方法和手段的改革措施.

高师体育院系体操课教学中学生能力培养的研究

本文通过对体操课教学中学生能力培养的研究 ,揭示了传统体操课教学中对学生能力培养的不足 ,提出了 2 1世纪体操课教学中对学生组织能力、创新能力、审美能力、语言表达能力等方面培养的基本方法 。

体育师范专业体操教学内容与方法改革初探

体育师范专业体操教学必须改革。首先是对体操课程的改造 ,把原有的体操课分解为 :“基本体操”课、“学校体操”课、“体操教学理论与方法”课、“健美操”课和“艺术体操”课。在此基础上改革体操各门课程的教学内容与方法 ,并对考核内容与方法也提出了一些改革的设想。

略论体操教学中的艺术性

体操具有艺术性,但艺术性的含义如何?是怎样要求的?体现在哪里?决定体操艺术性的因素是什么?以及在体操教学中如何体现艺术性特点?本文试图从这些方面进行较为详细的探讨和分析。

体操练习错误动作的成因及保护与帮助的时机

通过多年的体育教学,总结了学生在体操练习中容易出现错误动作的几种情况及减少错误动作出现的措施,同时,阐述了保护与帮助在体操教学中的作用和运用。

试论体操教学中语言法的运用

通过对体操教学的主要手段——语言法的分析与研究,提出了语言法的形象性、精炼性、以及科学性在体操教学中的重要作用,论述了正确使用语言法的各种形式能使学生明确学习任务,提高学习积极性,从而使学生尽快掌握体操的知识、技术和技能、增进学生身心健康和提高教学质量。

浅谈队列和体操队形教学中学生实际能力的培养

队列和体操队形技能是体育教师在工作中的基本核心,掌握队列、口令和体操队形的技术技能,对一名教师的工作起着十分重要的作用,同时在教学中注重培养学生的实际能力.

浅谈体操的课堂教学

体操项目因其自身特点,在体育教学中是个薄弱环节,特别是器械体操部分内容,由于有一定的难度(危险性)学生易产生畏难心理,加之教学中存在的其它问题,有相当大比例的学生对体操学习的兴趣不足、热情不高、教学效果不好、不能很好地完成大纲新规定的教学任务。本人根据自己的教学实践浅谈一下看法,供商榷。