“阳光体育运动”的实施与体育教育专业的体操教学

全国亿万学生"阳光体育运动"的实施,是新时期加强青少年体育、增强青少年体质的战略举措,是各级学校贯彻"健康第一"指导思想和形成"终身体育"行为习惯的具体体现。体育教育专业体操教学应随着"阳光体育运动"的实施与中小学新一轮课改的需求,在课程内容加以充实和调整。

体操普修课考核方式的改革——“以赛代考”

针对体育教育专业体操普修课的传统考核方式忽视能力培养、忽视学生协作能力等弊端 ,提出“以赛代考”的考核方式 ,对“以赛代考”的形式以及内容的选择作了较为全面的探讨 。

体操二级动作技术教学CAI课件研制与教学实验的研究

本文通过文献研究法、调查研究法、数理统计等方法 ,研制出体操技术教学CAI课件 ,并在体操教学中加以应用。结果表明 :体操教学中通过计算机与教师智慧的结合 ,能够更为生动形象地展示教学 ,对提高教学质量有显著的作用。

对男子体操运动员动作难度水平及年龄结构动态变化的研究——论《体操教学训练大纲》实施的初步训练效应

本研究通过先后两次对我国12省、市75个体操班、887名男运动员的调查,阐述了《体操教学训练大纲》实施以来的训练效益,分析了运动员年龄结构的特征,提出了设计最佳运动员梯队的数学方法,论述了运动员淘汰率的变化规律,对男子体操训练的战略安排及宏观控制提出了若干建议。

体育教育专业学生体操教学能力网络系统设计

体操教学能力是体育师资必须掌握的最基本的教学能力 ,文章运用多种方法对体操教学能力的概念、当前学生体操教学能力的现状。

我国少年男子体操运动员运动损伤的特点及预防

对我国１４个省（市）的５５ 名（１３～１７岁）少年男子体操运动员运动损伤情况进行了追踪调查和统计分析。结果表明，训练中损伤以上肢为主，损伤的类型主要为韧带及关节囊的损伤，运动员的损伤与其年龄有一定的关系。通过对损伤原因的分析，提出了预防损伤的一些措施。

高等体育教育专业体操教学改革的趋向

现代教育理论与思朝热切呼唤着体操教学的改革 ,而目前体育教育专业体操教学却存在着 :教学培养目标不完善、教材陈旧、教学方法单一、教学评价缺乏全面性和科学性等问题。针对现状 ,本文提出了体操教学改革的趋向 ,对体操教学培养目标和教学任务进行重视审视 ,体操教材应重新修订 。

体操运动训练时间的基本特征

在对时间概念进行历史考察的基础上，对体操运动训练时间做出了界定，提出了体操运动训练时间具有方向性、节奏性、有效性和强制性的基本特征。

体操普修课程主体性教学模式的实验研究

本文采用教学对照实验对体操普修课程如何运用体现主体教育内涵的主体性教学模式进行研究。研究结果:实验组运用录像参与教学,动员学生个体参与评价,创设了一个学生主体参与教学的课堂环境,大部分学生达到“会讲、会做、会教”的专业要求;主体性教学模式在提高学生主体参与意识和行为方面取得一定效果,在不影响学生技术、技能提高的同时,学生的主动性、创造性和自主性得到提高。

体操运动技术的信息获取与诊断方法

根据信息载体及感受器官等的特点,在运动训练过程中,教练员主要依靠外部信息来获取体操运动技术的信息,运动员则主要依靠自身运动的内部信息来获取。体操运动技术的诊断方法主要有:观察分析法、结构分析法、控制分析法。

体操循环训练价值探讨

为探索循环训练法在发展体操力量素质训练中的应用价值,通过对高等院校体育教育专业体操技术动作肌肉工作特征的分类研究,探索性地设计了体操力量素质循环训练系统方案。教学对比实验表明该方案对发展体操力量素质、克服力量练习心理障碍、防止局部负担过重、把握区别对待原则、全面提高力量素质训练手段方法等方面具有一定的实际应用价值。

体育教育专业体操理论课“五步”教学法探讨

通过对体育教育专业体操理论课教学方法的探讨。归纳为“五步”教学法，并在教学中进行实践，证明“五步”教学法能明显提高教学质量并对培养学生的教学能力和组织能力起有重要作用。

体操运动训练时间的变化规律

通过对20世纪国内外体操运动训练实践数据的统计分析，揭示出体操运动训练时间的变化规律。

高师体育专业体操教学考核方法探析

在高师体育专业体操教学中 ,考核方法的不断改进、完善是十分重要的 ,检查、验证教学效果的好坏 ,考核的结果将是唯一的体现 .对学生教育实习、实践能力的培养以及考核内容与方法的要求 ,也是体操教学的手段之一 .主要探讨了如何改进考核的方式、方法 ,以提高学生的体操教学实践能力 .

体操屈伸类核心技术教学模式的实验研究

为了加速掌握体操动作的进程，提高体操教学质量，本文对大纲中的屈伸类动作进行排列，并经专家调查确定具有关键性的＂核心技术动作＂然后根据运动技能迁移规律设计教学模式。通过实验表明＂核心技术教学模式＂的优越性。该模式对确立新的动作技术的分类方式提供理论依据。

念动训练在体操教学中的应用

体操教学是项难度高的教学活动 ,由于体操项目的特殊性 ,动作技术的形成比较困难 。

对体操大纲中男生专项素质和技术成绩关系探讨

采用多元回归分析法对体操大纲中男生专项素质和技术成绩关系进行定量分析 ,验证了体操大纲选择单杠引体向上、悬垂举腿和双杠支撑摆动前摆臂屈伸作为考试内容的重要性。也验证了立卧撑转体练习是一项重要的灵敏素质内容 ,并对其它素质提出改变练习方法的意见。

优秀艺术体操运动员科学选材评价系统研制

利用Visual FoxPro 6.0作为主开发工具,对《优秀艺术体操运动员的科学选材评价标准》进行了计算机评价系统的研制.该系统能够处理选材工作中的各种数据,从而减轻选材人员的工作量,使选材工作更加快捷、方便,并能为运动训练提供各种需求信息.

体操普修课“核心牵动”式教学的实验研究

按体操运动项目动作结构规律进行 ,体操“核心牵动”式教学 ,是提高教学效果的有效方法 ,对动作实质的理解及相关理论知识的学习是提高体操技能形成效率根本保证。

高校体操教学的困境及出路

采用调查、访谈等方法对目前高校体操教学现状进行研究,发现高校体操教学在教学内容、教学方法、评价手段、个性培养等方面存在不足。造成这种现象的原因在于教学设施不足、长期应试教育的影响,教师不愿或不敢进行教育教学改革,学生意志品质差等。为改变这种状况,应加大体操教学的资金投入,推进教育教学改革,培养学生的意志品质。