优化教学内容-谈啦啦操在提升健美操运动能力的基础作用

啦啦操和健美操都是近年在我国流行起来的体操运动项目,具有很好的群众基础,在运动特点和内容形式上具有大量的共同点。为了促进高职学生健美操运动能力的提升,教师可以结合啦啦操运动特点优化健美操教学内容,积极发挥啦啦操对学生运动能力的促进作用。在健美操教学中,只有不断优化教学内容,创新教学方法,才能发挥其在提升学生综合素质方面的作用。从不同方面探讨啦啦操在提升健美操运动能力的作用,对促进高职校健美操教学模式和内容的创新具有重要意义。

大数据背景下高校健美操课程双线生态课堂构建

健美操双线生态课堂要求为学生构建一个独立自主、富有个性的生态学习环境,让生命实体能够在课堂中自主、和谐地发展。文章从健美操所具备的高度艺术性、强烈节奏性以及广泛适应性等特点入手,阐述了构建的生态课堂需要遵从动态平衡性原则、交往互动性原则和生命体验性原则,并分析了高校健美操课程实施的现状,而后提出了以生态平衡为理念,制定明确的教学目标;构建线上线下混合教学课程体系,提升教学质量;以学生成长为核心,优化教学内容;构建多元化评价体系,提升课程实效的双线生态课堂构建策略,以此为健美操在高校中的发展提供参考和帮助。

瑜伽之美与美的瑜伽-试论高校瑜伽教学中美的发现与培养

瑜伽是一项起源于印度的古老运动,在融入时代元素后成为一种兼具艺术美与哲学美的时尚健身运动,在高校中也逐渐推广开来,成为当代大学生非常习惯的健身运动形式。本文在探讨现代瑜伽运动艺术美的基础上,论述了高校瑜伽教学中通过挖掘瑜伽之美推动瑜伽教学高质量发展的具体策略,以期为推动高校瑜伽教学的两性发展提供参考。

以改善大学生上交叉综合征为目标的健身瑜伽课程设计——以上海健康医学院为例

该文分析了医学院大学生上交叉综合征产生的原因,系统阐述了上交叉综合征的危害及解剖学原理,明确运动疗法改善上交叉综合征的底层逻辑,在此基础之上,设计并研发了改善医学院大学生上交叉综合征的健身瑜伽课程。该课程按照“循序渐进、全面均衡、安全有效”的原则制定了一学期16周32学时的教学内容,并规范了健身瑜伽单次2学时的课程安排,以期帮助完善高校体育课程体系,助力学生健康成长。

基于社会需求的浙江省高职院校瑜伽教学现状与改革研究

该研究运用访谈法对高职院校瑜伽教学现状进行调查,并基于社会需求视角探讨瑜伽课程的教学改革方法。研究发现:高职院校瑜伽教学普遍存在师资力量薄弱、学生积极性与主动性欠佳、教学方法传统、教学环境与设备不良,以及教学职业化特征不足等问题。研究基于瑜伽人才社会需求视角,对瑜伽课程教学提出了如下建议:加强师资队伍建设、激发学生积极性、改革教学模式等。

瑜伽课程思政的依据、资源与路径探索

运用文献资料法、逻辑推理法和内容分析法,论述开展瑜伽课程思想政治教育的基本遵循,分析瑜伽课程注重身心和谐的整体观,纤体塑形的健美观,尊重他人、尊重生命的道德观,以及不畏困难的品德观等育人特征,从而有针对性地结合相关政策、文件精神,教材、书籍中的专业知识和中华优秀传统文化深入挖掘思政元素。研究认为,教师可以服务专业为航标,重构瑜伽课程内容;以促进全面发展为方向,确立瑜伽课程教学目标;以专业需求为出发点,设计瑜伽教学情境;以长远发展为理念,改进瑜伽教学评价,以此来推动瑜伽课程思政教育的落实,充分发挥瑜伽课程思政教育功能,培养新时期德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

山西省应用型高校健美操类课程的发展现状及对策研究——以山西应用科技学院为例

随着健美操运动的快速发展,健美操项目也向高校大众化纵深方向快速普及,在此背景下,应用型高校健美操类课程也获得了快速发展。笔者通过了解应用型高校健美操类课程的发展现状,利用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法,着眼于男性教师视角,深挖制约课程发展的原因,探索解决课程发展瓶颈相应的对策,从而疏通影响应用型高校健美操类教师教学以及学生学习锻炼的实际堵点,为山西应用科技学院及其他兄弟类院校健美操类教师在课程建设、教育教学和成果推广等方面提供理论支持,最终提高应用型高校健美操类课程的教学质量。

健康中国视域下高校瑜伽教学存在的问题与应对策略

高校瑜伽课程的开设是国家人才培养的必然要求,也是大学生身心健康发展的重要手段。然而,目前高校瑜伽教学依然存在很多问题,例如教学内容重体式轻心理、教学方法和教学评价单一、学生学习兴趣不足、缺乏客观的评价方法等。鉴于此,该文基于健康中国的教育背景,采用社交体育的教学理念,引入合作学习等新型教学方法,创设多元主体的协同课程评价体系等方式进行课程改革,为高校瑜伽教学改革提供新思路。

以赛促学在高校健美操教学中的应用研究应用研究

以立德树人为根本任务,全方位构建“三全育人”“五育并举”的教育方针,是新时代国家培养人才的新特征,是高校教育教学改革的核心要求,也是建设高质量体育课程的重要部分。为进一步实现发展高校的体育课程价值,本研究积极探索在普通大学的健美操课程中以体育竞赛为核心,实现以赛促学、以赛促练的新型教学方法应用,使学生在体育锻炼中获取生活乐趣,增强体质,健全人格,培养自由意志精神等目的,并以此建立发展高校体育课程价值的新机制。

运用任务驱动教学法实施中专健美操教学

健美操是中专体育课程之一,融合体育、舞蹈、音乐等于一体,在促进学生发展核心素养方面起着重要作用。传统的教学方法无法在健美操教学中凸显学生的主体地位,影响了学生综合素质的发展。基于此,文章运用任务驱动教学法研究了实施中专健美操教学的背景、内涵、原则、策略、价值、建议,希望借此改进传统教学,提高健美操教学效率。

高校瑜伽教学的跨学科融合与发展研究

该文旨在探讨高校瑜伽教学的跨学科融合与发展,分析其在不同学科中的应用和价值。通过对瑜伽教学的历史回顾和现状分析,总结了瑜伽教学在身心健康、学科交叉、教学创新等方面的优势和挑战。针对学生的身心健康特点,该文提出设计合理的教学计划和优化课程的方法。研究结果表明,瑜伽教学跨学科融合能够提高课程的实效性和趣味性,激发学生学习兴趣,改善身体素质和心理健康,为高校瑜伽教学的创新和发展提供借鉴和参考。

健美操教学中多元化方法的应用研究

随着体育教育的不断发展和创新,越来越多的先进教学方法被引入到各种体育项目中,以期更好地满足学生的学习需求和兴趣。健美操作为一项充满艺术性、表现力和观赏性的体育运动,在教学过程中多元化的教学方法具有至关重要的意义。本文旨在深入探讨多元化教学方法在健美操教学中的应用研究,以期为健美操教学提供更有效、更具针对性的教学策略,进一步提升教学质量,培养学生的创新精神和实践能力。

茶文化视角下关于瑜伽课的创新设计及FMS影响研究

我国是茶道古国,茶文化在我国已传承长达4700年之久,瑜伽是一种5000年前古印度发源的东方古老文化,二者同属于东方古老文化之类,其中存在相互交融与相通之处,在弘扬瑜伽文化时融合茶文化及其视角,可以更有效地激发瑜伽的健身与健心双层功能,使学习者受到更悠远而深厚的文化熏陶。因此,本文在浅析茶文化与瑜伽文化的基础上,浅析茶文化视角下瑜伽课的问题,深入探究融入茶文化后瑜伽课的编程与创新设计策略,验证在茶文化视角下开展瑜伽课设计与教学的FMS影响,希望可以更好地传承与弘扬茶文化及瑜伽文化。

高校健身瑜伽课程线上线下混合式教学模式探究

将教育信息化教育理念及信息化技术引入课堂是高校深化体育教育改革的必然趋势,尤其是在近几年来,线上线下教学模式在高校体育课堂教学活动中发挥着极其重要的作用。本文以高校健身瑜伽课程为例,探讨线上线下混合式教学模式,以期能够提升高校健身瑜伽课程的教学效果和课堂教学质量。

基于SPOC线上线下混合式教学在高校健美操课中的应用研究

“互联网+”为主要特征的教育信息化推动教育理念更新、模式变革、体系重构,面对面授课与SPOC在线教学进行了线上线下的有效结合,文章以体育项目中的健美操课程为例,采用实验法,从课前线上自主学习、课中线下课堂活动、课后线上巩固、教学评价等方面介绍健美操线上线下混合式教学模式,使用学习通APP实现资源共享、线上互动、主动学习、形成独立思考以及解决问题的能力,教学评价实现数据化,体现客观、公正,提高教和学的效果。

多元反馈对健美操成套技术动作教学影响的实验研究

健美操是带有审美艺术的动感运动,具有独特的体育色彩,是高校体育中的一项特色课程。文章从混合式教学模式出发,探究多元反馈结合混合式教学模式对高校健美操成套技术动作的教学影响,通过对比分析学生健美操成套技术动作的学习过程及学习效果,为高校体育课程改革提供参考。

新时代背景下高校健美操课程思政体系的构建

课程思政是立德树人和全面培养人才的重要战略举措,要把思想政治教育有机融合到专业课程中,做到全员、全过程、全方位的三全教育。该文从大学体育健美操课程角度出发,追溯了课程思政的理论根源,分析了课程思政的重要意义,总结了健美操课程思政的主要内容,深度剖析了健美操课程思政的实施方案,并简要展示了健美操课程思政的案例。结合健美操课程的专业特点,深挖健美操课堂的思政元素,并根植于具体的教学课堂中,完善健美操课程思政体系,全面推进高校课程思政建设,更好地推动健美操课程思政教学的开展。

高校公共体育健美操课程思政教学研究与探索

为充分发挥高校公共体育课程“立德树人”的育人价值,研究与探索高校公共体育健美操的课程思政教学,以健美操第三套一级教学内容为例,通过文献资料、教材解析、教学实践等研究方法,着力挖掘高校公共体育健美操课程蕴含的思政元素,并结合教学实践内容为教学案例,从课程思政教学目标、教学设计、教学过程、教学效果这些方面进行分析,最终使大学生在公共体育健美操课程教学中获得潜移默化、润物细无声的育人效果,为高校的课程思政建设添砖加瓦。

体育学科核心素养助推下广州市高校体育课程教学质量改革与探究——以广州某高校健美操课程为例

本文主要从体育学科核心素养出发,以广州某高校健美操课程为例,研究广州市高校体育课程的教学质量存在问题,提出高校体育课程教学质量改革的实现路径。

大学健美操教学中核心力量训练的应用

为不断增强大学健美操教学能力,稳步提升学生健美操运动技能水平,促进健美操教学的体系化、现代化,推动我国健美操事业的健康发展,需要不断创新健美操动作,科学增加健美操难度,确保健美操的观赏性与竞技水平。基于这一认知,文章立足大学健美操课程教学的总体要求,从健美操动作的学习层面入手,积极探讨核心力量训练在动作学习方面的重要性,并以此为契机,总结健美操运动核心力量训练方法,通过核心力量训练,增加健美操动作的熟练度,不断提升学生的动作水平。