北京体育大学2012-2014届足球专项研究生足球理论学习浅析

传统的足球教学中往往只重视技术的学习而忽视了理论学习的重要性。为了解目前体育院校学生的足球理论学习现状,以北京体育大学12到14届足球专项研究生为调查对象,通过问卷调查的方式来了解该校足球专业理论的学习现状。

足球比赛的负荷量化-结构、方法和特征

足球比赛负荷是球员在比赛情景下完成各类动作所承受的物理、生理和心理等方面刺激之和。比赛负荷的量化结构分为外部和内部负荷,外部负荷的量化方法包括人工视频分析技术、自动轨迹追踪技术和全球定位设备,通过球员体能或技术表现的负荷量和强度来评定足球比赛中的行为活动特点,外部负荷特征表现为间歇性运动下频繁变向和短距离变速跑,高比例的中低强度无球跑穿插较少的高强度带球跑。内部负荷的量化方法包括耗氧量、心率和血乳酸等指标的测定,通过上述指标的变化幅度来评定足球比赛中的能量代谢水平;内部负荷特征表现为有氧供能为主、无氧磷酸原和糖酵解供能交替进行。现有研究局限为外部负荷低估了变向运动对足球比赛负荷的影响,内部负荷无法概括正式比赛的供能特征等。未来可尝试在优化量化方法基础上结合内外负荷,从而更精准地量化比赛负荷。

新型教学模式在足球教学中的应用-评《足球教学训练实践》

足球运动素有“世界第一运动”的称号，在世界范围内颇具影响力。最早的足球运动起源于中国汉代在唐宋时期发展到高潮。现代足球运动起源于十一世纪的欧洲，到十二世纪初，英国已经有了相应的足球赛事。这种足球赛通常是在两个城市之间举行，获胜的标准是将足球踢人对方城市的闹市区。

高校体育教学与校园足球发展研究--评《高校体育教学理论探索与实务研究》

足球运动作为一项古老的集体运动竞赛项目,在校园体育运动教学中一直广受欢迎。以校园足球教育教学发展实践为中心,切实加强高校体育教育教学创新,对于高校人才培养、体育教学质量提升,都具有重要意义。杨枭编著、中国社会科学出版社于2016年11月出版的《高校体育教学理论探索与实务研究》一书,依托体育教育教学基本理论及体育学科知识,系统地分析、探讨了高校体育实践教学创新方法和策略。

普通高校足球专项课教学改革的思考--基于足球特色学校发展困境

分析校园足球特色学校在足球运动开展过程中出现的问题,并以此为切入点审视普通高校足球专项课的教学改革方向:教学目标要突出“四会”;足球专项课的教学和训练内容要“分类”;教学方法与理念应“新旧结合”;注重对足球专项学生的教学计划制定、教案撰写等能力的培养;增设与校园足球科研相关的模块选修课;足球专项课的考核内容与方法应多样、实效;设立激励和监督制度鼓励学生考取相关资格证书;建立专项对口、多时段的教学实习模式。

启发式教学在高校足球教学中的运用

启发式教学在高校足球教学中的运用是基于学生的实际情况和现实需求,借助因材施教的启发形式,产生对学生思想和思维上的影响。启发式教学可以刺激学生对足球运动和学习的兴趣及积极性,最大程度发挥学生在足球运动中的个性优势,实现提升学生足球运动能力和水平的目的。文章简要阐述了启发式教学的概念、特点、要求以及启发式教学应用的原则,分析了现阶段高校足球教学存在的问题和不足,以及启发式教学在高校足球教学中应用的价值和意义,总结了启发式教学在高校足球教学中的具体应用方法和策略,希望以此助力高校足球教学水平提升。

过度执教:我国青少年足球教学中一个普遍的隐性问题

过度执教是制约我国青少年足球发展和足球后备人才培养的一个隐性因素。基于文献资料分析,结合实践考察,对过度执教的内涵、判断、危害及致因进行深层解析。认为:教练员缺乏正确的执教理念、执教经验不足、功利主义作祟、外界环境影响等是造成过度执教的原因。过度执教的危害在于:阻断球员思维过程,破坏动作技能的学习和掌握,扼杀球员的创造性。为防止过度执教,教练员应积极为球员创设学习情境、正确选择执教理念、相信球员、摒弃功利主义、选择合理执教策略等。

高校足球人才培养创新路径探索

贯彻《中国足球改革发展总体方案》和《中国足球中长期发展规划》的核心思想,努力实现动力更足、活力更强、影响力更大的足球发展目标,其关键环节在于足球人才的培养。文章探索高校足球人才培养创新路径,得出结论:(1)扩大足球人口规模,形成良好的培养选材“金字塔”;(2)重新审视足球人才培养的基本目标,加大普及推广足球运动的力度;(3)努力实现足球人才培养的多学科融合;(4)通过足球人才培养的社会适应进行价值评价,社会需求是足球人才培养的价值导向。

陕南地区高校公共体育足球教学改革探索

陕南地区的公共体育教学发展较弱,本研究依据当地教学实际,对高校公共体育足球教学改革进行探索,分析了新课改影响下的足球教学目标、教学内容、现实条件等,并从适应区域发展特色、加强教师培训、明确教学目标等方面提出了相关改革策略,以期为同类型学术论证提供参考。

高校足球教学与训练探究——评《高校足球教学与科学训练研究》

体育强国背景下,足球运动是我国体育项目建设的重点与难点。高校大学生是国家足球运动队伍的储备资源,加强高校足球技术教学,使大学生爱上足球运动、善于足球运动、参与足球运动,成为高校足球教学的主要目标。目前,如何科学设计足球教学内容与模式,成为体育教师普遍关心的话题。《高校足球教学与科学训练研究》一书对高校足球教学方法、足球运动战术的训练模式等进行了解读。

课程思政视域下大学体育足球选项课教学实验研究

文章运用专家访谈法和实验法等方法,对大学体育足球选项课思政教学进行研究。结果表明,相比传统的教学模式,课程思政理念指导下的足球选项课能够有效地提升学生的情意表现与合作精神、学习态度、爱国主义精神和足球技能水平,但在学生身体素质方面的提升并没有表现出明显的优势。本研究为新时代高校足球选项课程改革提供了实践经验和理论依据。

“体教融合”背景下民办高校足球教材建设研究

为了解河南省民办高校足球教材建设情况,通过问卷调查法、专家访谈法、文献资料法对河南省45所民办高校的足球教材和教学用书进行研究,发现存在诸多亟需改进的问题,针对问题提出“体教融合”背景下民办高校足球教材建设方面的编写、运用和改进思路,以期为普通高等学校足球教材建设提供理论指导。

课程思政视域下体育教育专业足球课程思政元素的发掘

随着新课改工作的不断展开和普及,教育领域被注入了更多的活力,其中最为明显的便是思政教育。当前,思政教育已经渗透到了每一个学科中,学生在学习过程中也能够体会到其中所蕴含的思政元素,通过不断接受思政教育提升其自身思政素养。基于此,本文针对“课程思政”视域下体育教育专业足球课程发掘思政元素进行研究,首先探讨思政教育融入体育教育专业足球课程的意义,然后阐述体育教育专业足球课程思政教育的作用,再分析足球课程发掘思政元素的方法,最后提出了足球课程思政教育策略,希望为其他教师提供一定参考。

体教融合视域下宁夏高校校园足球发展现状及趋势研究

2021年10月20日,宁夏回族自治区教育厅、体育局联合下发了《关于深化体教融合促进青少年健康发展的实施意见》,旨在通过多渠道、多方式保障青少年体质健康发展。宁夏高校校园足球体教融合的组织实施取得了一定成效,教育部门和体育部门之间展开了不同形式的合作,有效推动了校园足球的发展,形成了良好的发展势头。该研究立足体教融合背景,深入剖析宁夏高校校园足球发展所存的问题及不足,探索其今后的发展策略及推进路径,进一步促进体教融合创新发展。

足球教学对高校学生身体形态和体能素质的影响研究

高校学生作为社会的重要组成部分,其身体和心理健康对社会的未来发展具有深远的影响。随着生活节奏的加快和学习压力的增大,高校学生的体能健康问题逐渐凸显。体育运动在提高学生身体素质方面扮演着不可替代的角色,其中足球作为一项集体性和竞技性极强的运动,其在高校体育教育中的地位日益显著。通过足球教学,不仅可以强化学生的身体素质,还能培养团队精神和竞技能力。足球运动对于青少年的生长发育有着积极的推动作用,特别是在促进肌肉发育、提升心肺功能等方面表现突出。考虑到这些因素,探讨足球教学在高校中的实施及其对学生身体形态和体能素质的影响显得尤为重要。

高校校园足球小群体合作教学策略研究

校园足球改革的深入推进使小群体合作教学等创新型的教学模式得到了广泛运用,该模式对于激发学生的体育兴趣、强化其合作意识、促进其养成终身体育理念等有着重要意义。文章首先探讨了高校校园足球开展小群体合作教学的意义,针对传统高校足球教学过程中存在的教学模式陈旧、内容设置偏差、训练缺乏趣味性、考核机制落后等问题提出高校校园足球小群体合作教学的实践策略以及注意事项,力求能够从根本上推进高校校园足球小群体合作教学的顺利进行。

新时代校园足球课程思政建设的价值内核、现实难点与践行路径

该文采用文献资料法、逻辑分析法、专家访谈法,对新时代校园足球课程思政的价值内核、现实难点与践行路径进行深入剖析。研究分析认为:新时代校园足球的价值内核是落实立德树人、实现课程协同育人、发展学生运动技能和培育民族复兴时代新人;其存在的现实难点包括社会层面、教师层面和课程层面。在深入开展校园足球的课程思政实践过程中,要加强学校、班级和课堂思政宣传导引,将课程思政从学校、班级以及课堂3个层面逐层推进;要充分挖掘足球“红色体育”思政元素,营造“红色体育”思政文化氛围铸魂育人;通过教师的自我学习与培训学习相结合的方式,提升教师思政素养与课程建设能力。

高等院校足球课程育人功能的问题与建议

近年来,基于教育部对于思想政治教育的重视和引导,有关体育课程育人功能的理论研究不断发展完善。作为高等院校体育课程重要专项之一,足球理论与实践课程同样蕴含着丰富的育人元素。通过分析当前高校足球课程育人现状及问题,并对发挥足球课程育人功能提出对策与建议,促进体育教育与高等教育深度融合,充分发挥体育的教育功能,展现体育的教育内涵。

体育教育专业足球课程思政建设育人路径研究

在我国足球已步入快速发展的背景下,足球课程与思想政治教育的深度结合是当今教育发展的必然要求。作为体育的重要组成部分,足球课程的思想政治教育内涵十分丰富,担负着培养高素质的足球运动员的重任。足球课程的思政建设,既体现了其自身的育人功能,又体现了对立德树人的探索与实践,其中所包含的自强不息、顽强拼搏、永不言弃、团结协作等精神,在思想政治教育中有着明显的优势。本文对武昌工学院体育教育专业中的足球课程思政建设育人途径进行了较为系统的探讨,以期更加符合体育教育规律,提高体育教育的质量,激励广大体育工作者大胆开拓、大胆创新,真正将体育知识和技能与体育铸魂、立德树人紧密联系起来。

游戏教学法在高校足球教学中的应用

校园足球在我国日益得到政府有关部门重视也引起社会关注,在高校有众多学生喜欢足球运动。目前,高校体育足球教学基本运用传统方法,也有的教师尝试引入足球游戏教学法,但其也仅限于课前热身环节。本文提出将游戏教学法引入高校体育足球技术教学,在探讨游戏教学法对学生保持学习热情、建立和体会足球运动的兴趣、掌握足球专项技术、提高综合素质等作用的基础上,探索足球技术融入游戏的思路、游戏教学法在足球教学中的应用方式。