武术散打专项课程过程性评价指标体系构建及实施策略

该研究运用文献资料法、访谈法,对高校散打专项课程过程性评价的指标体系构建及实施展开研究。研究显示,散打专项课程过程性评价的指标主要由武德、习武态度、习武过程、习武效果4个方面组成,在实施过程性评价中应丰富评价主体以保证评价的客观性,明确评价类型以注重评价的效用性,规范评价语言以加强评价的引导性,从而达到激发学生的学习动机、强化学习效果、促进学生全面发展的目的。

非体育专业健美操教学现状与对策研究--以武汉商学院为例

健美操运动集娱乐、舞蹈、健身、体操和音乐于一体,节奏欢快,技术动作简单又容易掌握,深受大学生喜爱。该文以武汉商学院为例,从微观角度,对当前高校非体育专业的健美操课程开设状况以及可能的解决方案进行了探讨,以为其他高校非体育专业的健美操教学提供借鉴,从而提升大学生的审美素养,促进人的全面发展。

高校体育散打教学策略研究

随着体育教育的不断发展与变革,高校体育课程的多样性与专业性逐渐成为教育改革的重点。其中,散打作为一种结合了中国传统武术与现代格斗技术的运动,不仅锻炼了学生的身体素质,还培养了他们的意志品质和自我防护能力。然而,面对现代高等教育体系的挑战,高校体育散打教学存在一些不容忽视的问题,如资源配备的有限性、教学方法的落后性、学生兴趣的缺乏,以及安全管理的薄弱等。这些问题不仅影响了散打课程的教学效果.

高校体育教学中“武术散打”抢攻与防反步法的运用

武术是我国传统文化中的精髓,在高校体育教学改革中,武术早已成为体育教学的重要组成部分。“武术散打”是一门体育课程,能够有效提高学生的身体素质,其中武术散打的抢攻与防反步法是散打教学中的核心内容,对学生的体育训练成果及训练兴趣有着十分积极的影响。当前高校体育教学应针对“武术散打”抢攻与防反步法的教学进行系统性分析,了解散打教学对学生身体素质及心理发展产生的积极影响,探索散打抢攻与防反步法在高校散打教学中的应用策略,进一步发挥我国传统体育文化对高校人才的积极影响。

体育教学中武术散打与跆拳道技术特征的对比

近几年,国家对体育教学工作给予高度的关注。武术散打、跆拳道都是我国体育教学的主要内容,武术散打和跆拳道都可以增强学生的身体素质,也可以对性格进行磨练。本文在对体育教学武术散打和跆拳道两种运动形式进行比较对比的基础上,提出两种运动形式在体育教学中的技术特点,目的是为了给体育教学的发展带来一些理论上的借鉴。

高职公共体育选修课武术散打教学中的体能训练

1武术散打学习对体能的要求武术散打在体育项目中属于竞技类,主要是让运动员进行相互比拼,运动员为了能够取得优异的成绩,需要较强的身体素质和运动技巧。虽然高职公共体育选修课武术散打的专业性并不强,但其还是具有武术散打的特征,因此需要有较强的耐力、较快的速度、较强的力量和敏捷的反应等。在武术散打的教学中,需要注重体能训练,体能训练主要是让学生经过长时间、科学的训练。

互动式教学法在高职散打教学中的实践分析

本文通过实践调查研究的方式,明确互动式教学法在高职散打教学中的应用效果,并提出提问法、讨论法以及反馈法等互动式教学法在高职散打教学中应用的相关策略。

《武术散打》微课教学设计和实践反思——以“后鞭腿”技术教学为例

以'后鞭腿'技术教学为例,阐述制作《武术散打》系列微课的教学理念、设计过程及实践反思。运动科学作为一门讲求身体感知的学科,体育类微课设计和制作应结合学科特点和专业教学需求,利用微课技术生动、真实再现教师'专业的教'和学生'灵动的学';武术散打作为格斗对抗类运动,无论是常规教学还是微课设计,均应坚持'对抗是散打运动的核心'理念,将'打中学''打中练'的情景式教学应用于微课设计,突出项目的格斗本质和教学要求。

论高职院校武术散打选项课教学的优化途径

武术散打选项课不仅可以锻炼高职学生的身体,促进他们的身心健康,同时还可以锻炼高职学生吃苦耐劳的精神,培养他们的道德情操,从而提升高职学生的综合素养。基于这样的认识,本文通过对当前高职院校武术散打选项课的教学现状进行分析探究,并相应的提出高职院校武术散打选项课教学的优化途径与对策,有效提升高职院校武术散打选项课的教学质量。

互动式教学法在高校散打教学训练中的运用研究

分析当今高校散打教学训练中存在的一些问题,论述互动式教学法在高校散打教学训练中应用的意义和关键,从运用启发教学、合理运用课堂提问、恰当运用讨论法、妥善运用反馈法等四方面提出互动式教学在高校散打教学训练中的运用策略,希望能对互动式教学法在高校散打教学训练中的有效实施提供一些帮助。

福建警察学院散打教学的现状与对策研究

法治社会是目前社会的主要发展方向,社会治安问题应当是一个值得关注的问题,社会于执法人员也提出更高的要求,特别是对于公安警察人员而言。技能往往是执法有效性的重要保障。本文以福建警察学校的师生为研究对象,通过调查问卷的统计结果分析目前该校在散打教学方面的现状,找出问题,并有针对性的提出对策,以期提高该校的散打教学效果。

情境式教学法在高校教学中的应用研究

近年来,伴随国内教学体系不断改革,教学模式不断丰富且有显著效用,国内高校在散打课程教学设计过程当中开始逐步引入情境式教学法,以期提升散打课程教学质量。由于国内高校散打教学融合情境式教学模式处于探索阶段,学生缺乏情境式学习基础,尚未认识到情境式教学的实用性,情境式教学开展存在单一。本文在研究高校散打课程教学现状基础上,针对性提出创新应用路径,以期丰富相关的教究理论。

大学武术教学中散打的开展与有效实施探讨

中国武术是我国重要的传统文化之一,武术的传承对于我国文化的传承与发展具有非常重要的意义,特别是武术散打的发扬。近年来,我国各大高校也相继开设了大学武术散打课程,但是在学生中的受欢迎程度并不高。笔者结合多年的教学经验,重要探究大学武术散打教学的开展策略,希望能够切实改善大学武术散打教学的现状。

高校公体开设截拳道课程的必要性与可行性研究

运用文献资料法和专家访谈法,对截拳道课程引入公共体育课堂的必要性与可行性问题进行了分析与讨论,旨在弘扬以爱国主义为核心的现代武术精神,挖掘截拳道文化在高校体育课程资源开发中的内涵价值。研究认为:截拳道技术倡导练习者在与敌对攻时要始终采取全方位自由搏击的策略,可谓招式特色鲜明、亮点突出,延续传统武术文化血脉、满足学生求知欲、提高学生自卫防身技能三方面的需要构成了截拳道课程开设的现实依据,高校具备开课条件,素质教育的深度发展也为截拳道教学的顺利开展提供了强大动力。

论散打教学中动作的讲解与示范

随着社会经济的不断发展,人们对身体健康的要求越来越高,武术散打课程在各大高校中普遍应用.在散打教学过程中,教师需要采取正确的讲解示范法,这样才能有效激发学生练习的兴趣,同时纠正学生的错误动作,对学生尽快掌握散打动作具有重要作用.但是,在讲解示范过程中,教师需要注意将讲解与示范进行有效结合,通过对散打动作的讲解,让学生领悟到散打的精髓,再通过正确的示范,让学生掌握散打动作的要领,从而对教学模式进行不断创新,提高整体教学质量.

试论大学女生公共散打的教学特点

公共散打课是公共体育选修课的重要组成部分。大学女生散打课要根据女生的心理、生理特点,并遵循散打课的规律来进行教学。

防身术教学与中国传统文化协同发展研究

防身术的教学可以和中国传统文化结合起来,从而实现两者的协同发展,为提高防身术的教学效果打下坚实的基础。由于目前社会安全事件频发,每天都会有各种安全事件在各大媒体上报道,其中和女性安全有关的新闻更是在这些安全事件中占大多数,人的生命安全是生命成长的大事,通过学习必要的防身术,在自身出现安全隐患时及时保护自己是尤为重要的。首先,以防身术与传统文化相结合思想为理论基础,其次,寻找探究此课题的研究方法,最后,根据这些方法进行具体策略的实施,可以给防身术教学提供可借鉴参考。

散打专修课放松整理活动的重要性及活动方法

散打专修课教学中,放松整理活动是一个不可缺少的重要环节,教师在教学中运用的好坏直接影响学生的学习效果与教学质量。本文根据自己多年的训练实际,运用文献资料法并结合散打项目的特点分析论述了散打专修课中及后放松整理活动的重要意义,散打专修课放松整理活动的生理效应,并提出放松整理活动的方法和内容,说明其作用以及应注意的问题。

大学体育课程开设散打选项课价值属性研究

高校体育课程开设散打选项课是由散打的价值属性决定的,本文从高校体育课程开设散打选项课的主体性、客观性、多维性三个方面分析课程价值,阐述高校开设散打课程的多元价值。散打是中华民族传统体育,直接体现了中华武术的竞技特征。散打在规则中明确禁止打击部位,体现了中华武术的武德,同时也保证参赛选手的生命安全,这与奥林匹克精神不谋而合。

高职院校武术散打选项课教学的优化途径

武术散打能够提高人的身体素质,在高职院校中加入武术散打选项课程不但能够使学生们的身心健康发展,同时也能够使学生们逐渐养成能吃苦的精神,不断加强其道德情感,最终使学生们的综合素质得到全面发展.本文主要分析了现阶段高职院校武术散打课程教学现状,阐述了如何优化这项选项课的方法.