我国大学生体育知识态度实践的调查与分析

知识、态度、实践是评估高校体育工作的3个要素,其中每个要素都与高校体育效益息息相关.对北京大学、哈尔滨工业大学、浙江大学、中山大学、四川大学、西北工业大学、青海大学、新疆农业大学和燕山大学等17所高等院校的1 785名大学生体育知识态度实践进行调查分析,以求全面了解我国大学生体育知识态度实践的现状和发展趋势,进一步促进我国大学体育的改革和效益的提高.

普通高校实施体育俱乐部教学模式的理论基础及对策研究

通过文献资料法,对我国高校体育俱乐部教学模式进行理论分析并提出相应的对策.体育俱乐部是一种适合当前我国高等教育发展趋势和高校体育课程教学改革的体育教育形式,俱乐部教学既实现了课内外教学一体化,又使体育课堂教育得到有效补充和延续,使学生的体质健康水平得到有效的提高.健全俱乐部的管理机制和课程体系、完善学校体育场馆的建设、多渠道筹集资金等是俱乐部可持续、健康发展的关键所在.

我国高校体育教学改革的影响因素及其发展对策研究

在我国的高等教育教学体系中,高校体育教学是极为关键的组成部分,也是我国体育教育事业发展的重点。随着素质教育理念运用的不断深入,传统的高校体育教育教学思想以及教学模式已经无法适应现代社会的发展需求。因此作为高校需要着眼培养出综合素养水平更高的专业人才,对体育教学改革不断进行强化,对其中的影响因素进行深入剖析,并且采取积极有效的针对性策略进行解决,以此来提高高校体育教学的有效性,为我国体育事业的发展做出一定的贡献。

东北冬季特色传统体育的挖掘与保护研究

东北冬季传统体育项目是具有鲜明特色的冰雪体育文化,以冰雪作为载体,呈现出生存性、健身性以及娱乐性等特点,深受北方民众喜爱,但是东北冬季传统体育项目的发展却并不理想。现通过对东北冬季特色传统体育项目的基本特征和挖掘东北冬季特色传统体育项目的意义进行研究,提出相关的保护措施。

辽宁省高职院校体育教学评价体系构建研究

为进一步提高高职院校体育教学的整体效果,实现高职院校体育教学的适应性、实效性及规范化发展,构建科学合理的体育教学评价体系十分必要。现运用文献资料法、实地调研法、访谈法,以辽宁省5所高职院校的体育教学评价体系作为研究对象,对构建科学合理的体育教学评价体系的重要价值进行阐述;对其体育教学评价的现状进行调研;对其现存问题进行解析。研究认为:在高职院校体育教学实施过程中,由于评价不够合理、评价不深入等一系列问题,导致部分学生体育学习兴趣不浓厚,身体锻炼得不到有效保证,体育教学的整体效果不佳。并以此为依据提出了确立体育教师在教学评价体系中的主体地位,构建促进学生自主评价意识培养与发展的策略。

基于终身体育理念的高校体育教学改革研究

随着生活水平的提高,人们对健康和运动健身的重视有所提高,终身体育的理念也慢慢进入了人们的视野。高校的学习阶段是学生步入社会工作之前最后的学习阶段,高校的教育理念会直接影响到学生的运动习惯。受终身教育和全民健身的影响,对高校体育教育的要求也有所提升。基于此背景,本文对现阶段终身体育理念的应用情况进行分析,并对应用过程中发生的问题提出相应的解决办法。

陕南地区大学生体育消费状况与制约因素研究

运用文献资料与问卷调查等方法就陕南地区普通高校大学生体育消费的动机、水平、结构方向和制约因素进行了深入调查分析和研究。研究结果表明:陕南地区大学生虽然对体育消费持肯定态度,但整体消费水平较低,且女生低于男生,消费动机主要是健身,以实物型消费为主,结构单一,经济承受能力是制约消费的最直接因素。据此提出了加强体育消费意识培养、加大学校场馆设施建设、组织多形式体育活动、开发适合大学生的体育消费产品的建议,以引导陕南地区大学生健康多元的体育消费模式,促进体育消费市场良性发展。

21世纪高校体育管理者应具备的品格

高校体育工作的成效与管理者所具备的素质、行为、作风有直接关系,其中,以其品格更为重要。

高校俱乐部制体育课内外一体化模式的构建与实施

对高校俱乐部制体育课内外一体化模式的实施运行、宏观管理及内部管理进行了论述,实行这一模式有利于发挥学生的主体作用,调动学生学习的积极性,提高学生的体育意识和体育能力,保持体育教学效果的连续性和延伸性,促进实施终身体育教育和全面推进素质教育。

浅析赫哲族体育资源对冰雪类体育课程的价值与教学实践

冰雪体育教学是北方高校体育课程中一项比较特殊的教学内容,在多年的实践中,已经形成了一定的优势与特点,但是也存在着教学模式单一、内容简单等问题。赫哲族是黑龙江境内的少数民族,在长时间的历史文化中,逐渐形成了一种独有的冰雪文化。文章首先介绍了赫哲族体育教学的特点,接着分析了这种体育资源在冰雪类体育课程中的应用价值,最后重点提出了一些教学实践的策略。

内蒙古高校体育课程与信息技术的融合与实践研究

信息技术作为先进生产力的代表广泛应用于社会发展的各个领域,其在教育领域的大量使用使得教育获得了良好的发展环境,也是今后高校体育课程信息化改革的主要趋势。要让信息技术恰当、精准地辅助于体育课程的教学实践,需要一线体育教师分析学生的现状,制订符合学生实际的教学计划。体育教学中应用信息技术监督、评价、反馈和探究分析将融合赋予实践,实现良性循环教学过程。

五年制高职体育教学中创新能力的培养

创新能力是指能够综合运用知识理论,在经济、科学、教育等各领域不断提供具有经济、社会等价值的新思想、新方法、新理论、新发明的能力。创新能力是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。只有创新才能有发展。高职教育作为我国教育的重要组成部分,承担着为国家输送优秀技术人才的重任。因而在五年制的高职体育教学中注重学生创新能力的培养,有着重要的意义。它将有利于激发学生的学习兴趣,有利于提高学生的专业素养,有利于学生个性地释放,有利于学生的全面发展。培养创新能力的途径和方法有很多,主要是提高体育教师和学生的创新意识,重视创新能力的培养,通过转变以往的课堂教学内容、教学方式以及教学评价等综合提高学生的创新能力。

工学结合模式下高职体育教学信息平台的构建研究

高等职业技术学院以为国家培养出专业的技术性人才为目标,因此高职院校在人才培养的教学模式上要与时俱进。通过国家将8月8日定为全民健身日来看,社会所需要的人才不仅要专业知识丰富,还要有强壮的身体素质。那么如何为工学结合模式下的高职学生构建一个既可以掌握专业理论知识,还能锻炼身体素质,提高职业素养的教学平台,是高职院校教师教学中需要重点关注的问题。

浅谈信阳市高中体育教学男女分班的必要性

高中阶段学生处于青春发育期,带有鲜明的性别特征。应根据这些特征合理取舍教学内容,调整教学形式,进行有组织的、有效果的教学活动。运用调查法、文献资料法、逻辑分析法等研究方法,讨论体育课堂的组织形式,论证高中体育教学男女分班的必要性。