基于产教融合的汽车服务工程技术实践型人才培养路径--以河北科技工程职业技术大学为例

随着汽车“新四化”的发展及客户消费观念的不断变化,汽车服务业也在不断地转型升级,互联网+汽车服务、共享出行、O2O电商等新兴势力在汽车后市场强力介入。行业的转型升级对汽车后市场提出服务智能化、高端化的新要求,行业的发展也亟需“能营销、懂策划,精技术、强技能,擅运营、会管理”的复合型高层次技术技能人才。面对汽车服务新业态,河北科技工程职业技术大学坚持产教融合,依托校企合作探索符合职教本科层次的汽车服务工程技术专业人才培养路径,联合合作企业升级校内实训中心、拓宽校外实践基地,合理规划课程体系,构建“课程-课程群-专业”三级实践项目,丰富订单班内容,拓宽第二课堂,在实战中培养既懂理论又有实践的高层次技术技能人才。

中职生自我认同感现状分析及对策探讨——以广西某中职学校为例

自我认同感会影响个人对自己的认知,以及个人对自己是否具有价值的判断。中职生处于青春发育的关键时期,正是形成自我认同感的关键阶段,故自我认同感对于中职生来说至关重要。文章以广西某中等职业学校在校生为研究对象开展问卷调查,了解中职生自我认同感的现状。基于现状提出:摒弃社会偏见,倡导工匠精神;完善课程体系,规划职业生涯;增加教育投入,共建“家校桥梁”;学习榜样行为,参加实践活动等方面提高中职生自我认同感。