现代信息技术在高校健身健美教学中的运用——评《健身健美运动教程》

近年来,健身健美运动得到了越来越多的喜爱和关注,在高校体育课程体系中,健身健美运动课程也受到了广泛的欢迎。鉴于此,为了进一步规范与发展高校健身健美运动的课程教学,高校及教师需要不断推进健身健美教学经验的归纳总结,引入创新的教材内容。

高校健美选项课考核评价现状与创新研究——以常州市高校为例

高校体育考核评价不仅是检验健美教学目标完成程度和检测教学质量和学生学习效果的一个重要指标,而且是体育课程教学过程的一个重要环节,同时又是各校推进素质教育进行体育教学改革的重要方面。本文以常州市10所有健美选项课的高校为研究对象,通过文献资料法、专家访谈法等研究方法,对学校考核评价体系进行分析与研究,希望能找到更适合目前高校体育课程考核评价目标和方法。

高职院健美教学如何改善女生瘦弱体型的探讨

一、前言近年来,随着我国《全民健身计划》纲要的实施,健美运动也得到了进一步发展。我国许多普通高校相继开设了女生健美教学课程,健美运动正以其独特的魅力和功效,受到广大学生的青睐。健美操练习不仅能使肌肉发达、增强体质。

高校健美课开展核心力量训练的思考

健美操是集舞蹈、音乐、健身于一体的体育项目,它可以在一定程度上强健身体、改善形体、愉悦身心、陶冶情操。近些年来,健美课普遍应用于大学体育课程体系中并受到了广大师生的青睐。本文,笔者通过对高校健美课的核心力量训练进行思考、分析,得出了以下教学策略,以期更好地指导高校健美课教学的开展。

高校大学生参加健身健美运动的效能与作用

健身健美作为一种运动方式,比较容易被大众接受,并且其对个人身心的发展能够起到非常重要的作用,在广大高校教育中也积极引入。文中通过对高校大学生参加健身健美运动效能与作用的分析,旨在不断提倡和促进大学生积极广泛的参加健身健美运动。

健身健美项目在普通高校中开设的可行性与驱动力探析

运用文献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计和对比分析等研究法对健身健美项目在安徽省普通高校开展的基本情况进行调查,结果显示:健身健美项目在安徽省普通高校开课率达63.7%,同时健身健美项目对高校大学生体测的BMI指数、引体向上、立定跳远、50 m都具有较大提升作用,通过比较分析显示,健身健美运动可有效提升大学生的体质健康合格率,受试的200名大学生的体测合格率从先前的85.55%提高到91.04%,反映出健身健美运动对于大学生体质健康测试有着很大的影响,说明健身健美运动在高校中的开展对完善体育课程体系,提高体测合格率以及推动健康中国发展战略具有重要的意义.

高校健美课程建设与教学改革探析

高校健美课程的建设和发展从上世纪80年代中期开始,至今已经经历了三十余年的发展历程,当前,健美课程在各高校中已经得到了广泛开设并得到了广大高校师生的热烈追捧和喜爱,探讨高校健美课程建设的发展概况以及适应新形势下高校师生对健美课程的多元化需要,是促进健美课程在高校深入发展,完善高校体育课程群建设的现实选择。

浅谈音乐课堂教学中的审美观

关于美的本质探讨,中西方的名家学者都付出了艰苦的努力。现实生活中美的存在形式有四个领域:社会美、自然美、形式美和艺术美,这些美的形式都根源于社会实践。真和善是美的前提,美是真和善的统一。人的美是形式与内容的统一。我们应该追求的是人的形式美和内容美的完美结合和统一。音乐课堂教学中教学的美决定于我们能否认识教学现象的本质、能否自觉地指导于教学规律、能否物化为学生的有效发展和素质提高。

试论小群体教学模式在高校健美操中的实践

健美操作为一种特色的运动形式在全国各学校广泛教学。健美操课的开展也有了多年的历史，它将舞蹈融合体育，使得大学生的体育课程变得丰富多样。健美操的舞蹈形式不断更新的同时，本文将探讨小群体教学模式在高校健美操的运用。

探讨健身健美运动对大学生身心塑造的影响

作为有氧运行,通过强化健身健美运动,可实现对大学生身形的矫正,促进其身体素质提升。同时,该项运动融合了体操、舞蹈等相关因素,在长期坚持的情况下,还能够实现对大学生心理健康的优化,有利于其综合培养。本文以大学生作为研究方向,对健身健美运动对其身心塑造产生的影响进行分析,以供参考。

大学体育健美课程SPOC翻转式教学设计

大学体育课程的传统课堂以单向灌输式教学为主,在线教学也存在学生运动技能学习质量不高等诸多问题。文章以健美课程为例,设计大学体育SPOC翻转式教学模式,为促进大学体育线上线下混合式教学的发展和实施提供理论支持。

小群体教学模式在高校健美操课教学中实验研究

采用单因素准实验设计,检验小群体教学模式对普通高校健美操教学效果的影响,旨在探讨小群体教学模式在健美操普修课教学中应用的方法与成效。经过为期18周教学实验,对参与实验的150名大学生的专项成绩、身体素质、运动参与态度和团体凝聚力等指标进行检验,结果表明:小群体教学模式在健美操教学中应用,有助于增强学生的学习兴趣和主体感受,提高学生掌握健美操技能;有助于学生团体凝聚力的增加;小群体教学模式对教师在教学设计和实施能力上有更高的要求。

浅谈多元智能理论对高校健身健美教学应用的优化分析

高等院校的具体实施健身健美课程教学时,科学应用多元智能理论是现代教育事业发展对其教学活动提出的最新要求,教师必须对其教学活动进行深入分析。本文首先论述多元智能理论,然后综合探究健身健美教学具体策略。

高校公共体育健身健美新教学模式的实验研究——以多关节动作为主线，适时配合单关节动作，由躯干到全身分化教学

当代大学生对健美体型的需要与高校公共体育健身健美教学模式的陈旧之间的矛盾,影响着教学效果。文章运用教学实验、调查法和数理统计等方法,对高校公共体育健身健美新教学模式进行实验研究,得出以多关节动作为主线,适时配合单关节动作,由躯干到全身分化的教学模式,较适合引入高校公共体育健身健美课程。

高校健身健美课程设计的研究

大学生是健身健美的主要群体之一,高校健身健美俱乐部出现时间较短,存在课程设置不合理、教学团队水平较低、教学设施不够完善和重理论轻实践等问题。针对这些问题高校俱乐部必须采改善教学设施、注重教师培训、改变教学观念的措施加以改进,并针对当前的健身健美课程进行教学设计。

现代信息技术在高校健身健美教学中的运用探究

新课改的教学理念是越来越被重视,以改变传统的教学理念让更多的新技术教学方法应用到教学中,因此本文将通过现代的信息技术在高校健身健美教学中的运用探究。

高职院校健身健美课程与思政教育融合研究

课程思政是提高人才培养质量的重要途径,是高校人才培养理念的顶层设计,为体育课落实“立德树人”的根本任务提供了新视角。文章结合健身健美实际教学经验,采用文献资料法、逻辑分析法等方法,分析了高职健身健美课程融入思政教育的必要性及高职健身健美“课程思政”的特色优势,提出了高职健身健美课程与思政教育融合的路径,以期通过单元教学案例,为其他学科课程思政建设提供参考。

体育教育专业健美操普修课教学过程性评价的意义

本文较深入的阐述了过程性评价的理念及意义,并对过程性评价在我国体育教学运用的现状进行探讨。采用文献资料法、访谈法、逻辑分析法等多种方法相结合对过程性评价在体育教育专业健美操普修课教学过程性评价的意义进行研究。

高校健身健美运动现状的探讨

本文分析了当前高校健身健美运动现状,探究了在教学过程中所存在的问题和不足,并有针对性的提出了加强高校健身健美运动的具体建议措施,以推动健身健美运动在高校的正常有序发展。

高校健美运动教学的革新途径研究

随着高校体育教学改革的持续推进,增添新的运动教学项目已经成为时代发展需求。健美运动是一项新兴体育运动,备受学生喜爱。文章采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,分析高校健美运动教学的意义与问题,探讨高校健美运动教学的革新措施以及高校推广健美运动的途径。