中华民族共同体视域下西藏押加运动开展的价值思考与策略研究

铸牢中华民族共同体意识是关系我国国家稳定、民族团结和复兴的重要决策。该文通过文献资料法、实地考察法等方法,分析中华民族共同体视域下西藏押加运动开展的价值,针对押加运动开展的实际情况进行研究,探寻押加运动在中华民族共同体视域下的发展建议,为中华民族共同体视域下西藏押加运动更好地开展提供参考和借鉴。

基于活动理论视域下主体型花样跳绳教学设计

随着学校体育教育改革的推进,以学生为主体的活动形式逐渐成为体育课堂教学的主流.研究通过简述活动理论的主要内容、系统结构.介绍主体型花样跳绳课堂的特点与功能,探讨了在活动理论视域下花样跳绳教学设计的主要内容和特征.展示具体案例,阐明了活动理论教学模式的实践效果.旨在为体育课堂教学设计和教学改革提供参考.

体育类专业花样跳绳课程教学内容体系构建

采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、问卷调查法、录像分析法、数理统计法,从基础理论、运动技术与实践技能三个模块对花样跳绳课程教学内容体系进行构建。该体系以运动技术为主体,以基础理论和实践技能为两翼;主体包括学校体育教学动作、社区健身指导动作和运动训练竞赛动作三部分教学内容;基础理论下设花样跳绳概述、术语、功能及花样跳绳与全民健身四部分教学内容;实践技能包含花样跳绳体育教学技能、健身指导技能、运动训练技能和动作创编技能四部分教学内容,以上每个教学内容又设置有对应的教学知识点。

广西高职院校飞镖课程的开设与学生动商开发的研究

飞镖作为一项休闲体育运动,逐渐进入广西高职院校体育课堂。而其作为一门新的体育课程,在开设过程中需要密切关注教学效果与课程培养目标的契合度。通过引入动商理论,结合高职体育课程改革的要求,来解释飞镖课程与高职学生动商培育的关系,以为高职体育课程项目的开设提供强有力的理论支撑。

多轴空竹在课堂教学中的实践探究

文章分析多轴空竹运动和教学中存在问题的基础上,着重对筛选技术动作的实验进行教学设计并分析其原则,最后论述了其教学安排。

在普通高校开设跳绳课程的可行性探析

跳绳是具有健身功效、拥有庞大受众群体的体育活动,是当前最具代表性的全民健身项目之一。伴随着高校体育教学社会化发展目标的确立,要求高校体育教学要在内容上实现对大众体育运动项目的引入与接纳,以确保高校体育教学社会实用价值的全面提高。基于此,本文对在普通高校开设跳绳课程的可行性进行全面论证,其目的在于促进跳绳运动的开展,实现该运动在高校校园的推广与普及。

广东省高校毽球运动开展状况的调查与分析

本文以广东省所属的47所高校为研究对象,对各高校毽球运动的课程设置、教学内容、组织形式、师资结构、场地设施等方面进行全面的概括和总结,分析其存在优势和急需解决的问题,以期为今后广东省高校毽球运动的发展提供有益的参考。

探讨跳绳在高职体育课堂中的运用

跳绳作为一项非常简便易行的体育项目,是开展体育教学的常见教学器材。跳绳具有其特点,携带方便,容易保存,并且具有非常好的锻炼效果。跳绳动作更加优美,并且具有节奏感和韵律感,有利于学生身心培养。在高职体育课堂教学中,应当重视跳绳运动的有效利用。跳绳运动对于场地的要求较低,借助跳绳实现课堂教学目标,加强教学环节的连接,使得课堂充满活力和魅力。文章中阐述高职体育课堂中,应用跳绳的作用意义,并且结合体育课程内容提出几点应用的策略。

花样跳绳运动教学现状及影响因素分析

在当前众多体育运动项目之中,花样跳绳运动融入了众多的现代化元素,不仅在运动的合作性、趣味性、挑战性以及表现性方面独具特色,而且在健身方面也具备着优越的效果,对促进当前大学生身体素质的提高以及心理正常发育方面发挥着巨大的作用,本文首先对花样跳绳的特点进行阐述,并对高校花样跳绳运动教学的现状进行分析,追寻产生各种问题的原因,并制定相应的解决途径。

由“放风筝”引发的课堂教学思考

如果说课堂是广阔无垠的蓝天,那么学生的思维便是那五彩斑斓的风筝。放风筝讲究"风、线、放、调、收",这与课堂教学中善借课堂预设之风、握紧课堂常规之线、大胆放手学生体验、灵活调控课堂氛围及适时收拢教学成果5个方面正好吻合。笔者希望一线教师能从"放风筝"的技巧中提升教学智慧,为学生创设更为自由的课堂空间,提高教学的有效性,让学生的思维飞得更高更远。

基于“翻转课堂”的大学体育花式跳绳选项课的教学模式研究

文章采用问卷调查法、访谈法、数理统计法等对重庆邮电大学花式跳绳选项课的4个班级进行教学对比实验。结果发现,采用翻转课堂教学模式的实验班学生自主学习能力变强,获取的知识点印象更深刻,技术理解更到位,课堂参与性、学习积极性、教学效果、教学评价等明显优于采用传统体育授课模式的自然班。花式跳绳花样繁多,技术难点短小,每个视频2分钟左右的时间优势易于拍摄和制作,非常适合体育课堂开展线上教学;利用翻转课堂可以提升教学效果,但它不能完全舍弃线下教学。

花式跳绳“课程思政”资源开发研究

根据花式跳绳的项目特点,研究花式跳绳课程思政的育人价值及思政资源的开发对策,提出将思政理念贯穿课堂的各个教学环节以及整个教学过程;通过知识传授、体育技能学习与实现价值引领三者之间的有机融合,将学生培养成有技能、有体育拼搏精神、有家国情怀的新时代大学生,实现学生身体素质、运动技能和思想政治素质三者之间的协同发展,用“思政课程”引领“课程思政”,为建设花式跳绳课程思政教学体系提供理论参考。

河南高校花样跳绳开展的可行性研究——以河南师范大学为例

花样跳绳形式新颖,由街舞、武术、体操等项目结合而成,成为人们所喜爱的运动项目。中小学把跳绳作为特色大课间、运动会以及体育课的重点项目,许多地区每年还会举行跳绳比赛,全国掀起了花样跳绳的大热潮。但调查发现,许多学校都没有专业的跳绳教练,专业教师的缺乏成为限制跳绳发展的一大问题。在高校的体育教育专业开展花样跳绳课程将有利于解决花样跳绳专业教师缺乏这一问题,并且能够帮助高校培养出全面型人才。

高校开设花样跳绳的必要性研究

花样跳绳对场地器材要求不高,具有较高的安全性和灵活性。在高校开设花样跳绳可以提高大学横的身体素质,培养其团结合作意识、良好的健身习惯,创新能力和审美情趣,对于推动素质教育也有着积极的作用,但是目前绝大部分高校师生对于花样跳绳的健身价值和文化内涵认识不足,高校缺乏教师和教材等原因造成花样跳绳课程的开设有较大的困难。本文提出通过加大宣传,培养教师,筛选教材等措施在高校积极开展花样跳绳运动项目,推动花样跳绳的推广和普及。

极限飞盘运动在高校教学中开展研究

近些年,由于电子产品的发展导致大学生投到体育运动的时间越来越少,这也在一定程度上说明高校中的体育项目对学生而言逐渐丧失了吸引力,需要引入新的体育项目刺激学生主动参与体育活动中,在此种情况下极限飞盘运动被引入高校体育中。由于极限飞盘运动本身的特点,非常适合用于大学生的体育锻炼,本文就针对极限飞盘运动以及该运动的开展方法进行探讨,不仅让人们对此项运动有更加深入的了解,还能够为极限飞盘运动的实际开展提供一定参考。

花样跳绳教学对大学生团队协作能力培养分析

团队协作能力是大学生健康发展的必要条件。为此,大学校园中各种社团及校园文化活动的开展,也在培养大学生团队协作能力。可是,效果却并不理想。笔者认为,在高校体育课程内容中增加花样跳绳的课程,可以为学生们营造良好的沟通与协作范围,促进大学生团队协作能力的提升。

浅析学校空竹课程教学实践——以泰州机电高等职业技术学校为例

空竹运动是一项集娱乐性、健身性、技巧性、表演性为一体的民族传统体育项目。近几年来,随着课程改革的深入,我校结合自身的实际情况和学生的需求出发,在校园内有计划、有步骤地进行研究、开发和实施'空竹'校本课程的教学实验。本文结合我校近年来的空竹教学实践,对职业学校空竹课程的设计与规划、空竹课程的实施、空竹课程的评价方法进行分析研究。期望建立系统的教学模式,形成完整的理论体系。

在体育教学中怎样进行跳绳的灵活运用

跳绳是一项简单方便、适用性非常强的运动,怎样将它应用到学校体育教学中来,是今天讨论的话题。本文归纳了跳绳在体育课堂中的各种运用,并提出了跳绳运动的注意事项,旨在为体育教学更好服务。

潍坊市高职院校的开设花样跳绳运动课程的可行性分析

本文通过运用问卷调查法,对潍坊科技学院、潍坊职业学院、潍坊信息职业技术学院、山东科技职业学院、山东交通职业学院、潍坊教育学院6所不同高职院校进行调查花样跳绳运动在潍坊地区各高职院校的开展形式,参加人数,影响因素,得出结论,花样跳绳运动由于其经济性和实用性的优点,可以在潍坊市高职院校开展花样跳绳运动的课程。

花式跳绳对民办高校学生体能素质的影响

花式跳绳起源于南宋,是一种多人参与的庭院类游戏运动。因其活动本身的团体特性与欢快氛围吸引着人们对这项跳跃动作式体育游戏运动的热爱。同时,花式跳绳在锻炼人们的身体素质,增加基础体能反应能力、身体机能协调能力上有着其他运动项目无可比拟的优势。将此项运动融入高校学生的体能锻炼活动之中在增强学生灵敏度、速度、弹跳能力、基础力量、耐力的身体运动机能与团队合作、运动方式创新方面也有良好的促进、锻炼作用。