乡村振兴背景下大学生村干部的角色塑造与路径优化研究——基于湖北赤壁的调查

大学生村干部的角色塑造是指大学生离开高校进入农村基层工作到成长为成熟型村干部的角色实践过程或者村干部进入高校的角色提升过程。通过深入实地调研,探析大学生村官政策、“一村多名大学生”政策和选调生政策的实践过程,发现大学生村干部的角色塑造面临的主要问题包括角色激励不足、角色规范不强、角色距离不近和角色扮演不真等,据此提出完善大学生村干部角色塑造的优化路径是提高工作待遇,优化工作环境,增加角色激励;动员高校与乡村两级,加大培养力度,增强角色规范;合理分配岗位,发挥人才优势,拉近角色距离;找准角色定位,提升自身修养,强化角色扮演。以期促进大学生村干部的角色塑造,从而为乡村振兴提供人才支撑。

问题少年的人格、应对方式与父母婚姻冲突的相关研究

为探讨家庭婚姻冲突对问题少年人格与应对方式的形成所产生的影响,为家庭教育培养孩子提出建议和方法,本研究采用症状自评量表(SCL-90)、艾森克人格问卷(EPQ)、中学生应对方式量表(CSS)和儿童感知婚姻冲突量表(CPIC)对62名问题少年进行调查。结果发现,心理症状九因子与威胁认知、自我归因之间存在着显著的差异(P<0.05),情绪稳定性、消极应对方式与婚姻冲突各因子之间存在着显著的差异(P<0.05)。研究表明,婚姻冲突影响了问题少年的人格、应对方式和心理健康,来自婚姻冲突的威胁认知和自我归因是导致青少年问题行为的主要原因。

论人的价值

人的价值是一切价值中最重要也是最复杂的价值。对人的价值的理解,歧义颇多。要搞清楚人的价值,必须搞清楚人的价值与物的价值、人的自我价值与社会价值、人的主体价值与客体价值、人的潜在价值、内在价值与外在价值或现实价值及人的价值选择与价值实现等问题。

社交媒体时代青年个体化进程中的认同悖论

社会转型时期,伴随个体化进程,新媒体技术的快速发展使得青年群体过度分享与自恋倾向明显,对公共议题的关注度降低。这种状况一方面强化了青年自我认同与群体认同,一方面又导致身份认同的迷失与社会认同的弱化。

性别研究的根结在哲学

性别研究的根结在哲学。从"人类文化"到"女性视角"再到"社会性别"研究,实际上是哲学思维方式的转变;历史上形成的社会性别观念源于文化哲学的构建,主要是传统的"阴阳"、"尊卑"、"高下"的哲学二分思维定势使然。要想彻底改变不合理的性别制度必须首先从根本上改变哲学思维的偏差,从中国本土的哲学文化中寻找改变的契机。

浅谈公民的礼仪修养

《公民道德建设实施纲要》提出了新时期我国基本道德规范的明确要求,其中"明礼",就是要求中华民族在经济崛起之时,勿忘重塑"礼仪之邦"盛名,期望社会全体成员讲文明、讲礼貌、讲诚信、守规矩,学做有"礼"之人,从仪容仪表到言谈举止,加强文化知识学习,增强道德礼仪素养,培养得体适应规范的人际交往行为,塑造和谐社会民众新形象。

试论大学生党员形象的塑造和保持

高校历来非常重视学生党建工作,特别是近年来一批批优秀的大学生走进了党组织,据不完全统计,高校学生党员占党员总数的6.6%,成为大学党员队伍的重要组成部分。这些学生党员在各生个方面走在了学生的前列,在学生自我管理、业务学习、学生党建工作等方面起到了重要作用,成为广大同学学习的榜样。同时,在个别学生党员身上也暴露出一些问题,对党员的整体形象和威信造成了一些不良影响,因此有必要对这一问题进行深刻的分析,并在此基础上提出塑造和保持大学生党员良好形象的措施。

医院公共关系主体的意识分析

医院公共关系主体要有效地开展公共关系活动,增强吸引力,形成良好的社会关系,首先必须具备正确的公共关系意识。它是对医院公共关系的本质、特点、运行措施和目的等的看法和认识。医院公共关系主体的意识主要包括服务意识、质量意识、形象意识和危机意识。

浅谈大学生人际交往障碍

21世纪的社会特征决定了 2 1世纪人才必须具有既高又全面的个人素质 ,但目前我国大学生心理健康问题日益突出 ,令人担忧。对大学生的人际交往问题的形成原因进行探讨并由此提出克服和消除大学生人际交往问题的对策至关重要。

高中生父母养育方式与人际信任的相关研究

目的:研究高中生父母养育方式和人际信任之间的关系。方法:采用父母养育方式问卷和人际信任量表对高一和高二的学生进行测查。结果:(1)父母的养育方式在很多方面都存在着非常显著的性别差异,高中生的人际信任度不存在性别差异,父母在各相应因子上都存在非常显著的差异;(2)父母亲的情感温暖、理解与子女的人际信任呈非常显著的正相关,过干涉、过保护,拒绝、否认和惩罚、严厉等负面的养育方式与子女人际信任呈非常显著的负相关;(3)父亲养育方式的情感温暖、理解与母亲养育方式的过干涉、过保护进入了回归方程,是影响高中生人际信任的重要变量。结论:父母的养育方式特别是正面教育方式是子女产生人际信任感的基础。

和谐人格与和谐社会

和谐人格是人格内部不同要素之间的对立和统一。人格内部的各种成分只有通过自我对其进行有机整合,个人才能保持与现实环境的协调一致,形成良好的健康心态。和谐人格、和谐社会是一个相互依赖、相互促进、相互融合的过程。通过加强人格修养、营造和谐社会环境、加强健康文化建设等途径培养人们的和谐人格,有利于更好地促进和谐社会的建设。

论行政法教学中“国家”观念的缺失与树立——对“批判政府”的批判

当前我国行政法教学某些领域受自由主义政治哲学和"控权"论传统行政法理论范式影响而存在着片面批判政府之现象,从长远来看,不利国家实现法治和善治。这种现象的发生,究其根源,乃是因为行政法教学中"国家"观念的缺失。为此,当前行政法教学亟需进行深刻的观念变革,树立"国家"大观念,摈弃"公民—政府"二元对立对抗的片面狭隘思维,全面理性地认识二者既对立对抗又合作依赖的关系,积极倡导"公民-政府"合作善治,助力中国"合作型"新行政法理论范式的形成。

浅谈秘书的哲学修养

秘书地位的特殊性和职责的重要性,秘书人员必须加强哲学修养,牢固树立辩证唯物主义世界观,不断改进思想方法和工作方法,不断改造主观世界,高质量高水平地履职尽责。

浅论社会服务评估工作者的素质

为了顺利地完成社会服务评估工作,必须提高社会服务评估者的素质。作者认为社会服务评估者需要具有以下几个方面的素质:社会服务评估者具有较高的政治素质;评估活动的职业道德和心理素质;特定社会服务专业评估素质;通过国家的专业机构认证,获得职业资格。

试论白居易的养生观

对唐代诗人白居易诗作中关于养生观的内容进行了探讨。首先分析了白居易在饮食、交友、休闲三方面生理养生和心理养生的实践,总结了他生活简朴、情趣高雅、亲近自然、淡泊寡欲的养生观念;接着指出白居易的养生观与其乐天达观的人生态度相辅相成;进而揭示其养生观与人生态度均植根于他的"中隐"思想。

浅析构建和谐社会与人的全面发展

以人为本、构建和谐社会是中国共产党顺应时代需要做出的一项重大战略举措。它进一步丰富了马克思主义的人的全面发展思想,阐述了和谐社会的本质,揭示了人的全面发展与构建和谐社会的辩证统一关系:只有构建和谐社会才能为人的全面发展提供有利的社会自然环境,也只有人的全面发展才能真正构建和谐社会、巩固和发展社会主义。

关于人的和谐发展的思考

人的和谐发展包括物质生产与精神生产、感性认识与理性认识、工作与生活诸方面的和谐发展。人的和谐发展是人自身发展、现代发展理念、构建和谐社会的必然要求。人的和谐发展的促成,要走可持续发展道路,优化教育,促进人与自然协调。

论“二次创业”中民营企业家精神重塑

民营企业家精神以企业家素质为基础,是民营企业可持续发展的支柱。我国民营企业在创建期正是在这种精神推动下得以迅速发展的。在新的竞争形势下,为了顺利实现民营企业的"二次创业",我们必须重塑民营企业家精神,构建民营企业新一轮竞争优势。

大学生人际交往的心理障碍成因及克服

良好的人际关系是大学生不断提高自己、促进身心健康的根本保证。目前,一部分大学生在人际交往中产生了种种心理障碍,妨碍了他们的学习和生活,甚至影响了他们的身心健康。分析研究大学生交往中的心理障碍成因,能为高校教育工作者帮助大学生克服交往心理障碍提供技术上的指导,也有利于大学生健康成长。

公共文化服务立法基本问题定位:社会法范畴与促进型模式

公共文化服务体系的完善与发展,需要立法建立公共文化服务法律保障机制,探讨立法中的基本问题十分必要,从立法目的出发,公共文化服务法律应属于社会法范畴,并遵循契合公共文化服务领域反映社会法价值取向的基本原则,适应现实需要宜采取"促进型"立法模式,在该模式下应用立法技术,建构主要法律制度,构造公共文化服务法律体系架构。