“Z世代”青年心理透视:语言亚文化的视角

对语言亚文化进行深入解析,有助于探寻“Z世代”青年心理样态的独特性。通过网络民族志与半结构化深度访谈发现,青年语言亚文化整体呈现夸张戏谑、突破常规的面貌,折射出青年立体多元、虚实交互的心理样态,主要包括:求异与求同心理的加速更迭;满足阈限的持续抬升;“独立我”成分增强、面子心理减弱。互联网时代对生活方式的现代化赋能以及青年特殊的人生发展阶段与时代变迁的交互是青年心理样态形成的主要原因。对此,应警惕语言亚文化狂欢背后的危机,并在尊重的基础上对青年施以引导。研究结果印证了文化心理学“文化参与并模塑人类心理的历程”之观点,并给出了青年心理健康发展的时代视角。

自然教育视野下儿童友好城市建设研究——以H省Y市为研究对象

采用问卷调查的方式,从H省Y市发展实际出发,以Y市0—18岁儿童(或其家长)为主要调查对象,通过调研了解儿童心声,讨论自然教育对Y市儿童友好城市建设的启示。建议抓好宣传倡导工作,使儿童友好理念深入人心;要连接空间网络,使自然环境具有可达性;要构建友好家园,使社区空间融入自然教育元素;要创设友好校园,使校园环境适应不同儿童的空间需求;要建设友好公园,使公园景观更加充满野趣。

重建大自然与儿童的联结——基于儿童友好城市创建的视角

由于儿童与自然的天然联结性,在儿童友好城市建设的实践探索中,关注户外自然游戏环境的建设成为实践的主要途径。大自然是儿童天然的游戏场域,亲近自然有利于儿童身体、认知、社会性和情感等方面的综合发展,“不友好”的城市设计割裂了儿童与自然环境的物理联结。基于儿童友好城市视角的自然环境创设要满足儿童审美体验、游戏、同伴交往和情感倾诉的需求。在基于儿童友好城市视角的自然环境创设中要博采众长,借鉴国外先进经验,为儿童创设能产生“超验感觉”的自然环境,创建社区农园,创设自然感官区和儿童友好公园。

广东省城市青少年成瘾行为流行状况分析

目的了解广东省城市青少年成瘾行为流行状况,为制定干预措施提供科学依据。方法对广东省5个城市初中、高中、职业技术学校、大学共20574名大中学生的成瘾行为(吸烟、饮酒、吸毒、玩游戏机、上网等)进行问卷调查,并进行描述性分析。结果青少年目前吸烟、饮酒、尝试吸毒行为报告率分别为5.06%,24.98%和1.35%,游戏机成瘾、上网成瘾行为报告率分别为10.35%和11.88%。目前吸烟、饮酒和尝试吸毒行为报告率均以经济"好"的城市最高,随着年级的升高有上升趋势、男生明显高于女生。游戏机成瘾、网络成瘾均随着经济水平的提高呈上升趋势,且以职业高中学生为最高,男生高于女生。结论广东省城市青少年成瘾行为的发生具有性别、学校类型和地区差异的特征,应针对性地开展预防与控制工作。

流动儿童主观幸福感现状研究

选取江苏南京市、张家港市、昆山市3所民工子弟学校中448名初中阶段的流动儿童为研究对象,以南京市某公办中学228名城市户籍初中生作为对照组,采用总体幸福感量表、生活满意度量表等,结合访谈法,对其主观幸福感进行调研。结果显示:流动儿童的主观幸福感总体上接近中等水平,显著低于城市户籍初中生;流动儿童中女生的学校满意度显著高于男生,流动儿童中男生的自我满意度显著高于女生;流动儿童中初一学生的学校满意度、生活环境满意度显著高于初二或初三学生;流动儿童中初一学生的消极情感显著低于初二和初三学生;进城时间长的流动儿童的朋友满意度、生活环境满意度、自我满意度都显著优于进城时间短的。

弱势儿童的社会保护:社会政策的视角

在市场经济条件下,社会政策在弱势儿童的社会保护中发挥着不可替代的独特作用。我国在相关社会政策建设方面取得的成就应当肯定,但就现实而言,此类社会政策尚存在体系不健全、城乡差别大、执行主体缺乏协调、与其他社会政策不配套等等缺陷。今后在相关社会政策的建设中,应当采取切实措施克服上述缺陷;同时探索建立政策实施中的统一协调(整合)机制与适合国情的实施模式,以强化相关社会政策的实施效果。

后现代征候的隐忧与前瞻——大学生网络思想政治教育个人权利的道德限度建构

大学生网络思想政治教育存在的最大问题是大学生思想政治教育的个人权利张扬与学校思想政治教育提供的满足条件之间存在的差距。笔者在研究后现代主义的理论基础上,提出了限度论的个人权利实现的道德建构策略,既要充分关照大学生思想政治教育的需求,又要加强引导,以正当性个人权利的实现来提高大学生网络思想政治教育的效果。

师范大学生抑郁情绪与心理社会影响因素研究

了解师范大学生抑郁状况及其与心理社会影响因素的关系。采用抑郁自评量表(SDS)、自我和谐量表、青少年生活事件量表、社会支持量表、应对方式量表对379名师范大学生进行测量,结果显示:师范大学生抑郁困扰检出率较高;自我相关因素、自责、健康适应、退避等因子对减轻抑郁困扰起明显消极作用;而解决问题、客观支持等因素起明显积极作用。

靖西壮族青少年性健康状况调查分析

少数民族地区性健康教育的内容和方式与少数民族青少年性健康状况密切相关。分析壮族青少年对性知识、性现象、性道德的认知程度与性健康教育现状的关系,对在少数民族地区开展有效的性健康教育有积极意义。

由大学生荣辱观现状看社会主义核心价值观教育

党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》提出,要"建设和谐文化,巩固社会和谐的思想道德基础",其中尤其要"建设社会主义核心价值体系.形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带。"要"树立社会主义荣辱观,培育文明道德风尚。"本文在2006年7月对2040名上海大学生问卷调查的基础上,归纳出大学生荣辱观思想状况特点,发现其中的问题所在,并着力探讨如何有针对性地开展社会主义核心价值观教育。

基于信息不对称的考试作弊博弈分析的综述

委托代理从信息不对称的角度分析了学校与监督人之间的博弈。通过总结,文章给出了从委托—代理关系角度研究考试作弊问题的思路,并且指出了未来的研究趋势:第一、道德风险与逆向选择的结合;第二、从委托代理角度研究考试作弊问题不仅应纵向考虑,同时也要考虑横向比较的问题。此分析结果对杜绝考试作弊的发生有参考意义,也可以在修正后用以解决企业人力资源管理等涉及激励与控制的实际问题。

彝族妇女婚育观念变迁研究——基于对云南姚安县大河口乡涟水村的调查

改革开放以来中国出现了全方位的社会变迁,婚育观念随着社会变迁而变迁。以云南姚安县大河口乡涟水村为例,通过问卷调查与个案访谈,发现彝族妇女传统婚育观念正在经历从族内婚到族外婚、从早婚到适时结婚、从"多子多福"到适量生育、从重男轻女到男女平等的变迁。彝族地区经济发展是彝族妇女婚育观念变迁的基础;教育发展是婚育观念变迁的重要保障;社会性别平等政策的逐步推进是婚育观念变迁的助推器。

养成教育:生态性教育

自然生存是具有原发生态性的生存方式。人才的成长类似于生物的成长。教育活动本应具有生态性。科学、有效的教育应当是个性化教育。养成教育有两项基本任务:传授共识和培养个性。

青少年大养成教育:跨界教育与政策创新

十年树木、百年树人。本文所说的"现代素质型青少年",主要是指既要具有强烈的政治价值取向、关心国家走势、关心世界发展,又要具有理性科学的头脑、良好的行动行为模式、富有传统—现代文化涵养的复合型青少年群体。他们是具有世界眼光、全球化视野和地方化情结的世界公民,是未来国家发展的潜在人力资本和中坚力量。要想真正培养这样一代青少年,需要突破狭隘的养成教育理念,必须构筑集政治、经济、社会、文化等为一体;集自然科学与社会科学(人文精神)为一体;集学校教育与社会教育为一体的"大养成教育"体系,这是真正培养德、智、体、美、劳全面发展的素质型青少年的根本途径。

增权理论与传统社会工作理论之比较与反思

传统社会工作理论以实证主义为主要取向,精神分析观点、心理社会观点、认知行为观点是其代表理论。传统社会工作理论在许多方面有着自身的缺陷。增权理论在对传统的社会工作理论批判否定的基础上,进行了反思和超越。本文将增权理论与传统的社会工作理论从哲学认识根源、理论视角、处遇主题、理论层次、社会工作辅导模式、社会工作者的角色这几个方面进行了比较,总结了增权理论超越于传统社会工作理论之处,并在此基础上进行了反思。

基于量表编制的手游成瘾问题研究

本文编制年龄在20到30岁左右手机游戏成瘾用户群体的手游成瘾量表,并检验其信效度。结论显示,该量表的编制验证了研究者大部分的理论构想,可以用来初步测量20岁到30岁手游成瘾群体的成瘾水平。这一结论也为如何更好地在量表中体现手游成瘾与其他游戏成瘾的区别提供了进一步研究的启示。

青少年网瘾家庭成因分析及干预研究

青少年网瘾已经成为当前一个严重的社会问题,其发生与家庭有一定的关系。其表现为一是父母缺乏对青少年期孩子心理特点的了解,关心不够;二是父母的引导教育不相一致,形不成合力。要实施青少年网瘾的家庭干预,首先要实现亲子之间的良好沟通,并注意给予孩子足够的关爱和支持,在积极肯定孩子在家庭生活中权利和责任的同时,努力培养孩子的"网商"。

对青少年犯罪心理的社会预控和矫治

危险人格的膨胀与失控,往往是导致青少年恶性犯罪的根本原因。在现代社会,诸如家庭、学校和大众传媒等社会环境直接影响着人格社会化的健康与否。就社会学的“保护层”理论而言,从全社会的范围关注青少年的心理健康教育,同时建立起评估体系和强化社会预控机制,对于矫治危险人格和青少年犯罪心理,以预防恶性犯罪发生,乃是十分必要的。

对培养农村青年工情感技能之刍议

农村青年工长期以来基于各种主客观原因,不能够顺利地融入城镇社会,不是因为农村离不开他们,不是他们不想在城镇生活,也不是非农产业发展和城镇建设不需要他们。其中重要因素之一是缘于不少农村青年工情感技能的贫缺,使之在一定程度上长期保持亦工亦农的模糊职业身份,游离于城乡和企业(单位)之间。加强情感技能的培养,对于帮助他们尽快实现向城镇市民转变具有一定的重要意义。

对农村留守儿童问题的调查与分析——以山东省莱州市400名留守儿童为例

通过调查山东省莱州市400名农村留守儿童的生活和学习情况,发现由于社会、家庭和学校几方面的应然责任缺失,导致农村留守儿童存在着学习问题、生活问题、心理问题和品德问题。解决留守儿童这些问题,有利于经济、社会的发展和社会主义和谐社会的建设。然而,解决这些问题并非单一主体的行动,而是家庭、学校、社会和政府之间的协调合作。西方国家的多中心理论为解决我国当前农村留守儿童问题提供了新的思路,解决农村留守儿童问题就要构建多中心的监护体制。