论中小学劳动教育的价值意蕴、现实困境及其超越路径

劳动教育是人的全面发展的重要组成部分。通过实践锻炼、价值引领和个性发展可以促进个体自然生命、精神生命和社会生命的逐步完善来实现其独特的育人价值。目前,中小学劳动教育还存在教育目的工具化、课程地位边缘化师资力量薄弱、实施方式去身体化以及教育评价单一化等现实困境。这就需要始终强调劳动教育的育人价值旨归、重视劳动教育课程开发和师资队伍建设、注重实施方式的身心合一以及完善劳动教育的多元评价体系等多种路径实现困境的超越。

论中小学劳动教育课程的开发与实施

进入新时代,面对立德树人高质量发展的新需求,中小学劳动教育的价值与目标落实需要劳动教育课程的开发与实施为之提供现实的呼应。但是反观中小学劳动教育课程实践,在对劳动教育及其课程内涵的理解,课程实施的体系化和劳动教育理论的课程实践探索等方面都存在较大的问题。为此,聚焦于劳动教育课程实践的基本要素:整体规划、目标与内容的组织实施与评价,以及课程开发与实施的保障等方面进行了分析和阐述。