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论语言素质教育
被引量:
9
1
作者
谢伦浩
《现代大学教育》
2002年第3期91-94,共4页
语言素质是大学生各项素质的基础 ,包括掌握语言结构系统与语言表达技能两方面 ,语言素质教育具有工具性、系统性和操作性等特点。加强对学生语言素质的教育 ,是培养开拓创造型人才的重要举措 ,是有规可循、有章可依的系统工程。如果轻...
语言素质是大学生各项素质的基础 ,包括掌握语言结构系统与语言表达技能两方面 ,语言素质教育具有工具性、系统性和操作性等特点。加强对学生语言素质的教育 ,是培养开拓创造型人才的重要举措 ,是有规可循、有章可依的系统工程。如果轻视或忽视它 。
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关键词
素质教育
语言素质
语言技能
创造型人才
语言结构
语言习得
大学教育
下载PDF
职称材料
第二语言习得者的个性差异
2
作者
吴秀芳
《河南职业技术师范学院学报》
2002年第1期63-66,共4页
从年龄因素、认知因素、情感因素等方面 ,分析了儿童。
关键词
第二语言习得者
个性差异
年龄因素
情感因素
认知因素
儿童
少年
成人
语言学习
下载PDF
职称材料
题名
论语言素质教育
被引量:
9
1
作者
谢伦浩
机构
湖南岳阳师院中文系
出处
《现代大学教育》
2002年第3期91-94,共4页
文摘
语言素质是大学生各项素质的基础 ,包括掌握语言结构系统与语言表达技能两方面 ,语言素质教育具有工具性、系统性和操作性等特点。加强对学生语言素质的教育 ,是培养开拓创造型人才的重要举措 ,是有规可循、有章可依的系统工程。如果轻视或忽视它 。
关键词
素质教育
语言素质
语言技能
创造型人才
语言结构
语言习得
大学教育
Keywords
language quality
language skill learning
education.
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
H0-4 [语言文字—语言学]
下载PDF
职称材料
题名
第二语言习得者的个性差异
2
作者
吴秀芳
机构
河南职技师院
出处
《河南职业技术师范学院学报》
2002年第1期63-66,共4页
文摘
从年龄因素、认知因素、情感因素等方面 ,分析了儿童。
关键词
第二语言习得者
个性差异
年龄因素
情感因素
认知因素
儿童
少年
成人
语言学习
分类号
G449.6 [哲学宗教—发展与教育心理学]
H0-4 [语言文字—语言学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
论语言素质教育
谢伦浩
《现代大学教育》
2002
9
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职称材料
2
第二语言习得者的个性差异
吴秀芳
《河南职业技术师范学院学报》
2002
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