苗语松桃话的并列结构及其特征

在苗语松桃话的并列结构中,不使用任何并列连接词是苗语松桃话中常用的并列手段,而有并列连接词的类型中主要是通过助词来连接。同时,苗语松桃话的并列结构通常是只用一个并列连接词来连接并列成分。并列结构的语义类型可以分为合取、析取、转折的关系。并列连接词的使用与并列成分的性质特征密切相关,由名词或名词性短语所构成的并列成分基本由并列连接词连接并列成分,而如果并列成分是子句(关系子句构成的并列成分除外),则一般不使用并列连接词。同时,并列成分的语义角色必须相同以及并列成分会出现缺省的现象均符合并列结构在类型学上的共性特征。此外,苗语松桃话也可以通过特定的结构形式来连接并列成分,即可以使用数量短语“两个”连接名词或名词短语,同时可以利用特定结构“又……又”以及“边……边”来表达并列的含义。

国际音标符号的分类、名称、功能与Unicode编码

文章主要依据《国际语音学会手册》音标列表以及有关汉语和少数民族语言有关国际音标使用的经验,介绍和讨论了国际音标的基本分类、功能、中文定名,并附录了学会为国际音标的编号和Unicode编码。国际音标简表以图表方式汇集了常用国际音标符号,形成完整的音标体系。该表分为肺部气流辅音(表),非肺部气流辅音(表),其他(辅音)符号(表),元音(表),附加符号(表)以及超音段符号(表)6个子表。文章为这些表中的音标符号拟定了中文名称,也包括按照字形和来源的英文描述拟定的通俗中文称谓。此项研究能为国内母语和外语教学研究以及国际音标应用提供可资参考的、规范的国际音标符号中文定名及功能界定。

从英语注音体系的发展看我国英汉词典的注音问题

本文从《英语发音词典》12～14版注音体系的发展变化,分析在我国具有代表性的英汉词典的注音现状,发现我国英汉词典在注音方面不能及时反映国外最新语音学研究成果,体现在:(1)音标体系陈旧;(2)一些词的标音过时;(3)注音不规范。最后本文探讨了造成这种状况的原因,提出了对我国英汉词典注音的改进建议。

对国际音标及其译名的理解

国际语音学会制订的国际音标有过许多版本,最新的是1993年版(1996年改版),而国内使用的国际音标多是1979年版的。国际音标表的翻译反映了对国际音标表中音标和术语的理解,以前有的翻译是对音标的性质采用意译为主的做法,有的则根据英文原文直译其中术语。两种翻译可能不涉及对和错的问题,但根据术语一致性、专门性的特点,也许应该采取跟国际音标命名原则一致的译名。

台湾“通用拼音”述评

在汉语拼音得到全世界普遍使用的背景下 ,台湾某些人提出了“通用拼音”的策略。它的设计就是按照台湾的习惯对汉语拼音进行改动。“通用拼音”的策略和设计显露了台湾某些人反对语文“大一统”的“台独情结”。由“通用拼音”引发的争论 ,反映出当前台湾在语文问题上的“统独之争”。

论时下流行构式“被××”

"被XX"是过去的一年中最为流行的一个构式,我们对"被XX"构式的由来加以简单梳理,并运用构式语法理论,从构式角度出发详细分析"被XX"构式的结构特点及构式语义,最后从社会民生和语言自身两个方面对这一构式得以流行的原因加以简要分析。

论长治方言的“体”

根据近年学界通行的分类,长治方言属于晋方言区上党片的潞州小片。在长治方言中,表示动作、事件在时间进程中所处的状态时,可以在动词后或句末用"喽1、喽2、啦、过、来、开、哩"等词,否定时在动词前加"没呐"。这些表达手段相当于印欧语的"体",长治方言的"体"包括完成体、经历体、起始体、进行体和可能体。

俄罗斯留学生汉语声调偏误初探

对于母语是非声调语言的俄罗斯留学生来说,学习汉语普通话时,"洋腔洋调"是一个突出的问题。运用实验语音学的研究方法,对俄罗斯留学生汉语单音节声调进行分析,帮助找出基本的声调偏误现象,研讨相应的教学策略,也为下一步深入研究奠定基础。

粤语和英语首字母爆破塞音发音差异对比研究——基于Praat实验

本研究收集母语为粤语的高中英语学习者朗读目标单字/词的发音,验证了"粤语两分,英语三分"一说,利用Praat软件可视化地展示了双语爆破塞音,特别是不送气的清塞音与浊塞音之间的差别。分析表明,粤语被试的英语音素习得受到母语的影响,倾向于利用已有的、熟悉的母语音素知识去填补未知的、陌生的英语音素,导致了"粤式发音"。英语教师可在语音教学中利用Praat软件引导学生发现双语的音素差别,系统、科学地教授相关的语音知识。

国际音标在英语词汇学习中存在的问题及对策

多年来,我国英语教学一直沿用国际音标这一独立的表音系统来标注英文单词的发音,孰不知这样就绕过了作为拼音文字的英文自身的表音系统,结果造成了英文单词的音形脱节,其效果只能是事倍功半。如采用表音系统进行语音部分的教学,就可使学生了解英文单词是音形一致的,从而轻松掌握识读单词的能力。

关联词和跨标点句主语的认定

跨标点句主语的认定是整个跨标点句句法关系的重要内容。关联词作为一种特殊词性,对跨标点句主语的认定有一定提示作用。本研究作为跨标点句主语认定研究的一部分,将会促进整个跨标点句句法关系问题的研究。

谈英语词典对英语习语文化信息的处理

英语习语的“不定性”会产生出许多临时变体,这给国内学习者带来极大的学习困难;同时英语习语浓厚的文化色彩与其语义上的隐喻性又是造成学习难度的另一大因素。文章提出英汉词典对英语习语文化信息处理时应正确关注:对应词中的文化色彩、例证与例证翻译中的文化味及文化背景的注释。

基于OpenType的国际音标字库研究与实现

国际音标在语言学的学习和研究中应用广泛,因其字母和符号繁多,经常会出现显示不够美观甚至出现混乱之处。该文主要探讨和研究国际音标符号特点,OpenType字库及其高级排版特性,并给出了一种采用OpenType字库技术解决国际音标TrueType字库中存在的附加符(Diacritics)出现位置偏差、附加符与元音或辅音叠加等影响字符显示问题的解决方案。

试析苗语滇东北次方言量词词型变化的特征

量词的主要功能是计量,如"一个人"、"一棵树"中的"个"、"棵"等,这在苗语的几大方言中都基本是一致的。但在调查中,我们发现了苗语滇东北次方言中的量词,出现了词形变化的情况,它除了表现在声母、韵母、声调上以外,还表现在修饰成分方面。

论辅音连缀中的错误

元音能单独构成音节组成语言的肌体。辅音虽不能构成音节但能体现语言的灵魂;辅音连缀能进一步使语言升华,彰显语言的精神,使语言有骨有肉,活灵活现。对辅音连缀的常误、误读、以及辅音连缀的同化进行理论分析和纠正,以便引起人们对辅音连缀的密切关注和对相关误读的修正。

英语语音实践中汉语鼻韵尾负迁移现象的分析

在英语语音实践中,汉语鼻韵尾的迁移对英语连读造成消极的影响,这就是母语负迁移现象。分析这种负迁移现象,揭示英汉两种语言鼻韵尾音系规则上的差异,旨在倡导英语教师采用英汉对比的教学方法,使学生认识到英汉语在发音上的差异性与相似性,促使其在说英语时有意识自我纠音,最大限度降低母语负迁移的消极影响,说出流利的英语。

英语单词中辅音字母q的特殊性及其教学策略

辅音字母q在英语单词中的拼写结构、发音以及对于拼读规则的适用均具有特殊特征。普及对于辅音字母q的特殊性认知以及融合单词拼读规则教学有利于克服相应单词的学习困难。

汉语国际教育专业音标学习现状调查——基于“基础英语”课程教学

流利地使用英语进行教学和交流是汉语国际教育专业的一项重要要求,而音标的掌握与否会直接影响英语发音的准确性。调查发现,目前汉语国际教育专业英语课堂教学中出现诸多语音问题,主要是由于学生重视程度不够、师资条件差异大、有效的外语学习环境缺乏等原因造成,因此,教学中应加强对音标学习重要性的认识,提高教师自身素质,充分利用专业课时和课堂优势,积极营造学习环境,以加强英语音标和口语学习能力。

英式英语国际音标的发展与音标教学

对于英语音标的教学,很多中学教材中并没有涉及具体的活动版块,导致学生在义务教育阶段缺乏良好的语音基础。该文通过回顾英式英语国际音标的发展,并以分析人教版初中英语教材中使用的音标版本为例,帮助英语教学研究者们更加具体地了解英语国际音标的体系及其在英语教材中的体现,从而更好地使用教材进行音标教学。