汉语盲文中“的”字分词连写的问题与对策

“的”字在现代汉语中使用广泛,构词能力强。“的”字结构表面简单,实则复杂。在盲文分词连写规则中,“的”字的处理经历了从繁复到简略的过程。黄乃先生根据语法功能对“的”字的分词连写进行了区分,但是规则复杂且不易操作;现行盲文以分为主,由于处理的方式过于简单而忽略了“的”字结构内在的句法、语义关系。“的”字的分词连写存在理论复杂性与实际应用简单化之间的矛盾。将是否出现中心语作为“的”字结构分词连写的显性标记,既能反映“的”字结构的基本语法关系,又具有操作的简便性,为盲文分词连写相关规则的修订提供一定的借鉴与参考。

基于PaddlePaddle深度学习框架的盲文学习体系

针对目前盲文教育书籍中存在的大、厚、耗材等问题,根据基于PaddlePaddle深度学习框架构建的YOLO卷积神经网络模型,设计了一套盲文学习体系,并且通过设计由大到小过渡的盲文显示模块和语音输出模块来实现听触结合,同时达到刺激初学者通过触觉由浅入深学习的目的,从而大大提高了盲文的学习效率的目的。另外,通过图传和PaddlePaddle平台实现高效翻译盲文,促进盲文教育发展。

汉语盲文语料库建设探析

汉语盲文语料库是推进盲文规范化、标准化和信息化建设的重要基础资源平台。汉语盲文语料库是顺应时代要求,通过对现行盲文颁布60多年来的盲文出版物语料、非出版物语料以及盲人的个人盲文语料进行调查筛选、采集、标注,历经七载形成的具有原创性、开拓性、集成性、综合性的研究成果,填补了国内外盲文语料库的空白,是进行汉语盲文信息化和汉语盲文研究的重要基础和载体。汉语盲文语料库的阶段性成果《国家通用盲文方案》已经解决了几十年来盲文读音不准的问题,实现了盲文由“猜”到“读”的转变,是盲文规范化继往开来的里程碑。

基于《国家通用盲文方案》的盲文编校技能探析

探讨盲文编校人员应具备的技能,推动我国盲文出版的高质量发展。文章从懂盲文、精出版、会智能三个方面探讨盲文编校人员应掌握的技能,具体包括盲文编校人员首先要学好国家通用盲文,其次要熟练掌握盲文书的编辑、录入、校对技能,最后还要熟悉各种新技术在盲文出版中的应用,努力成为盲文出版复合型人才。

基于Cortex-M3的汉盲翻译SoC设计

汉盲翻译是一种将中文文本自动翻译为对应的盲文数据的过程.在嵌入式环境下,汉盲翻译的速度较慢,难以达到复杂环境下的实时性需求.为此设计出专用的汉盲翻译IP核,通过实现逆向最大匹配分词算法、汉盲转换,最终得到准确的盲文数据.为了验证设计的合理性,以Cortex-M3为微处理器构建SoC,搭载串口、LCD驱动和汉盲翻译IP核,并使用FPGA实验平台进行功能验证和性能测试.测试结果表明,该SoC可准确进行汉盲翻译,翻译速度达5 079.37 B/s.

汉语盲文语料库建设方案

本文提出了一个汉语盲文语料库的建设方案。由于现行盲文在分词连写和标调方面的特点,汉语盲文研究难以直接使用明眼文语料库,需要建设专门的语料库。论文拟建设的语料库是一个大规模的(约1000万方盲文)、经过语言信息和触觉信息多层级对照标注的语料库。该语料库的建设可促进对我国盲文发展全貌的把握和了解,促进盲文基础研究和信息化、规范化研究,助力盲人信息无障碍水平提升。论文从语料库选材原则和样本采集、语料标注规范和标注方案、辅助软件研发计划等几个方面详细说明了盲文语料库建设的主要内容和初步方案,并进一步指出其重点和难点问题。

汉语盲文语料库语料采集研究

盲文语料库建设在国内外还没有先例。为了建设多功能、综合性的汉语盲文语料库,通过对现行盲文颁布60多年来的盲文出版物语料、非出版物语料以及盲人语料的采集,力图涵盖盲文使用的全貌。从语料调查、语料筛选、语料采集流程几个方面阐述了盲文语料库语料采集的主要内容,并指出语料采集的重点难点问题及应对策略。

从容错率理论看现行盲文隐性标调

现行盲文以汉语拼音为基础,采用分词方法拼写普通话。该盲文方案中,声调符号可有可无,同音(无论同调与否)词都可能同形,导致拼读错误存在一定的必然性,在一定程度上影响了盲文阅读的速度和准确率。以容错率理论分析现行盲文拼读及盲文方案,可为现行盲文的隐性标调提供依据,减少盲文拼读错误,提高阅读效率。

汉语关键节点分词探析——来自盲文实践的启示

书写方式的变革要以人为本,适当兼顾计算机信息处理。词式书写不具备理论研究价值,全面分词连写的必要性和可行性都比较低,需要深入的理论研究,实践研究层面难以闯过起步关。我国大陆盲文实行全面分词连写,对盲文编校专业人员的难度非常大,普通盲人更是难以承受。如果对汉字文本仅在专有名词和有歧义的关键节点进行分词,分词率控制在1%以内,对现有习惯冲击小、可行性高、效益大。借鉴藏语的间隔号,比空格的接受度可能更高。关键节点分词可以作为汉语书写变革的目的地,也可以作为向全面分词连写前进的中途点。

盲聋人手语图案照片

这套照片收藏在中国特殊教育博物馆,捐赠者是盲人黄加尼--中国盲文出版社离休干部、盲文改革家、享受国务院政府特殊津贴专家,著有《点字符用法》《盲文自学读本》等,是我国盲人数理化符号的主要创制者。

有轻声字音节的盲文版汉字定制浅析——以音节de、tɑ为例

绝大多数轻声音节没有对应的汉字,故可以利用轻声音节以及其他音节本身和在汉语音节前面加标志位的方法来定制盲文版汉字,进而做到盲文版汉字和普通汉字的唯一对应。列举"de"和"tɑ"两个有轻声字的音节开展盲文版汉字定制,为设计汉字盲文方案提供参考。

盲文出版物的现状及趋势

随着社会经济的日益发展、科学技术的不断进步,盲人对图书种类的需求、对文化形式的偏好,都在发生着巨大改变。为了解现在盲人的需求,更好地定位盲文出版物,中国盲文出版社尝试从多方面、多层次统计了具有代表意义的盲人的自然数据,并作了深入分析,为制定更有效的服务方式和出版方向服务。

汉语盲文分词连写的历史与价值

我国大陆地区汉语盲文的分词连写规则有其自身发展的规律、特点、必要性和价值。汉语盲文分词连写大致可分为3个阶段:萌芽阶段、初创阶段和发展阶段,其规则主要来源于北方话拉丁化新文字(简称“北拉”),与“北拉”一脉相承。从规则本身来看,汉语盲文分词连写的三大基本原则符合汉语盲文的客观规律,一般规则还需进一步的完善与细化。从意义与价值来看,盲文的分词连写对盲文本体研究以及盲文的信息处理都具有重要的理论及应用价值。

基于国家通用盲文标调规则的汉盲转换系统

信息时代推进盲文数字化,关乎我国广大盲人文化素质的提高和生活水平的改善.本文实现了一种基于国家通用盲文标调规则的汉盲转换系统,能够快速生成海量符合国家通用盲文方案的数字化资源,满足视障人士无障碍获取信息的需求.此系统按通用盲文规则处理汉语文本,将其转换为符合标调规则、简写规则的盲文结果.测试结果表明,此系统可以准确处理标调规则、简写规则,可得到准确的符合国家通用盲文方案的盲文数字化结果.声调省写覆盖率、韵母简写覆盖率和篇幅增加量均与国家通用盲文方案的理论值相当,能够快速处理长篇语料文件,程序执行效率高,具有实用价值,可以用于推广国家通用盲文,促进我国盲文数字化无障碍建设.

布莱叶与盲文

盲文也称点字、凸字,是专为盲人设计、靠触觉感知的文字。透过点字板、点字机、点字打印机等在纸张上制作出不同组合的凸点而组成,一般每一个方块的点字是由六点组成。它是由法国盲人路易·布莱尔(Louis Braille)

中国盲文出版事业的回顾与思考

中国盲文出版发端于19世纪末,新中国成立后经过艰苦创业期、改革探索期、全面拓展期,到现在的新时代发展期,出版形态由单一的纸质盲文书发展到盲文、有声、大字、无障碍影视、数字出版等多形态、多载体并举,服务模式从产品供给拓展到阅读推广、教育培训和持续性知识服务,日趋精准丰富和与时俱进的公益性盲文出版服务为维护广大盲人文化权益、提高其科学文化素养和思想道德水平发挥了重要作用。本文梳理了我国盲文出版的发展历程和不同发展阶段的主要特点,就新时代如何加强和改进盲文出版以应对该领域若干问题和挑战提出了若干思考。

盲文汉字字体设计的方法、过程与展望

本文阐述了专为完善视障人士与明眼人之间的文字沟通而开发的新字体——盲文汉字的设计方法和过程。盲文汉字字体的设计理念为解决盲文同音异形字的缺陷和盲文与普通汉字语言不通的问题。设计展开部分则分别阐述了盲文汉字的笔画形态、造字结构、编排原理、形式美感、图形化衍生及其在生活中的拓展应用。

国家通用盲文水平等级标准的研制

从康熙盲字到现行盲文,再到国家通用盲文,我国的盲文逐步实现了规范化,有了规范字。为推动盲文水平评估走向科学化和标准化的进程,本研究提出了将国家通用盲文水平区分为三级六等的标准体系,并强调不同的等级可以从对国家通用盲文符号的熟记程度、对国家通用盲文相关规则的掌握情况、对国家通用盲文使用中的错误辨析和改正的能力、书写和阅读国家通用盲文的速度,以及在国家通用盲文水平测试的客观得分五个维度进行评估。该标准的提出为后续标准化的国家通用盲文水平等级测试的编制奠定了良好的基础。

《国家通用盲文方案》研制报告

现行盲文一般不标调,存在严重的'一词多形、一形多词'问题,猜读是现行盲文的常态。国家通用盲文以全面标调为基础,利用零标记原理以声母为单位省写一个声调,标出其余三个声调,从任意省略一至四个声调转变为按规范省略一个声调。课题组通过对较大规模的汉语语料库和盲文语料库的语料进行统计,发现了汉语拼音四个基本声调在每个声母组的分布都具有非均衡性,每个声母都可以赋予声调省写的标志功能。经过大量实证研究和两年的全国性试点,国家通用盲文经受住了实践的检验,受到了广大盲文使用者的普遍欢迎。

基督教新教传教士与中国盲文体系的演进

盲文的产生为盲界打开了认识光明世界的门扉,为盲教育开辟了通衢,而近代的盲人特殊教育又与人性尊严、人权神圣和人类平等不可或分地联结在一起,人类的文明形态因特殊教育的出现而迈进了一大步。中国盲文由基督教新教传教士率先引介创制,由康熙盲字到大卫·希尔等诸种盲文法,再到心目克明。20世纪20年代后,中国盲文的改进转由国人接棒,反映出一国语言文字的改进最终有赖于国人自身,他们才是自己母国语言的主体和传承人。