《汉语辞书理论专题史研究》评介

王东海、袁世旭教授带领团队完成的新著《汉语辞书理论专题史研究》2022年6月由商务印书馆出版。该书是郑振峰教授主持的国家社会科学基金重大项目“基于辞书信息数据库的中国汉语辞书理论史研究”的重要成果。其贡献在于提出了辞书理论史的分期,区分了辞书本体要素和工作要素,对语文辞书的收词立目、排检体例、义项设置、释义和辞书评论五个代表性要素进行了专题学术史梳理,勾勒出了汉语辞书理论史的总体面貌。

1+X 证书制度背景下基于能力本位理论的书证融通培养模式研究

国家提出试点1+X证书制度以来,实现书证融通培养模式有诸多困难,对此提出一种基于能力本位理论的书证融通培养模式,并探讨实施方法,列举实施过程的挑战。

《现代汉语规范词典》(第4版)多人谈

辞书是反映社会文化水平和体现国家文化软实力的一面镜子。语文辞书在中国语言文字规范化工作中具有十分重要的地位和作用,是语言文字规范化体系的重要组成部分。全面贯彻、严格落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》,是国家通用语言文字推广普及和规范应用的重要支撑,有利于建构和谐健康的语文生活,传承和弘扬中华优秀传统文化,铸牢中华民族共同体意识。2022年8月20日,由外语教学与研究出版社主办的《现代汉语规范词典》(第4版)发布暨学术研讨会在北京举办,百余位辞书界专家、语文教育专家、一线语文教研员和中小学教师以及词典编修组成员、国际合作方代表与会。与会专家学者就辞书生活、辞书修订与辞书质量、《现代汉语规范词典》的特色及未来等进行了广泛深入的交流研讨。现将部分专家学者的交流研讨内容以《〈现代汉语规范词典〉(第4版)多人谈》为题整理刊发于此,以便读者了解。

一种基于光电自准直法的装甲战车原位校炮系统

为了解决当前装甲战车校炮时空受限、精度低、过程复杂、无法现场原位校炮等问题,提出了一种基于光电自准直法的装甲战车原位校炮系统。基于镜炮一致性原理,设计校炮装置的机械结构;构建平行光管及其内部光路结构,利用光学自准直原理实现模拟无穷远处虚拟靶标;建立校炮装置的误差模型,通过对误差模型进行分析与合成以评定校炮装置参数的精确性,确定装置允许的最大误差值;通过实验对系统性能进行了实际测试与验证。结果表明:利用所设计的误差模型,其校准误差最大不超过传统校炮方式的60%,且时间缩短了一半以上,符合设计要求,具有较强的稳定性。装甲战车原位校炮系统可应用于装甲战车校炮工作,提高校炮的效率及精度、实现现场原位校准,为装甲战车校炮提供了一种新方法、新思路。

助力辞书编修的简帛医书字际关系考辨

本课题将简帛医书假借字进行量化研究,梳理并考辨了假借字的字际关系,以期对《汉语大字典》(第二版)(简称《大字典》)有关假借训释的修订有所补益。《大字典》是当今规模最大、收集汉字单字最多、释义最全的一部汉语字典,可以说代表了目前汉字整理的最新成果。作为一部大型语文辞典,为强化其时代性,提高其权威性,在使用一定时间后应吸收研究新成果对其进行修订。

汉语词典学研究70年

从词典学理论与价值研究、词典编纂与修订研究、词典编纂的个案研究、词典编纂的方法创新四个方面梳理汉语词典学研究70年来的发展脉络,回顾汉语词典学的研究情况,继而得出词典学研究具有以编纂实践为基础、研究阶段特点明显和期刊发表阵地集中的特点,同时分析汉语词典学的研究趋势,并对其未来发展提出若干建议。

《新华字典》第12版释义的系统性

《新华字典》第12版在通读全书和专项研究的基础上,“纵”“横”结合,对第11版进行了比较全面的修订。文章从系统修改某些陈旧释义、循环互训和增补相关语义场的不平衡释义等方面,对《新华字典》第12版释义的系统性举例说明。

谈《当代汉语学习词典》的子义项设置

系统全面设置子义项是《当代汉语学习词典》践行主编张志毅先生创立的“义细”“用多”“例丰”编写原则的重要体现。文章以动词条目的子义项为例,介绍了《当代汉语学习词典》子义项的语义类型及子义项的设置特点,通过比较《当代汉语学习词典》和《现代汉语八百词》子义项的差别,认为《当代汉语学习词典》的子义项设置在汉语文辞书编纂史上具有开创之功和深远影响。

晚清英汉、汉英双语词典对科举知识的互解与再构

晚清时期,以来华传教士为主体编纂的70余部英汉、汉英双语词典,收录创建了大量科举知识词条,对科举知识进行了对译互解与知识再构。从词汇语体内容看,主要涉及科举书面语核心术语、科举口语、科举俗语及谚语知识;从科举教育知识结构来看,则主要包含了科第制度、科举考试内容及方法过程、科举学校教育、科举典籍及规程、科举习俗知识等内容。在对科举知识核心词汇的译介上,表现出19世纪七八十年代、20世纪初两个阶段词汇量集中增多的历时性特点。这批双语词典,主要采用普通词条式、创建文化语境融入式、单列模块专题式等三种形式译介科举知识,从而从日常化知识浅描、制度化知识重描、结构性知识深描的体系结构构建科举知识网络系统。在具体译介方法上,则主要采用音译、直译、意译等形式。这批双语词典,整体上对外展示了科举核心知识、运作机制与科考功能,在传播和普及科举知识方面起到了基础性作用,成为认知科举制的窗口,也形塑了中国科举教育知识意涵与形象。

国际中文教育资源建设背景下的对外中文词典编纂研究

对外中文词典是中文二语学习者自主学习的必备工具,也是国际中文教育基础资源的重要组成部分。国际中文教育资源发展要求对外中文词典应立足现有成果,以词典用户为中心,凸显词典的外向型和学习型特征。针对词典使用率低、数字化滞后的现实困境,我们需要吸收语言学、词典学等学科的前沿理论,借鉴其他辞书、教学资源的数字化经验,不断完善对外中文词典的编纂实践和推广工作。同时,应利用科技赋能,加快对外中文词典数字化转型的步伐;抓住“中文+职业技能”教育趋势带来的机遇,丰富词典类型,为新形势下国际中文学习者多元的资源需求提供精准服务。

从多音字“宁”姓氏用法的收录谈规范型工具书与语言规范

工具书中多音字姓氏用法的收录,一直是广大读者非常关注的问题,也是辞书编纂修订工作的难点之一。“宁”是现代常见的姓氏,由于“宁”是多音字,有níng和nìng两个声调不同的读音,并且与姓氏用字“甯nìng”存在比较复杂的关系,目前常见的工具书,包括专门的姓氏辞典,在收录“宁níng”“宁nìng”“甯nìng”姓氏时存在分歧,有的工具书前后版本对“宁”作为姓氏的收录也有调整。本文梳理目前常见工具书的收录情况,从“寜”“甯”“宁”的历史渊源、相关语言规范和应用实际等方面分析收录差异,进而阐述了现代汉语规范型工具书如何落实语言规范、反哺规范的问题。

参伍

《汉语大词典》“参”字下列有多条与“参伍”有关的词条:【参4伍】亦作“参五”。1.参,三;伍,五。或三或五,指变化不定的数。《易·系辞上》:“参伍以变,错综其数,通其变,遂成天下之文,极其数,遂定天下之象。”2.分划。《文选·班固〈典引〉》:“至于参五华夏,京迁镐亳。”李善注:“参五,谓参五分之也。言殷周参五而分华夏之地,然后乃始京迁于镐亳也。”3.三才五伦。《淮南子·泰族训》:“昔者五帝三王之莅政施教,必用参五。何谓参五?仰取象于天,俯取度于地,中取法于人……此之谓三。制君臣之义,父子之亲,夫妇之辨,长幼之序,朋友之际,此之谓五。”

谈谈语言组合整体观对词典释义的促进作用——以《现代汉语词典》对“方便、活泛、口子、有”等条目修订为例

辞书编纂理念决定辞书编纂水平,辞书编修要以先进的语言学理论做指导。文章以《现代汉语词典》对“方便、活泛、口子、有”等条目的修订为例,讨论如何通过具体的释义和括注来解决一个组合的整体意义和各组成成分意义之间的关系问题,从而说明词汇语义学中的“组合整体观”对词典释义的促进作用。

《汉语大字典》人部词语释义商补

《汉语大字典》是一部以解释汉字的形、音、义为主要任务的大型语文工具书,由于其收录汉字众多,且知识涉及面极其广泛,跨越时代之久远,收录编写难度巨大,书中内容难免出现遗漏。本文针对《汉语大字典》人部词语中义项漏收、义项分合不当的问题进行讨论。

谈《敦煌文献语言大词典》在文献研究中的作用

《敦煌文献语言大词典》是目前收录敦煌文献词语最丰富、考释最精当的词典。该词典不仅对敦煌研究有重要价值,在传世文献的训诂、校勘及图像文献的研究中也有很大作用。通过该词典,可对传世文献中的疑难字词做出正确的释义,可辨明文献异文的是非及异文产生的原因,可对图像中的名物给出符合当时语言习惯的定名。

汉语学习词典易混淆词辨析的新尝试——读张志毅主编《当代汉语学习词典》

文章认为《当代汉语学习词典》以系统论和分析哲学为指导思想,从语义、语法和语用三个层面对易混淆词进行了深度辨析。相较于普通语文词典,它以语义辨析为基础,拓展语法辨析,注重语用辨析,充分体现了张志毅先生所提出的学习词典及编纂的“五大”基本理念,突出了这部词典的“当代性”和“学习性”。在此基础上,从选词、辨析项目、配例设置等方面,对《当代汉语学习词典》易混淆词辨析存在的部分瑕疵提出优化建议。最后,围绕学习词典的性质、内向型和外向型汉语学习词典的区别、汉语学习词典编纂与对外汉语教学易混淆词辨析视角的异同、学习词典释义质量的评价角度等问题进行了思考。

“赤膊”补说

“赤膊”一词在《汉语大词典》中有“裸露上身”“裸露的上身”两个义项,训释并不完善。基于对历时文献和当代方言的考察归纳,文章指出“赤膊”有四个义项:“裸露胳膊”“裸露(的)上身”“裸体”“无附加部分的;无所遮饰的”。在此基础上,进一步提出对辞书“赤膊”词条的修改建议。

汉语融媒体学习词典的现状及发展趋势

融媒体学习词典是突破传统纸本辞书向用户中心化、信息数字化、媒体多元化方向发展的多模态电子词典,是当代词典学界重点研究的对象。就目前我国汉语融媒体学习词典的发展态势来看,正在积极搭建融媒体词典理论体系,聚焦以理论指导编纂的模式路径,已开发出以用户为本位的“JUZI汉语”、《当代汉语学习词典》等内、外向型融媒体词典。汉语融媒体学习词典的研究取得了一定的成绩,但仍然存在很多问题。汉语融媒体学习词典未来发展要坚持“以用户为中心”的基本原则,要强化汉语融媒体学习词典建设相关理论研究,要密切关注面向汉语融媒体学习词典的资源整合利用、多媒体多模态信息库的构建与实现、汉语融媒体学习词典原型平台的设计与实现、基于生成词库理论的词语关键语义特征挖掘及词典融媒体环境等问题。

大力弘扬中国辞书精神 共话数字时代辞书生活——中国辞书学会第十四届年会综述

11月3-6日,我国辞书界重要的学术盛会--中国辞书学会第十四届会员代表大会暨学术研讨会在河北正定举行。会议由中国辞书学会主办,河北师范大学承办。来自全国各地的高等学校、科研院所、传统出版社和数字出版机构的200多位专家学者参加会议。

《说文解字》的“字用”思想发微

《说文解字》(简称《说文》)通常被看作“形”书,其说解汉字的方法及对汉字的具体解析得到学史肯定。本文认为,《说文》还有重要的字用学价值,其“字用”思想可以从《说文·叙》和《说文》正文对字的解释两个方面考察。在《说文·叙》中,许慎揭示了“假借”之“依声托事”的用字实质;用“古文”泛指古代文字,表面上是字体概念,实际上指的是古文字的结构和古文献中的用字;许慎对文字的定义和文字功能的表述体现了职用实质;许慎对时人谬解文字的批评,对《说文》编撰目的和编撰原则的说明也都是从文字使用角度表述的。《说文》正文对每个字的解说首重意义,形体分析只是对意义的印证;《说文》解说中常用“古文以为某”来揭示古代不同于汉代的用字现象;《说文》的“重文”如“古文作某”“某古文”等也是就字的功能而言;“一曰”的说解则反映了同字异用现象;《说文》还常引用书例来证明字义。这些都说明《说文》从服务解读经书的目的出发,非常重视汉字的使用功能,多方面揭示了汉语字词的各种关系。