试论《方言》中的“或曰”、“亦曰”、“又曰”

《方言》在说明词的地理分布或释词时，常使用“或曰（或谓之）”、“亦曰（亦谓之）”、“又曰（又谓之）”等术语，它们遵循一定的义例，“或曰（或谓之）”，“又曰（又谓之）”用于说解同义异词，包括同地异词和异地异词，“亦曰（亦谓之）”高于说解同词异义和同词异地。

浅谈云南省文山方言的构词特点

云南省文山地区的学生由于受文山方言影响,不能正确区分文山方言词汇与普通话词汇的差别,给该地区普通话教学和学习带来一定难度。文章结合教学实际,通过广泛收集文山方言,从文山方言基本词汇、构词方法、熟语等方面对文山方言词汇构词特点作简单阐述。

云南祥云方言特色词汇的文化蕴含

鲜活、富有表现力的地方特色方言词汇从不同的角度折射出当地浓郁的文化信息,反映了地域人民群众集体智慧与实践经验,是地域群众语言艺术的结晶。论文通过对祥云方言中一些特色词汇的分析以揭示其所蕴含的文化。

扬州方言词汇中的地域文化因素发探

方言与民俗关系十分密切,很多民俗事象往往通过方言词语表现出来,而民俗的形成和推行都必须借助于一定的语言形式,需有一套和这种民俗相联系的独特的词语。民俗具有地方性,那些和民俗密切关联的独特的词语同样具有其地方性,带有鲜明的地域文化因素。方言是地域文化的一部分,同时又是地域文化的载体,方言作为一种社会文化的化石,反映了地域文化的传播和流变。

元话语模因与语料输入可理解性研究

从理解角度,探讨课堂元话语模因对语料理解的作用。实验证明:1、课堂元话语模因凸显教学模式对学生理解所输入语料有显著的有效性;2、语料的理解与学生元话语水平显著相关。

梁山方言中的词缀现象

梁山方言中的词缀很丰富,具有明显的地方色彩,而且有很强的构词能力,尤其是名词加词缀、动词加词缀、形容词加词缀等,这些实词加上词缀后形成了很多具有浓厚地域特征的方言词汇。

临沧汉语方言词汇系统研究

临沧方言是现代汉语北方方言西南官话区云南次方言的一个分支。临沧方言与普通话在词汇系统上既有内在的广泛联系,又在某些方面有着较为显著的差别。对临沧方言的词汇系统进行系统、深入研究,不仅有利于拓展汉语方言大家族的研究领域,而且对于分析临沧方言成因,探索临沧方言规律以及促进该地区的普通话教学与测试工作,具有重要意义。

方言词汇对指称论与表征论的适用

当今语义学的研究方法主要有两种：指称论和表征论。指称论认为，语言和现实存在直接关系；表征论则认为语言和现实之间还有．一个层面——心理表征。指称论强调语言与外部世界的关系；表征论强调语言与概念结构之间的关系。该文以山东部分地区方言为例来说明指称论与表征论并不是完全分离开的。

浠水方言本字考

方言是语言流变考证中的活化石。随着时代的发展，时间的转变，汉语方言词汇中有些词音义发生变化或字形失去联系，致使很多常用字有音无字，本文选取了常用的八个动词，结合一些文献材料从音义方面进行探究。

《汉语听说教程》(二年级)语料统计分析

本文重点从语料的题材、体裁和长度这三个方面统计分析《汉语听说教程》（二年级）的语料情况，并作出简要的评析。

枣滕方言中的古语小考

方言的形成和发展是一个动态演化的过程,在这个历史进程中,古老的方言词汇虽然可能会随着时代的变迁产生各种变异,但是总有一些古汉语成分始终保持着顽强的生命力,即使过了几千年,仍然能从一些方言俗语中挖掘出它们意想不到的"真身"。本文即以笔者的家乡鲁南枣滕地区方言为例,考察了几个在日常口语交流中依旧通行的古汉语词汇,并从词源、文学作品、古籍文献等层次加以考证、分析,从而廓清了它们语音、语义的演变与传袭,并追溯出相关的历史文化信息。

英语教学中真实语料的运用

英语教学的最终目标是培养并提高学习者的语言运用和交际能力,这就意味着学习者不仅要掌握课堂上的语言知识,更要能在现实生活中熟练运用达到交际目的.而目前国内英语教学的选材多注重于给学习者提供标准的供学习和模仿用的语言范例,极少让学生接触现实世界的真实语料.教材里的书面语料虽然也有些是选自英美国家的书籍或报刊,但往往为了教学目的经过简化和大幅度地改写.在英语教学中如果学习者仅仅接触非真实语料或者虽然有真实语料的输入但输入量不够,在现实世界的语言交际中就会感觉课堂英语和实际语言运用的脱节,

云南省陇川县湖南祁东方言词汇的演变探究

语言随着社会的发展不断变化,词汇是反映其变化的一个重要方面。经过长时间的语言接触后,陇川县的祁东方言基本词汇在发展过程中存在词汇的保留和消失现象,第二代和第三代人在用词方面存在一定的差异。通过调查发现,祁东方言在陇川属于弱势方言,再加上各种主客观因素,陇川县的祁东方言最终将完全融入到当地的方言中。

洋面孔的中国功夫“教头”李荣富

一个魁梧的男子穿唐装．讲一口流利的南方普通话．却高鼻蓝眼．一副洋人面孔。他的洋名字是罗尔拜多．然而．他却称自己是八分之一的中国人。国籍却是古巴。

李荣浩：唱一首最想唱的歌

我热爱音乐本身 李荣浩形容自己是个“叛逆者”，但是，他又不会将自己和“躁动青年”这个词划上等号。他说：“我其实没有什么闹腾的叛逆，还算是比较随大流。只不过，在音乐方面，我很有自己的主见。”既然要玩音乐，那么李荣浩一定要做个行家。

甘肃静宁方言四字格释例

方言四字格的复杂多样和大量存在是静宁方言词汇的一大特色。本文收录了静宁方言四字格400余条,能比较全面地反映其结构、句法、语义和修辞特点。其中不包含与普通话相同的和能够还原为双音词的AABB式。

从粤方言词汇北上看文化渗透

近年来,受到经济文化等方面的影响,粤方言很多词汇被普通话吸收,成为日常用语。本文从粤语的发展、粤语进入普通话的途径以及挖掘具体例子等方面入手,探讨背后的文化渗透。

“长青树”李荣祥多年训练的探讨

1、基础训练阶段在基础训练阶段中运动员的主要任务是发展身体协调能力及基本运动技能，学习和掌握多种运动项目的基本技术，通过这些练习和参加初级的比赛，培养运动员的一般心理品质，并相应的发展基本运动素质。

李荣威

李荣威：生于1925年，自幼入荣春社学艺，师从孙盛文、尚小云、宋富亭等人，因嗓音洪亮专攻铜锤。李荣威在科班中经常上演《御果园》、《铫期》、《大·探·二》、《坐寨盗马》等剧目，成为荣春社的台柱子，有“小金少山”之称，出科后在裘盛戎门下深造，后拜侯喜瑞、苏连汉为师。