认知语言学视角下的新疆少数民族学生汉语介词习得

在新疆诸多少数民族语言中,没有介词这一词类,介词向来是新疆少数民族学生汉语学习中的难点。我们在调查的基础上,从认知语言学的角度探究新疆少数民族学生汉语介词习得问题,以有标记与无标记、总括扫描与次第扫描等概念为切入点,以认知为最终的解释,以期对学生的一些偏误现象做出合理的概括和解释。

HSK听力理解题型分析及应试方法

汉语水平考试中,考生在听力理解方面的失误较多,本文通过对听力理解试题的分析,提出考生应试时应掌握的方法。

少数民族汉语阅读题库设计

少数民族汉语阅读题库为中央民族大学“十五”“211”工程建设项目终结成果之一。阅读题库建设依据两大原则设计:入库题目主要用于水平测试,兼用于成绩测试;主要依据MHK二级、三级阅读考试题型设计。文章介绍了入库题目的性质标记及系统功能。

“双语”教育对民族团结的作用

人类在互相杂居过程中，使用单语发展到双语。从语言使用的角度看，新疆各民族不同语言长期接触和相互影响产生了语言兼用和语言转用现象。其中既有少数民族兼通汉语，也有少数民族之间的语言互相兼通，形成了母语、第一语言和第二语言之间相互兼用或兼通的局面，使新疆成为事实上双语和多语共存的区域。本文阐述新疆各民族的“双语兼通”情况及“双语兼通”对民族团结的作用。

李光易学与浙东学派

李光、张九成是南宋初期的浙籍名臣,在政治上主张守战反对和议,在学术上并重经史强调实用,堪称"浙东学术"的先驱。李光易学继承了司马光的"诚"意,被张九成概括为"温公心法"。李光《读易详说》中大量使用"参证史事"的经学方法,体现了浙东学术"由经入史"的学风特点。

城镇化进程中少数民族地区的语言交际问题及文化心态探讨——以黔东南苗族侗族自治州为例

城镇化进程是我国社会发展的必然趋势。苗族、侗族地区因其地理环境的相对封闭,经济不发达、文化较为落后等诸多因素,使得当地农村人口在城镇化过程中成为城市居民时,在新的居住环境中,其语言交际表现出自有的独特性与复杂性,由语言交际问题导致的文化心态也极具民族特点。在此,在调查分析的基础上对这些问题作了相应的探讨。