基于及物性分析的《中国日报》(2012-2022)脱贫报道中的中国国家形象构建

2021年中国成为全球最早实现千年发展目标中减贫目标的发展中国家,为全球减贫事业提供了中国经验和中国方案。为此,向国际社会讲好中国脱贫故事,展现生动立体的中国国家形象,是对外传播的一个重要内容。文章借鉴及物性分析路径及语料库分析方法,对《中国日报》2012-2022年10年间有关脱贫新闻报道进行详尽分析,深入探究《中国日报》脱贫报道所表征的中国国家形象。研究发现,脱贫报道充分展现了中国政府、企业、民众三方协同脱贫攻坚,凸显了统筹全局的政府形象、勇担社会责任的企业形象以及勤劳致富的民众形象。

语义构建中的认知识解因素——以die of X和die from X为个案

语义构建离不开认知识解因素。die of和die from可以与同样的表达式搭配,即die of X和die from X。就规约意义而言,die of X通常表达客观的、直接的原因,而die from X通常表达客观的、间接的原因。但在die of X和die from X语义构建过程中,通过认知识解,客观的、直接的原因会被识解为主观的、间接原因,客观的、间接的原因会被构建为主观的、直接的原因。

案例教学在英语课程与教材分析课程中的应用

案例教学作为具有实践操作性的新型教育手段,可以通过经典的案例资源,让学生参与到案例讨论中,提升学生综合能力。将案例教学应用到英语课程与教材分析课程中可以改善英语课程与教材分析课程现存的教学问题,提高英语课程与教材分析课程的教学效果,为培养合格的基础教育师范人才奠定基础。

新认知语用学视角下的网络流行语语义认知研究

网络流行语作为网络时代社会群体心理的反映,具有典型的理性义和鲜明的色彩义,广泛适用于日常交际和政府文件,具有极强的交际功能。基于新认知语用学视角,选取了2022年5个典型网络流行语,从概念隐喻、原型范畴和意象图式三个方面,阐释其词义生成和扩展的认知机制。研究表明,网络流行语的语义构建符合新认知语用学的认知原则,用已知的具象性概念解释抽象的新概念,使基本词义得到扩展,丰富了词语的文化内涵和社会特征,不仅体现出语言的发展,亦体现出语言背后的认知机制。

纽马克翻译理论视角下《伤寒论》通假字英译研究

该文从纽马克翻译理论视角对《伤寒论》通假字英译进行研究。通过对比《伤寒论》两个译本的通假字翻译方法和翻译策略,研究发现大多数通假字都可以采用忠于原文的语义翻译(如直译)进行翻译;而一些比较晦涩的概念,以译入语为导向、服从译入语文化的交际翻译能够提高译文的接受度,方便译入语读者理解。因此,对于《伤寒论》通假字的英译,应基于语义翻译理论采取直译本字的方法,但一些意义特殊的通假字比如疾病名或者人体部位名词可以通过归化策略,采取意译等方式提高译文的可读性和接受度。

语用学与情态范畴

具有悠久研究史的情态范畴始终被界定为语法范畴,在语法学中研究。然而,语言学的发展趋势是从静态到动态转向;同时,语言要素——情态同语言外的事件、事态具有密切联系,只有将其置于动态语境才能洞见其本质。据此,本文尝试将原本属于语法学的情态范畴引入语用学之中,探索其理据,为语法学与语用学的整合性研究奠定基础。

基于“百词斩”的混合式单词学习模型实证研究——以某学院非英语专业本科生为例

随着教育现代化进程的不断推进,大学英语课程与信息技术融合的不断深化,线上线下一体化混合式学习已成大趋势,手机APP辅助英语词汇学习受到了越来越多学者的关注。研究基于“百词斩”构建混合式单词学习模型,关注有效范围和有效程度的差异,以及学院非英语专业学生对本模型的态度和评价;并采用质性分析和量化分析相结合的混合研究方法,通过问卷调查,词汇量前后测以及学习行为观察收集数据进行三角互证。结果表明:基于“百词斩”的混合式单词学习模型能显著提高学生的阅读词汇量,但对听力词汇量的提高并无统计学意义。而且,学生对混合式单词学习模型的学习效果、社区学习、应对考试以及学习动机四个维度都较为满意。特别是线性回归结果表明,学生认为本模型在应对考试方面,学习效果较好。此外,本模型的学生参与度高,自主学习积极性强,部分学生甚至养成了自主学习单词的习惯。

企业可持续发展报告中的语义对比与身份建构研究

从系统功能语言学视角出发,选取华为技术有限公司、苹果公司官方网站最新企业可持续发展报告中公开信内容为语料文本,从宏观话语特征分析、中观隐喻小句的语义复杂性分析、微观企业生态身份建构三个层面,探讨二者在企业生态身份建构上的异同及其造成差异的内在原因。研究发现:宏观层面上,华为技术有限公司倾向于采用无标记主语“HUAWEI”,并说明其科技对生态的利好之处;而苹果公司倾向于采用无标记主语“we”,展现生产过程中清洁能源的使用和污染的减少。中观层面上,华为技术有限公司更倾向于使用类别词,而苹果公司更擅长将介宾短语扩展为小句。微观层面上,二者采用不同的话语策略来丰富小句的隐喻内涵、深化报告中的企业生态形象。

“请求”言语行为的对比研究

本文依据实际问卷调查结果对汉语中请求行为的表现方式作了跨语言对比分析。从分析中得出四个结论：（１）汉语中请求行为体现出相同的序列可进一步说明请求行为的基本结构普遍存在于各种语言之中；（２）社会因素如社会距离、社会权力、行为的难易程度同性别、年龄等因素相互作用影响请求策略的选择；（３）汉语中规约性间接策略是最常用，也是最礼貌的请求策略类型；（４）起始行为语和辅助行为语的使用体现出汉语的社会文化特征。这些特点部分地支持了文化变异论的观点，也部分地支持了语用原则制约论的观点。

COLEC中动名搭配模式及失误分析

本研究的目的在于 :1 )通过错误赋码检索 ,分析学习者英语语料库中典型的动名搭配模式中介语特征 ,从而发现学生使用该类动词搭配模式的具体语法及搭配失误 ;2 )统计和描述该模式的搭配结构 ,分析学生在该搭配模式的失误原因 ;3 )讨论本研究之于外语学习和教学的意义。本研究发现 ,学生在词语运用中搭配失误具有显著特征 ,其出错频率比一般语法错误要高得多 ,且搭配失误在语用中造成意义表述含混和交际失败。在所有搭配模式中 ,动名搭配失误最为显著 ,造成这些搭配失误的原因主要来自母语的影响 ,属于负迁移。其变化特征为 ,在搭配模式长度增加时 ,母语影响减弱 ,学生更多地依靠现有的词语和语法知识构成搭配。其对英语词汇和写作教学的意义在于 ,在词汇学习和教学中 ,注重常用词的搭配和用法 ,强调这些词语运用的具体语境和搭配限制 ,有助于学生更有效地学习和掌握词汇 ,并提高他们的写作能力。

英汉空间方所表达的认知语义分析——以“里”“上”和“in”“on”为例

通过对语言实例的考察,我们发现:1)典型的“in/里”表示“目标物包含于三维的参照物范围内”,典型的“on/上”表示“目标物附着在二维的参照物的表面,参照物支撑目标物”,表达此类方所关系时,英汉两种语言之间存在固定的对应关系;2)对参照物维度的认知和划分,英汉两种语言有各自的标准,对二维的参照物,英语按其是否有周围的边界而分为“面”和“域”,并分别用介词“on”和“in”来表达方所关系,汉语表达此类方所关系时,“里”“上”皆可,而“上”使用的频率较高。

英语专业学生的词汇发展状况调查

英语专业学生的词汇发展状况调查席仲恩（西安外国语学院）１．引言一种语言的词汇就是该语言语汇的集合。就其功能而言，词汇是语言的建筑材料；就其重要性而言，词汇是人类交际的基石。“要是没有语法，很多东西无法传递，要是没有词汇，什么东西也无法传递”（Ｗｉｌｋ...

英语词汇直接学习联想策略的实验研究

通过对英语词汇学习联想机制的论述,运用定量分析方法对联想策略在英语词汇直接学习中的效果作实验研究。统计结果表明:联想策略促进了英语词汇接受性和产出性学习;英语词汇学习的语音联想、词形联想、词义联想以及综合联想有助于词汇习得。

国内外二语词汇深度研究综述

近十几年来国内外研究者开始将词汇研究的重点从宽度或词汇量的研究转向对词汇深度或词质量的研究。和产出性词汇相比 ,接受性词汇习得具有明显的“超出”现象 ;词汇知识习得过程存在一定的发展模式 ,如学习初期词义发展较快 ,中高级阶段派生、搭配等发展较快 ;

艾宾浩斯遗忘曲线在单词记忆中的应用

在英语教学和实际运用中,单词记忆长期影响英语学习者的学习兴趣和效果,被公认为是英语学习中的拦路虎,并直接影响到学生的考试成绩,因而如何有效记忆单词是一个刻不容缓的问题。本文引用了艾宾浩斯遗忘曲线,并利用科学记忆规律,从学习材料和学习方法等方面提出了帮助记忆单词的有效方法。

英语词汇学在西方开始引起重视

１９９７年末到法国当了两个多月的访问学者，时间虽短却受益匪浅。作为英语词汇学的爱好者，在法国看到了法国的英语词汇学家让·杜尼埃（ＪｅａｎＴｏｕｒｎｉｅｒ）用法语编写的《英语词汇学概论》（ＰｒｅｃｉｓｄｅＬｅｘｉｃｏｌｏｇｉｅＡｎｇｌａｉｓ），无疑是一...

中国学生英语作文中逻辑连接词使用量化对比分析

衔接在英语的运用机制中起重要的作用 ,衔接理论已经历了 30多年的渐进发展过程 ,对衔接进行系统的和深入的研究可以加深对衔接功能的理解 ,从而有效地使用衔接来提高写作水平。本文利用统计方法和语料库方法对比研究持本族语者语料和中国英语学习者语料中逻辑连接词的使用特点 ,以期有针对性地为教师和学生提出旨在利用衔接提高写作水平的合理化建议。

英汉篇章中的词汇衔接手段及其文体效应

一、引言语篇指不完全受句子语法约束的在一定语境下表示完整语义的自然语言（胡壮麟，１９９４）。它具有形式和逻辑—语义的一致性。语篇学探索如何谋篇布局，组织一个逻辑合理、前后连贯的语义单位。连贯作为语篇的本质属性，从一方面来说，是由语篇本身所固有的语法、...

近20年英语国家对新词的研究

“何为新词？”或许是每位新词研究者必须首先阐明的一个问题。不同的人对“新词”下的定义是不同的，主要原因是研究者基于研究的不同背景。一般来说，实用意义（有别于词典学的意义）上的“新词”有两个含义：第一，从时间参照角度来说，新词可以是“出现在某一时间段内...

外语词汇习得过程探析

作为二语习得研究领域中的一个重大课题 ,词汇习得问题正引起越来越多的关注。本文透析外语词汇习得的全过程 ,旨在洞察中国学生在习得外语词汇各个阶段的特点及存在的问题 ;同时 ,通过对比母语与外语词汇习得在习得认知过程方面的各种差异 ,试图为改善外语词汇教学提出一些参考意见。