基于《（知网〉》词汇语义相关度计算的消歧方法

歧义字段的处理是汉语自动分词系统中重要而困难的问题之一。歧义处理正确率的高低直接影响着分词的质量。为了解决汉语自动分词系统中的歧义问题，本文基于《知网》的义原关系，在分析了影响词语语义相关度的主要因素后，引入相关度计算，利用《知网》中义原之间的纵向和横向关系及实例因素计算出不同词性的相关度，根据相似度的对称性计算实例的影响因素，由此来提高语义相关度的准确率，同时针对所提出的方法给出了实例验证。实验结果表明，该方法计算得到的语义相关度结果更加合理，为消除汉语自动分词中的歧义问题提供了良好的支撑依据，也使得汉语自动分词系统处理歧义字段更有效。

识解操作与名动互转

识解操作(construal operations)是人在语言处理过程中潜在的心理过程和心理资源。侧重和基体是识解操作之一。认知语法认为语义是意象形成的过程,每个语义都对应于一种意象。侧重和基体对意象的形成起着重要的作用。本文的观点是:名动互转是以相同认知域为基体的不同侧重所引起的。名词转用为动词时,在相同基体上侧重的内容扩展了,动词转用为名词时,侧重的内容减少了。本文还论述了认知域的概念和知识系统对侧重内容的制约作用。

基于语料库的大学生交际策略研究

本文应用大学英语四、六级考试口语考试(CET-SET)语料库,对非英语专业大学生在大学英语口语考试中使用交际策略的情况、学生口语水平及性别对其在口语考试中使用交际策略的影响进行了实证研究,并以问卷调查形式了解大学生的交际策略观念。研究发现性别对交际策略的观念和使用影响其微,而口语水平对交际策略的观念和使用影响显著。

社会文化,词语为镜——社会文化因素与语言使用关系研究

本文采用社会语言学研究模式,通过考察社会文化因素同语言使用之间的关系,揭示新时期语言学研究中应该注意的一些问题。本文共有四个部分组成。首先,介绍研究背景。其次,考察伦敦功能主义学派、北美人类语言学学派以及新兴的社会语言学流派这三种研究模式,旨在说明语言、文化、社会三者之间关系研究的重要性。再次,针对虚拟环境中交际行为的表现以及跨文化交流中的文化误读现象的分析,说明社会语言学研究“与时俱进”的时代特征和“格物致用”的工具性特征。最后,通过对社会语言学研究意义的总结,结束全文。

略论词的语用意义

词在使用过程中,其事物一概念意义得到充分的体现,显示其多方面的语义内涵。词作为语言体系单位(不变体)所具有的概念意义和所指意义,在言语中(变体)由各种内涵意义予以变异、补充、丰富,进而明确。这种语用过程所产生的交际意义,我们称之为语用意义。本文尝试从语言与言语两个层面论述语言单位中词的语用意义的概念、语义发生语用变异的主客观因素以及语义的变异类型。

多模式话语的社会符号学分析

克瑞斯和勒文(Kress & Leeuwen,1996)近年来尝试的多模式话语的社会符号学分析以韩礼德的功能语法理论为基础,将包括图像意义的多模式话语的意义分为再现、互动和构图等相互交织的三种,并比照功能语法的概念、人际和组篇意义,进行了细致的系统构建,这种分析方法对于加深认识语言的社会符号特点、对于多模式话语的产生和理解以及英语教学都具有重要意义。

翻译教学法:回眸与展望

翻译法作为外语教学史上最古老的教学方法似乎已经过时 ,翻译法的确已经远远无法满足现代外语人才培养的需要 ,但是就当前中国这个特定的语境来说 ,翻译法实际上仍然在大部分的大学外语教学的课堂甚至英语专业教学的课堂中扮演着至关重要的角色。本文的目的在于说明翻译法尽管有着明显的弊端 ,但也有其不可忽视的优点 ,是一种颇为有效的教学手段 ,是对交际法的必要补充 ,如果与其他教学法结合使用可以取得较好的教学效果。

like类与please类心理动词的视角研究

英语心理动词有反向性 ,主要表现为 like类与 please类 ,其参与者即经验者和刺激物都可以做主语 ,但做主语的概率不一样 ,经验者做主语的频数要高得多。本文引入认知语言学的“视角”理论分析了经验者做主语和刺激物做主语的差异 ,并解释了这一现象。经验者做主语或刺激物做主语体现了说话人对要交流的经验的不同编码和视角突显 ,说明了人类利用词汇语法识解内在经验时“人类中心”的认知特征。

概念合成理论研究与应用的回顾与思考

本文从概念合成理论的发展轨迹及主要思想、在国内的研究与应用、主要功绩、存在问题及对该理论的检验这五个方面展开论述。本文主要通过对幽默言语在线认知解读机制的探讨,发现概念合成理论所提出的“四空间”模型并不能充分说明幽默言语的在线认知解读机制,因为幽默效果在很大程度上并不是建基于相似性,而往往是以各相关空间之间的彼此冲突为触发机制。本文还发现,就某种程度而言,隐喻言语的认知解读机制其实也离不开空间冲突这一心理机制。本文因此提出,在正确把握幽默言语和隐喻言语的认知解读过程时,应重视空间冲突这一触发机制。

英语阅读理解中语用推理能力的实验研究

本文是对英语专业学生的语言能力(language competence)与英语阅读理解中语用推理能力(pragmatic inference ability)的一次调查。本研究力图以测试形式通过描述性统计和定量分析,对英语专业三年级学生的语言能力与英语阅读理解中的语用推理能力的关系作一次调查与探索。结果发现:(1)语言能力不同的受试者,他们的语用推理能力也不同;(2)受试者的总体语言能力与语用推理能力存在中等程度的相关;(3)语言能力强的受试者,语用推理能力并不一定强;(4)语言能力弱的受试者,语用推理能力也弱。本研究结果对现时的外语教学及培养学生语用推理能力具有一定的启发作用。

俄汉语表“领属关系”句型的认知分析

俄语表领属关系的存在句使用广泛,语法界定清晰。而汉语中表领属关系的句型语法归属至今仍是一个有争议的话题。本文在运用意象图式结构、容器理论以及范畴理论的基础上,对比分析了俄、汉语表"领属关系"句的特点,并将类似"我有一本书"这种表"领属关系"的句型归入存在句的范畴。

论语篇的信息性

本文简述了信息量与信息性的区别,着重探讨了思想表达的"显"与"隐"、谴词用句的"丰"与"减"、语篇结构的"松"与"紧"等语篇问题,并对提高语篇信息性的方法做了简要的分析。

俄语数字文化简论——兼与汉语数字文化比较

世界上每个民族都有自己的数字文化,俄罗斯民族亦然。俄语数字符号所蕴藏的文化涵义丰富多彩,它从一个侧面反映了俄罗斯民族的宇宙观、美学观及民俗观。对俄汉数字文化进行的比照性分析显示,由于俄汉两个民族的历史和文化存在很大的差异,俄汉数字文化大都带有鲜明的民族特点。

试论日语题述句的陈述方式

从本质上对不同类型的日语题述句的结构进行分析的结果表明,题述句的陈述方式原则上是两层客观表现和主观表现的有机结合体。如此分析日语句子的目的就在于为确切地理解日语句子结构提供新的理论根据。

配价语法与配价语义补偿

由于研究角度的局限，无论是配价语法，还是西方配价理论都难以对配价问题做出全面合理的解释，而对配价理论要进行整合性描写，就必须兼顾形式与语义两个方面，必须深入研究其行动元构造、语义补偿及情景要素，即运用配价语义补偿理论去阐释配价关系。

从认知角度看多义现象

多义不仅是一种语言现象 ,也是一种认知现象。本文运用认知语言学的理论对俄语多义现象生成的机制进行分析 ,论证了词的多义性是在认知的基础上通过隐喻、转喻而生成的 。

20世纪俄语语用学研究

从早期论述主观情态意义时提出"人的因素"这一语用思想,到后来深入研究言语行为理论、重新界定施为句以及挖掘其表现形式,乃至探究言语动作和言语活动理论,这些都体现了俄罗斯语言学家对语用学理论的发展与贡献,使得俄语语用学理论成为20世纪俄罗斯语言学的宝贵遗产之一。

翻译动机、翻译观念与翻译活动

在影响翻译实践的诸多因素中,最活跃且起着决定性作用的,是翻译的主体因素,而译者的翻译动机和翻译观念,作为翻译主体因素的重要组成部分,影响着从翻译文本的选择到翻译策略的选定的整个翻译过程。本文以一些著名翻译家的具体实例,考察了翻译动机与翻译观念在历史的不同阶段对翻译家本人及整个社会的翻译活动所产生的巨大影响。

俄汉语“上、下”空间隐喻对称性考证

本文通过俄汉语料对比分析,对空间概念“上、下”在俄汉语非空间范畴隐喻拓展的对称性进行了考证,进而从认知模式、思维方式、地域文化、语言特点等方面探究了导致俄汉语“上、下”空间隐喻对称失衡的语言内外因素。