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题名元话语的模式分析及对日语教学实践的指导作用
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作者
杨秀云
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机构
南京大学
常熟理工学院
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出处
《景德镇学院学报》
2018年第5期22-28,共7页
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基金
教育部2015年度人文社会科学研究项目青年基金"功能认知视域下日语元话语分析与应用研究"的部分成果(15YJC740117)
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文摘
元话语指有关话语的话语。日语课堂授课过程中,建构话题的预言型元话语和总结型元话语,列举项目元话语,明确发话意图的元话语,提示原因理由的元话语、提示授课内容要点的元话语、总结讲义内容的元话语,言及叙述方式的元话语,自他发话焦点化元话语,言及学生对知识理解的元话语,定义概念元话语等在授课的开始、展开、结束部分促进授课过程的顺利进行,使学习者更好地理解课堂内容。授课过程中"定义概念、解释说明元话语"、"建构话题元话语"、"明确发话意图元话语"的使用率往往较高。教师在解释说明授课内容前往往先提醒学生接下来要讲述的内容,因此"预言型元话语"使用也较多。本节课的目的是什么,是教师需要向学生说明的问题,因此"明确发话意图元话语"也较多使用。教师根据元话语的表达功能和使用特点灵活运用元话语,有利于提高学生正确理解课堂内容和授课目标的能力。
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关键词
元话语
教学实践
日语模式分析
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Keywords
meta-discourses
teaching practice
Japaneses
patterm analysis
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分类号
H362.1
[语言文字—日语]
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题名针对景德镇陶瓷大学日语专业学习者的语音教学研究
被引量:1
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作者
吴煜
吴丹妤
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机构
景德镇陶瓷大学外国语学院
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出处
《景德镇学院学报》
2017年第5期115-119,共5页
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基金
景德镇陶瓷大学2014年校级教改项目"输出驱动输入--语音教学在大学日语精读课程中的融洽"(115020-02005)
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文摘
随着我国的改革开放和各行业国际化的发展,中日文化交流促进了国内高校日语学习的升温,日语学习者越来越多,且绝大多数是零起点的学习者。本文主要围绕我校日语语音教学的现状进行分析研究,讨论如何解决学生到了高年级都不能正确掌握词调句调的问题,并对在本校日语专业进行的语音教学实践做相应的总结。
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关键词
日语语音教学
景德镇陶瓷大学日语专业
日语学习
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Keywords
Japanese Pronunciation teaching
Jingdezhen ceramic institute major
Japanese study
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分类号
H362.1
[语言文字—日语]
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