博尔诺夫的遭遇教育思想及其对现代教育的启示

非连续性教育思想是教育研究的一个新领域,"遭遇"是其中的一个重要范畴,具有偶发性、弱控制性、强影响性。我国的传统教育忽视非连续性,回避"遭遇",造成遭遇教育的空场。本文试从教师的教育机智、良好的教育氛围两个方面来阐明"遭遇"对现代教育的启迪作用。