探究式学习方式的新思考

探究式学习是学生在学习中通过发现问题、调查研究、搜集和处理信息、表达与交流等探究式活动,获取知识、技能和情感、态度,体验的一种学习方式。文章分析了探究式学习的概念及理论依据,探究式学习容易出现的问题和误区以及探究式学习对教师的要求。

新课程改革与教育硕士课程的设置

教育硕士专业学位是具有特定教育职业背景的专业性学位,主要培养面向基础教育教学和管理工作需要的高层次人才。本文从我国正在深入开展的新一轮基础教育课程改革的内容入手,分析了新课程改革对教育硕士课程设置的挑战,对教育硕士的课程设置进行了理论思考,建议对教育硕士的课程设置从课程目标、课程结构和课程内容着手进行改革。

同源词比较词表的选词范围和标准──以藏缅语同源词比较词表的制订为例

同源词在比较词中所占的比值是判断语言亲属关系亲疏远近的重要依据，用不同比较词表往往会得出不同的结论。需要制订能真正反映出发生学关系远近的比较词表。文章讨论了以往比较词表的缺陷，提出比较词表的选词标准，并以制订藏缅语族同源词比较词表为例，阐述其观点和方法。

缅语中的藏缅语对应词辨析

缅语中的藏缅语对应词辨析计莲芳近年来我国学术界藏缅语的研究有很大进展。９０年代初出版的《藏缅语语音和词汇》（以下简称《书１》）与《藏缅语族语言词汇》（以下简称《书２》）为研究藏缅语词汇提供了极好的素材。其中缅语大多数词与其它藏缅语是对应的。但也有个别...